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高等学校英语应用能力考试（PRETCO）口语考试大纲总述 本考试是“高等学校英语应用能力考试”附设的口语能力考试，由高等学校英语应用能力考试委员会设计、命题和提供评分标准，各省、市教育主管部门主持、管理和实施。 一、考试简介 1.1 考试对象和报考条件 “高等学校英语应用能力考试口语考试”(以下简称“口试”)的报考条件是在校的高职高专学生。 1.2 考试形式 口试采用计算机辅助形式在多媒体教室进行。根据多媒体教室的大小，每场考试可以有数十名考生同时参加。 考试不设主考，只设监考，试题(包括其指示说明)全部集成在本口语考试专用的软件系统中。考生根据软件系统屏幕和语音提示及问题直接以口头方式回答，并通过麦克风实时录制到系统中。 整个考试过程约为17分钟，实际考试的时间为13到15分钟；考生回答问题的实际时间累计约为7分钟。 在正式考试开始之前，考生有1分30秒回答“热身”问题，目的是让考生熟悉、适应考场环境和考试方式，消除考生的紧张感，帮助他们进入良好的应考状态。其内容包括核实考生身份(由考生通过麦克风把自己的姓名和准考证号录入系统中)，并让考生回答3个问题(如天气、家庭、个人兴趣、校园生活等)。在考生回答完“热身”问题之后，系统提示考生考试正式开始。 考试主体共由4个部分组成，各部分之间都有系统提示，提醒考生即将进入下一个部分的考试。第一部分是朗读短文(Loud Reading)，共1题，短文长度在120词左右。主要测试考生的语音、语调、断句等朗读技巧和流利程度。朗读的材料选自口语体短文或独白，属于口头交际范畴，如开场白、电话转述、口头通知等。考生有1分钟的准备时间。在听到系统提示后，考生开始朗读短文，时间为1分钟。 第二部分是提问— 回答 (Questions & Answers)。主要测试考生就交际话题提出问题或给予回应的能力。在这一部分，考生将读到一段实用性的涉外交际活动文字，如广告、启事、通知等。本部分包含两个子部分：提问部分和回答部分。在提问部分，系统将给考生提供一个身份以及所需要完成的任务。根据系统提示的要求，考生需就文字材料内容提出若干问题。在回答部分，系统提示将给考生提供另外一个身份；同时，考生会听到一段内容不完整的对话。考生要根据文字材料内容和所扮演的角色补全该对话。例如，在第一部分，考生先在文字材料中读到一则宾馆的广告，然后录音的第一部分提示：假定考生是一名想要预订房间的顾客。考生需要根据他(她)所看到的广告内容提出若干问题，从而决定他(她)是否要预订房间。在录音的第二部分中，系统提示考生的身份是一个旅行社的职员，需要就顾客的咨询做出恰当的回答。考生在听到系统提示之后应立即开始提问或回答。每一次提问或回答的时间为10秒钟。答题时间总计为1分钟。 第三部分是汉译英(Chinese-English interpretation)，共5题。主要测试考生在日常涉外活动和涉外业务中的口头翻译能力。考生在听到系统提示之后应立即开始或停止口头翻译。实际翻译时间总计为1分40秒。本部分有以下几种不同的题型： (a) 在这一部分的指示说明结束之后，考生将依次听到并口头翻译5个不很复杂的中文单句； (b) 考生在电脑屏幕上读到一个包含5个不很复杂的中文单句的段落。考生有30秒钟时间阅读该材料。之后，考生需要将该段落逐句口头翻译成英文； (c) 考生在电脑屏幕上读到一段中英文相间的对话。考生有30秒钟时间阅读该对话。然后考生需根据对话所提供的上下文，将对话中的中文部分(共5句)口头翻译成英文； (d) 首先，系统将播放一段中英文相间的对话(不显示录音文字)，让考生了解该对话的主题以及大致意思。然后，系统将该对话逐句再播放一遍，要求考生将对话中的中文部分(共5句)在留出的时间内口头译成英文。 第四部分是看图讲话(Presentation)，共1题。主要测试考生用英语进行连贯的口头表达能力。在这一部分的指示说明结束之后，考生将在电视屏幕上看到一幅或几幅图片、照片或一个图表(包括简明文字提示)，内容涉及广告、产品/公司介绍、信息发布、业务交流等涉外业务交际。考生有1分钟时间进行准备。在听到系统提示后，考生需对图片、照片或图表的内容进行连贯陈述。答题时间为2分钟。 1.3 考试内容 1.3.1 语言交际范围 口试要求考生能在不同场景下参与不同形式的口头交际。考生的语言能力将根据他们在考试中的表现进行测定。考生需要掌握的语言交际能力，以《高职高专教育英语课程教学基本要求》交际范围表为依据，包括： I. 日常交际： A. 交际功能：介绍、问候、感谢、致歉、道别、指点、接受、拒绝、问讯等。 B. 交际主题：天气、学习、爱好、饮食、健康、问路等。 II. 业务交际： A. 日常涉外活动：迎送，安排日程与活动，安排住宿，宴请与迎送会，陪同外宾购物、游览、就诊等。 B. 一般涉外业务： * 介绍公司／工厂：历史、现状； * 介绍产品：类型、性能、规格、市场等； * 业务洽谈：合作意向、投资意向、签订合同、人员培训、专家待遇、议价、折扣、佣金、订购、付款方式、交货日期、保险等； * 参加业务交流。 1.3.2 系统提供给考生的信息 口试主要以下列三种形式向考生提供考试提示： I. 文字提示； II. 声音提示； III. 画面提示 (如图片、图表、动画或录像片段等)。 1.4 评分标准及评分描述 口试的评分围绕内容、表达及所用语言等方面，采取体计分的办法评定。由考试委员会制定并提供评分细则和评分标准。 1.5 成绩与证书 口试成绩分为优秀、合格、不合格三个等级。 等级描述 优秀 能用英语比较顺利地进行不十分复杂的、一定范围内的日常和业务口头涉外交际。 合格 能用英语进行简单的、一定范围内的日常和业务口头涉外交际。 不合格 尚不具备用英语进行口头交际的能力。 口试成绩合格者，将获得“高等学校英语应用能力考试(口试)”证书。证书分为两个等级：优秀和合格。 1.6 考试时间：每年举行一或二次，一般为每年5月和12月。 1.7 考点设置 口试以学校为单位设立考点。达到施考条件的学校向所在省(市)教学主管部门提出申请，经省(市)教学主管部门和高等学校英语应用能力考试委员会协商后确定。考点原则上接受本校的考生报名，有考生报名。 二、考生须知 2.1 考生报名 考生原则上应在设有考点的本学校报名参加考试。跨校报名需得到所报考点的同意。 2.2 注意事项 * 考生需携带本人的准考证和身份证准时到规定的候考室报到，逾时10分钟即不得进入候考室。此外，在候考期间未经同意不得擅自离开候考室。 * 考试时，考生不得携带任何未经允许的物品(如移动电话、BP机、电子词典、收音机等)，并不得佩戴会发声的饰物。 * 考试期间，考生必须遵守考场纪律，服从监考人员安排。 * 考生不得擅自操作电脑设备。 * 考生应按照系统提示逐项完成任务。每项任务都有规定的准备时间和答录时间。若考生在规定的时间内提前完成任务，须安静地等待系统提出下面一项任务的提示，不得擅离座位。 * 考试实录过程中，考生要适当控制声音的高低，保证录音清晰可辨，否则将会影响考试成绩。 * 如果没有特殊原因，考试一旦开始将不得中途停顿。考生若无故中途退场，将作自动放弃考试处理；该考生已经完成的部分也将视作无效。 * 考试结束后，考生必须根据监考人员要求立即离开考区。 2.3 考生培训 考生在报名时，可以自愿购买《高等学校英语应用能力考试(口试)大纲和样题》和《高等学校英语应用能力考试口试指南》，了解考试内容及其形式。在考生报名结束后，各考生所在考场及候考室等考试安排并根据需要对考生进行必要的考务培训。高等学校英语应用能力考试委员会 编 2004年3月
种菜的阿布
英语口语是被英语国家人民普遍应用的口头交流的语言形式。英语文学作品中也常以书面形式记叙英语口语。英语口语灵活多变，多因场合与发言者不同而被自由使用。与口语相对，书面英语是在口语的基础上发展出来的，用于书面表达的语言。口语能够帮助学生丰富词汇量，多训练能提高口语表达能力，口语训练有助于培养学生的语感，可以促进学员听力和思维能力的发展。而要提高口语则有很多方法，比如报班之类的。1、初学阶段模仿是关键。只有掌握真正地道的英美口音，才可能彻底摆脱困扰了中国人多年的中国式的发音，才能从根本上感觉到英语语言的韵味。 2、快速标准的英语发音是法宝。很多人习惯用慢速的英语和别人交流。其根本原因在于他们已经习惯了一边思考汉语一边翻译自己所想表达的语言。加上平时就习惯用很慢的语速来说英语，效果自然就很糟糕。如果我们平时多锻炼用快速标准的英语说话，情况很快就会好起来。最后达到无需动脑、只需动嘴的目标。 3、加强朗读，增强语感。品味语句，体会语感。背诵课文，深化语感。想要了解更多关于英语口语的相关信息，推荐选择美联英语。美联英语创办于2006年，在深圳、北京两地分设总部，覆盖14个省份、26个城市，设置136家教学中心，国际化教学内容，专业教师，便捷约课查询系统，SA跟进指导，学习报告分析，时尚国际化的学习环境，平均每年为全球8万余名学员提供培训服务。【免费领取英语试听课】
喵呜兔几
在口语中，发音绝对不是最关键的问题。什么是口语好？有的人说，发音准就是口语好；有的人说，说得越快，口语越好。 语言学家说口语就是你能就一件事或者一个想法说出5句到10句连贯的话来，人家还能听懂。口语好的基础是说清楚，让人听懂。所以我认为解决口语问题，正确的顺序是：把事情说明白→修正语法和用词→修正发音→提高语速→适当运用俚语→练习辩论、对骂等等。当然这个顺序不是严格的先后顺序，而有很多是穿插或同时进行的。 说到俚语，再说两句题外话。国内有些所谓“洋话连篇”之类的，专门教人一些俚语，我感觉这纯属商业行为，误人子弟。这些俚语绝对不能解决口语的基本问题。比如说，你说一个老外的车很好，用terrific，perfect，甚至用very good就足以表达你的意思了。如果某人日常英语说得驴唇不对马嘴，而恰好就只会说一句“Your car really kicks ass”，人家老外就会认为他英语水平很高么？我个人认为，打911时能清楚地说明地点和发生了什么事，绝对比会说100句俚语更有用。 我正好有个亲戚从国内移民加拿大，找我问计，如何学英语。我就告诉他，想好一件事情，用十句话把它完整地说出来。这哥们说实在想不出什么可说的。我就给他出题： 比如我跟一个老外朋友去看电影《变形金刚》。人家老外的习惯都是先买好爆米花边看边吃，所以那个朋友一进电影院就先买了一袋爆米花。我没买。因为这个老外跟我很熟，他就问我为什么不买爆米花。我告诉他说，本来英语是我的外语，平时在公司上班听老板同事说工作的事情都能听懂，可是来看电影我能听懂一半就不错了。要是边看边吃爆米花，卡吃卡吃地我可就听不懂几句了。这个老外很热心，说没关系，你哪句没听懂，随时问我就是了。我说那怎么好意思打扰你看电影呢 我给这个亲戚出题，都把关键词汇事先给他，不过一般也不超过8个，让他来组织句子来描述，绝对不允许照着我的句子逐句翻译。 这可费了劲了，刚开始时一上午他也说不出来三个完整句子。不过做了100多个这样的练习
马铃薯菇凉
《小学英语口语(会话篇)》通过真实的情景对话，帮助小学生学会在不同的情景中如何用学会的英语词句与他人进行交流。《小学英语口语(会话篇)》共有30篇对话，每篇对话含情景提示、对话、译文、关键句型替换练习和一些跟英语有关的知识词句。
