英语句法概要

多练习读,听力.而且要多动笔.每天看10分钟也可以,就是要养成天天练习的好习惯.还可以在空闲时间听一听英语,比如在上学时边走可以边听随身听英语磁带...背单词要按读音规则来记,不能死记硬背.音标一定要学好,把每个字母发的读音用音标的形式都记下来.这样你的成绩应该会提高一点.我说的对吗?这是我学英语的秘诀.

学术论文英文摘要格式及写作技巧

随着国际学术交流活动的日益频繁和出版业的进一步规范化，英文摘要已成为国际间知识传播、学术交流与合作最直接的窗口，成为我国公开发行的学术期刊论文必不可少的组成部分。《中国高等学校社会科学学报编排规范》对英文摘要提出了明确的要求："公开发行的学报，其论文应附有中英文摘要。"《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》(CAJ-CD B/T 1-1998)也对英文摘要提出了具体的要求："文献标识码为 A(理论与应用研究论文)、B(应用性成果学习经验总结)、C(业务指导管理类文章)3 类的文章均应有英文题名，其中 A 类文章还应附英文摘要和英文关键词。"为提高学术论文英文摘要的质量，更好地满足国际数据库的检索要求，掌握必要的英文摘要编辑技巧，对英语摘要的语言和结构进行修改与润色，使英文摘要规范、准确、简洁，就显得尤为重要。

1 英文摘要的组成

学术期刊论文的英文摘要主要由英文题名、作者名与单位、英文摘要内容、英文关键词 4 个要素构成，是国际重要检索系统中的核心内容。英文摘要质量的好坏直接影响着学术期刊论文被 SCI、EI 等国际权威检索系统收录的数量、被检索率和被引频次，继而影响到学术成果在世界范围内的传播和交流。

因此，对于学术期刊而言，英文摘要的质量就非常重要。高质量的英文摘要可增加论文被国际同行阅读和引用的机会、提高期刊的整体质量、扩大期刊的国际影响力。

2 英文摘要的编辑技巧

2.1 把握好格式的规范性。

2.1.1 了解主要标准规范。

关于学术期刊论文中英文摘要的规范性，目前的主要依据是两"标准"和两"规范".

两"标准"指的是国际标准 ISO214-1976《文献工作(E)》和国家标准 GB/T 6447-1986《文摘编写规则》。前者是国际标准化组织为了规范文献写作于 1976 年颁布的国际标准，是英文摘要编写的依据;后者是我国为了与国际接轨于 1986 年公布的国家标准，是中文摘要写作的准绳。

两"规范"指的是《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》(CAJ-CD B/T-1998)和《中国高等学校社会科学学报编排规范》。它们对摘要的写作要求均是基于国际标准 ISO214-1976《文献工作(E)》和国家标准 GB/T 6447-1986《文摘编写规则》。

2.1.2 注意区分大小写。

2.1.2.1 英文题名的大小写。

学术论文英文题名的大小写要遵守一定的规则。一般来说，题名中第 1 个单词的首字母、每个实词的首字母均应大写，虚词(冠词、连词、介词)的首字母应小写，但 5 个字母及以上的虚词首字母应大写，如 Around,Between,Based on 等。有连字符的合成词只有第 1 个词的首字母大写，连字符后的词首字母应小写。

2.1.2.2 作者署名的大小写。

作者署名通常在题名之下，关于作者署名的大小写，按照两"规范"的规定，中国作者姓名按汉语拼音拼写，姓氏和名均不缩写，姓前名后，中间空 1 格。为了避免姓和名混淆，表示姓氏的拼音全部字母大写，复姓应连写，表示名字的第 1 个拼音字母大写，其余小写，双名中间宜用连字符隔开，以避免音节混乱。外国作者的姓名写法遵从国际惯例。

2.1.2.3 关键词的大小写。

关键词是反映论文主题概念的词或词组，一般每篇可选 3~8 个，除专有名词首字母大写外，其余均小写，除必须用复数形式外，一般均用单数形式，多个关键词之间用分号";"分隔。

2.1.3 正确使用英汉标点符号。

学术期刊英文摘要中标点符号使用不当的问题很普遍，主要原因是作者沿用汉语标点符号的习惯。

中英文标点符号在形式、功能和用法方面有许多差异，在进行英文摘要编辑时应特别注意以下几点。

(1)中文句号是个圈".",而英文句号是一个实心点".".

(2)中文省略号有 6 个点"……",而英文省略号有 3 个点"…".

(3)中文用顿号 "、"分隔同类的并列的事，而英文用逗号","表示。

(4)中文书名号用"《》"表示，而英文书名用斜体表示。

(5)中文表示数值的范围用浪纹线"~"表示，连接相关的数字，但英文中表示数值的范围用短破折号"-"表示。浪纹线"~"在英文中主要用于逻辑上或数学上表示否定、近似，或作为代字号用在词典和书籍中表示单词或短语的省略等。

(6)中文主标题与副标题之间一般用破折号"-"分隔，而英文主标题与副标题之间用冒号":"分隔。

2.2 把握好内容的一致性。

关于学术期刊论文中英文摘要的一致性，两"规范"都明确规定："英文题名应与中文题名含义一致，英文摘要的内容应与中文摘要相对应，中、英文关键词应一一对应。"可见，中英文摘要的一致性主要是指含义、内容、数量和顺序的一致性。英文摘要应忠实、准确地反映中文摘要的内容，不能随意更改或删去中文摘要的重点内容或重要信息，不能随意增补中文摘要中未提及的内容。但这并不意味着英文摘要是中文摘要的硬性对译，如果受汉语思维的影响生硬地按照中文字面意思直译或进行句对句、词对词的一一对译，一个词也不改动，这不仅会导致在表达上出现中式英语的现象，而且会使英文摘要用词重复累赘、句子繁杂冗长、语义不流畅。

因此，在进行英文摘要的编辑时，要把握好中英文摘要内容的一致性，英文摘要应忠实地再现中文摘要的内容，但英汉 2 种语言的表达习惯不一样，英文摘要不应拘泥于中文摘要的形式，译文要通顺、得体，语言要简洁明了，尽量选择简短、语义具体明确的词汇，避免使用重复多余、容易引起歧义的词语和繁杂冗长的句子。此外，中英文关键词的数量和先后顺序也应保持一致。

2.3 把握好句法的简洁性。

2.3.1 英文题名以短语为主要结构。

题名是学术期刊论文的重要组成部分，是文章主题内容的直接反映，是检索论文的关键。题名应简明、具体、确切，语言务必要简练，不能太长。中文题名一般不超过 20 个汉字，英文题名通常为 10个实词以内，不宜超过 15 个词。

英文题名一般不用完整的句子，而是以短语为主要结构，常见的有 4 种类型。

(1)名词短语类。题名以表达论文核心内容的名词为中心词，前后加上前置和(或)后置定语进行修饰，前置定语通常是形容词，后置定语通常是介词短语。各个词的顺序很重要，前置定语或后置定语应与其所修饰的名词紧密相邻，词序不当会导致表达不准，影响读者正确理解题名的真实含义。

经统计发现，学术论文题名中使用频率较高的"中心词"有：研究(Research/Study on …)、试验/实证/案例研究(Experimental/Empirical/Case Study on …)、分析(Analysis of …)、可行性/可靠性/误差分析(Feasibility/Reliability/Error Analysis of)、探讨(Discussion on…)、调查(Investigation of…)、启示(Enlightenment of…)、影响(Effect of … on …)、比较(Comparisonof … with …; Comparison Between/Among … and …)、应用(Application of …in …)、变化(Change of …)、进展(Development of …)、作用(Role/Function of …)等，只要掌握它们较为固定的译法，题名翻译就容易得多。

(2)动名词短语类。由动名词加宾语构成，有时前后会有状语。

(3)介词短语类。由介词加名词或动名词短语构成。

(4)疑问句。一些评述性、综述性、驳论性文章或对于值得争议的问题，常用疑问句做题名，因为疑问句有探讨性语气，可以点明论文讨论的焦点，使题名显得比较生动，易引起读者兴趣。

2.3.2 英文题名和关键词可省略冠词。

在英文中，冠词分为定冠词(the)和不定冠词(a/an)2 种形式，当表示所指对象是特定的且能够识别时，便用定冠词(the)表示特指，即当使用定冠词(the)时，读者已经知道所指的是什么。由于汉语中没有冠词的用法，定冠词(the)在英文中很容易被误用或漏用，这一点在进行英文摘要编辑时需特别注意。

但是，由于冠词属于无实际检索意义的词，为提高论文的被检索率，英文题名和关键词中的冠词有简化的趋势，凡可用可不用的冠词均可以省略，并且英文题名开头的第一个词前尽量少用冠词 The,An或 A.

2.3.3 尽量采用主动语态。

恰当使用语态是英文摘要的基本要素之一，也是摘要符合英语语法规则的前提。

相关研究和统计表明，在语态使用上，国内外期刊英文摘要相差较大，国内期刊论文英文摘要中被动语态占主导，主动语态使用相对较少;而国外期刊论文英文摘要中主动语态占主导，被动语态使用相对较少。

国内期刊英文摘要多使用被动语态，主要原因如下。

(1)与国家标准 GB/T 6447-1986《文摘编写规则》对中文摘要的规定有关，它规定中文摘要撰写要用第三人称，要采用"对……进行了研究"、"报告了……现状"、"进行了……调查"等，不必使用"本文"、"作者"等作为主语，受汉语思维的影响，很多作者在中文摘要译成英文摘要时往往使用被动语态;(2)被动语态不必强调动作的施行者甚至可以省略动作的施行者，可以避免使用"本文"、"作者"等作为主语，以减少主观因素，使行文显得客观;(3)被动语态可以使需强调的事物做主语而突出它们的地位，有利于说明事实。

而国外期刊英文摘要多使用主动语态，主要原因如下。

(1)与国际标准 ISO214-1976《文献工作(E) 》对语态使用的规定有关，它明确规定应尽量采用主动语态，因主动语态有助于文字的清晰、简洁及有力地表达。然而，在指示性甚至报道性陈述中，为强调动作承受者，也需采用被动语态，由此可见，主动语态比被动语态在结构上更简练，表达更直接有力;(2)过度使用被动语态将不可避免地造成英语句子头重脚轻，结构笨拙，影响读者的阅读效率。

可见，当前国外学术期刊英文摘要的写作趋势是主动语态多于被动语态，为了充分发挥英文摘要的导向功能、报道功能、检索功能以及促进科研成果的国际交流功能，国内学术期刊英文摘要应当与国际接轨，符合国际写作惯例。在符合英语语法规则、满足表达需要的情况下，我国学术期刊论文英文摘要应尽量使用主动语态，以"this paper"、"the author(s)"等作为主语，以更好地适应国际期刊发展的`主流趋势，满足国际数据库的检索要求。同时，为强调动作承受者，也可使用被动语态，需注意的是：

(1)为了保持句子结构的平衡，被动句的主语不宜太长;(2)当被动句的主语太长时，为避免出现"头重脚轻"的句子结构，可采用"It is+动词过去分词+that"的结构，用"it"作形式主语，代替句子的逻辑主语，把要强调的事物放在句子后部。

2.4 把握好语篇的连贯性。

衔接和连贯是语句成篇的重要保证，主要体现在结构和形式上。

2.4.1 汉语重意合，英语重形合。

汉语重意合，注重功能和意义的完整，主要通过语句的先后顺序与逻辑关系实现词语和句子的连接，很少借助连词，以神统形;句子之间的停顿靠标点符号来体现，逗号","表示一句话中间的停顿，顿号"、"表示句中并列的词或词组之间的停顿，分号";"表示一句话中并列分句之间的停顿，句号"."表示一句话结束后的停顿。

而英语重形合，注重句子结构的完整和形式的规范，以主谓框架为核心，以形显义;只要一个句子有完整的主谓结构，就用实心点"."表示一句话结束后的停顿;2 个或 2 个以上的句子之间若使用逗号，是需要用语言形式手段(连接词)将前后句子的语义联系起来，以清晰体现句子之间的逻辑关系和语义的连贯性。需注意的是，英语句子讲究主谓一致，即主语和谓语在人称(第一、第二或第三人称)和数(单数或复数)的形式上必须保持一致，意义为单数的主语后的谓语动词用单数形式，意义为复数的主语后的谓语动词用复数形式，这是一条最基本的语法规则。

2.4.2 恰当使用连接词使语义更连贯。

英语句子从结构来看有简单句、并列句和复合句。简单句是只有一个主谓结构的句子;并列句和复合句都包含由连词连接的 2 个或 2 个以上的句子，各句都有完整的主谓结构，所不同的是，并列句中各句可以独立存在，各句的意思一般可以单独理解，复合句由 1 个主句和 1 个或 1 个以上的从句构成，主句可以独立存在，而从句不能独立存在，主从句之间的意思是紧密相连的，不能简单地把主从句拆开来看，而必须将主从句综合起来进行理解。

英文摘要一般不分段，但句式结构多样且复杂。过多使用简单句会使句子结构显得松散，语义不连贯，而恰当使用连接词或过渡词作为语篇衔接手段可以使学术期刊论文英文摘要句子之间的衔接更紧凑、语义更连贯、译文更通顺、逻辑性更强。

在英文摘要中，常用表示对等、选择、时间顺序、转折、列举或解释说明、比较或对比、递进或增补、目的、因果、让步、总结的连接词或过渡词将语篇有机衔接起来。

(1)表示对等关系的连接词：and(和)，both…and…(两者都)，neither…nor(既不……也不……)，aswell as…(也)等。

(2)表示选择关系的连接词：or(或者)，either…or…(不是……就是……)等。

(3)表示时间顺序的连接词：first(第一)，second(第二)，third(第三)，…finally(最后);first of all(首先)，next then(其次)，lastly(最后)等。

(4)表示转折关系的连接词：but/however(但是)等。

(5)表示列举或解释说明的连接词：for example/ for instance(例如)，namely /that is/ in otherwords(即、也就是说)，take…for example(拿……来说)，such as(如)等。

(6)表示比较或对比的连接词：compared with/in comparison with(与……比较)，on the contrary(正相反)， different from(与……不同)，in contrast with(相比之下)，while(而)等。

(7)表示递进或增补关系的连接词：not only…but also(不但……而且)，what's more(而且、更重要的是)，what's worse/ worse still(更糟糕的是)，besides(此外，还)，in addition/moreover/furthermore(此外)，on the other hand(另一方面)，apart from(除了……之外)，including(包括)等。

(8)表示目的的连接词：in order to/to(为了)，so that(以便)。

(9)表示因果关系的连接词：because(因为，由于)，so/ therefore/ as a result(因此、所以)，because of/due to/owing to/ thanks to(多亏、由于)，for this reason(由于这个原因)等。

(10)表示让步关系的连接词：though/although(虽然、尽管)。

(11)表示总结的连接词：in a word/ in short/ in a few words/ in brief/ briefly(简言之)，onthe whole/in all/to sum up/ in summary(总之)，generally speaking (一般说来)等。

需注意的是：(1)当连接 3 个及以上的句子时，只在最后 1 个句子前使用连词 and(和)，否则容易造成结构与意义的混乱。(2)汉英 2 种语言中都有表示因果和让步的连词，但在用法上有所不同。在汉语中，表示因果的连词 "因为、由于(because)"与"所以、因此(so)"、表示让步的连词"虽然、尽管(though)"与"但是(but)"是要同时用的。但在英语中，当表达"因为/由于……所以/因此"的因果关系，以及表达"虽然/尽管……但是"的让步关系时，在 1 个句子中是不能同时用 2 个连词的，只能用其中 1 个连词。

3 结语

英文摘要作为学术期刊论文的重要组成部分，对其语言和结构的修改和润色是永无止境的，掌握一定的英文摘要编辑技巧对提高学术论文英文摘要质量具有十分重要的作用。英文摘要编辑应把握好格式的规范性、内容的一致性、句法的简洁性、语篇的连贯性，使我国的英文摘要在格式、语言和结构上都尽可能地遵循国际标准规范和通用惯例、符合英语语法规则和表达习惯，提高学术论文在国际权威检索系统中的被检索率和被引频次，促进学术成果的广泛交流与传播，更好地与国际期刊接轨。

定语从句概要： （这是有关定语从句的精要介绍，涵盖了有关定语从句的各个方面，供参考：） 引导定语从句的关联词包括关系代词和关系副词。关系代词有that, which, whose, who, whom, as；关系副词有when, where, why。关系代词和关系副词在定语从句中都充当一定的句法成份。关系代词在从句中充当动词的宾语时一般可以省略。 关系代词的选用比较复杂，受下列条件的制约： (1) 要看先行词是指人还是指物， (2) 要看关系代词在从句中句法功能， (3) 要看定语从句是限定性的还是非限定性的。 在定语从句中充当的成分 ↓ 用于限定性或非限定性从句 只用于限定性从句 指人 指物 指人或指物 主语 who which that 宾语 whom which that 谓语 whose whose (of which) That 只能用在限定性定语从句中，而who, whom, which, which 既可用于限定性定语从句中，也可用于非限定性定语从句。 I know that he is a man who means what he says. I know that he is a man that means what he says. 【我知道他是一个守信用的人。】 The gentleman whom she met addressed her with courtesy. The gentleman that she met addressed her with courtesy. 【她遇到的那位先生很有礼貌地向她打了招呼。】 The gentleman she met addressed her with courtesy.（在从句中充当动词宾语的关系代词，可以省略。） The watch which was lost has been found. The watch that was lost has been found. 【丢了的表找到了。】 Here is the material which you need. (注：现代美语中不允许这样用) Here is the material that you need. Here is the material you need. 【你要的材料在这儿了。】 You are the only one whose advice he might listen to. 他也就是听你的话吧。 关系副词的选用相对来说比较简单，如果先行词是表示时间的名词，如time, day 等，则用when, 如先行词为表示地点的名词，如place, house, area 等等，则选用where。如果先行词为reason 则选用why I will never forget the mountain village where I spent my childhood. I will never forget the mountain village in which I spent my childhood. 我永远也不会忘记我度过童年的那个小山村。 I don’t know the reason why he did that. I don’t know the reason for which he did that. 【我不知道他为什么这么做。】 当先行词是all, something, nothing 等不定代词时，或者先行词的前面有first, last, only, few, much, some, any, no 等词修饰时，或者先行词的前面有最高级修饰时，一般只用that 而不用which 来引导定语从句： I have explained everything that I can to you. I have explained everything I can to you. 【我已经尽一切可能把事情向你解释得一清二楚。】 This is the most beautiful campus that I have ever been to. This is the most beautiful campus I have ever been to. 【这是我见到的最美丽的校园。】 That’s all that I know. That’s all I know. 【我知道的就是这些。】 Can you tell me something that you know? Can you tell something you know? 【你能把你知道的一些情况告诉我吗？】 There is nothing that I cannot tell you. There is nothing I cannot tell you. 【我没有什么不能告诉你的事情。】 The first thing that we should do is to work out a plan. The first thing we should do is to work out a plan. 【我们应该做的头一件事就是订一个计划。】 The last place that we visited was the farm. The last place we visited was the farm. 【我们最后参观的地方是农场。】 还有一种定语从句，它的结构是：the same ….. as…, such … as 这里的as 可以指人或物，这里的as 引导的是限定性定语从句： Such furniture as is very popular is expensive. 一种很受欢迎的家具价钱昂贵。 We have successfully done the same experiment as you did. 你做过的那个试验我们已经成功地做完了。 It wasn’t such a computer as the advertisement had promised. 这种电脑可不是广告中说的那种电脑。 限定性定语从句与主句关系密切，为句中不可缺少的部分，如去掉，主句意思就不完整了。而非限定性定语从句与主句关系松散，如果去掉了，主句内容仍然完整。在书面语中非限定性定语从句一般补逗号隔开。非限定性定语从句一般不用that 引导。引导非限定性定语从句的关系词不可省略。 His speech, which bored everyone, went on and on. 他的讲话没完没了，真让人烦。 The general’s daughter, whose name is Jane, gave me a sweet smile. 将军的女儿名叫珍妮。她冲我笑了笑，笑得好甜啊。 非限定性定语从句中，先行词也可以是整个句子，一般用which 或as 来引导定语从句，which在从句中可充当主语、宾语等，as 在从句中一般只充当主语，which 与as 引导这类定语从句的区别在于：which 只能放在句子当中或句子末尾，而as 的位置比较灵活，可以放在句子当中、句子末尾，也可以放在句首。 As is known to all, too much stress can cause disease. Too much stress can cause disease, as is known to all. Too much stress can cause disease, which is known to all. 【众所周知，压力太大了，人会得病的。】 Water consists of hydrogen and oxygen, which is known to all. Water consists of hydrogen and oxygen, as is known to all. 【众所周知，水是由氢和氧组成的。】 关系代词在定语从句中有时也作介词的宾语。如果介词被置于关系代词前，一般只用介词加which 或介词加whom，而不用介词加that来引导定语从句。如果介词被置于从句句末，则可以使用that来代替which或whom，这时的that可以省略。 This is the ring on which she spent 1,000 dollars. 这就是她花了一千美元买的那枚戒指。 One of my colleagues whom you are familiar with will come today. One of my colleagues that you are familiar with will come today. One of my colleagues you are familiar with will come today. 我的一个同事，就是你非常熟悉的那个人，今天要过来。