联系英语发音

英语你会看会听却不会说？说出来后没人听的懂？那么就来看看接下来的内容，包你能发出地道的美式英语。   发声学解析如何练就一口母语级发音的英语！   一：首先讲讲发声学里的浅显道理和知识。人体之所以能发声是因为   (1)有气息从肺部呼出，吹动声带，产生两片声带的碰击，这是原始声源。   (2)由于声带的摩擦和振动，引起周围空气的振动，这就是声音的传播。   (3)当振动的空气充满发声腔体后，这个腔体就产生了回响和共鸣。   (4)由于人体的共鸣腔有大小之分（比如头腔比口咽腔和胸腔都小），所以振动的空气充满的时间有先后，难度有易难之分。   (5)一般说来，头腔是最容易产生共鸣的腔体，所以练习产生共鸣的发声，获取头声是第一步，也是获取人体共鸣中极其重要的。   二：再讲讲人声的共鸣。   人声的共鸣是气流通过声门振动声带发出基音，随后得到喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、头腔、胸腔等各共鸣腔体的共振，这样的声音应该是可以被控制的，又是可以根据艺术表现的需要而进行调整的。要获得好的共鸣效果，了解一下人体各腔体的基本作用和功能是很有必要的。口腔和咽喉腔是人体重要的共鸣腔体，统称口咽腔。它的腔体形状、大小是可以变化的，但是它更重要的作用是能够调节共鸣。通过口咽腔的作用可以上连头腔，下连胸腔，形成混合共鸣，所以口咽腔是混合共鸣的联络站。头腔包括额窦、蝶窦和鼻腔。头腔和胸腔，它们的腔体是固定的、不变的，它们不能起调节共鸣的作用，但是可以被口咽腔的动作和气息的流动引起振动，达到共鸣的效果。   我们要科学地把这六个部分的共鸣腔体有机地、合理地结合在一起，使我们说话时有这六个共鸣腔体不同比例的振动，这样才能产生较好的共鸣效果，这样声音才能明亮、光彩、优美、圆润、穿透力强和富有乐感的。   就头腔、鼻腔、口咽腔、喉腔、胸腔来说，我认为首先获得正确的喉腔和口咽腔共鸣是主要的。因为喉腔和口咽腔包括喉头、上下腭、牙齿，尤其是双唇、舌、小舌、软腭、咽壁等等，这都是很灵敏的组织。口咽腔又是吐字的重要部位，说话中的语言和感情的表达，全靠喉腔和口咽腔在极迅速的瞬息变化中来完成。喉腔和口咽腔在把字吐清楚和准确地表达语气、词意的同时，还起着共鸣和调节共鸣的重要作用，也就是要上连头腔、下连胸腔，这样，才能说出动听的声音来。如果说，大脑是指挥我们唱歌的“司令部”，那么有力的   气息就是歌唱的“后勤部”，而口咽腔的作用就如同“前沿阵地”那样重要了。在这个阵地上，舌、唇、齿、小舌、软腭、硬腭、咽壁等诸“战斗员”相互配合好，对我们的说话发声就能起到良好的作用。同时，只有调节、运用好口咽腔共鸣，才能更好地带动头腔和胸腔的共鸣。因此，只有依靠科学的方法，充分发挥口咽腔的功能和它调节共鸣的作用，才能得到良好的、平衡的混合共鸣。   三：下面具体讲讲怎么练就一口母语级发音的英语。   我们知道在琴弦里，声带越粗越长，声音越低、越浑厚；声带越细越短，声音越高、越尖锐。通常来讲，青春期以前，男女声带厚薄程度几乎一样，青春期后男生的声带被拉长变粗同时形成喉结，声音显得低沉，女孩的声带比男孩短很多，声带更薄，声音就高。声带是声源，对于讲任何语言都是至关重要的，所以我先讲讲怎样使声音明亮、光彩、辉煌、穿透力强。   前面已经细致讲过了声音的产生原理，简单的说就是我们用气息振动声带，声带经过喉腔、咽腔、口腔（鼻音时要加鼻腔）、头腔和胸腔共鸣，并通过几个腔体的互通管道再从舌后向前传出来只有调节、运用好口咽腔共鸣，才能更好地带动头腔和胸腔的共鸣。我们的胸腔和头腔是固定的、不变的，因此，只有依靠科学的方法，充分发挥口咽腔的功能和它调节共鸣的作用，才能得到良好的、平衡的混合共鸣。那么，我们想改变自己的声音，使其明亮、光彩、优美、圆润、穿透力强和富有乐感，就要从这三个方面入手。   1. 是气息的掌握，要使用少量的气息产生较大的声音，特别是英语，音多，辅音也多，所以必须采取减少气息的方式说话。练习用胸腹式呼吸加丹田之气的方法来练习气息会使你的声音底气十足，记住气是声音之源，想要自己的声音有底气和穿透力就一定要练好气息，在这就不详细讲解怎么练气息了。   2. 是咽腔、喉腔、口腔、鼻腔、头腔和胸腔以及舌后之间形成的管道的控制，这是共鸣腔最重要的，那么我们自然说话状态说中文时对这个互通管道的使用是不太科学的。我们要使这互通的管道（就如同喇叭的发声管）呈圆柱型，并使其体积缩小，就有利于产生对于基音高音的共鸣，同时舌后以上至舌前要空间较大，形成喇叭的开口状，让共鸣的声音能最大可能的传出来。具体来说就是我们控制好气流，头平视或向前倾斜，千万不能仰视，下巴后缩，这样声带缩短，喉器后移处于低位，这样互通的管道就能控制的更好，更利于声音的传输，同时声带横向绷紧，以少量的气息振动声带后在气管里的管道产生共鸣，气管比声带体积大。越大越不利于共鸣，所以我们的喉器后移会缩短甲状骨和喉器之间的距离，声源共鸣腔体积也随之缩小，然后通过舌后，（我们之所以要练舌后成半喇叭状的练习，使舌后中部塌陷，与后咽壁形成管状，舌头也成喇叭开口状，软腭抬高，是让声音很好的传出来）使声音传出来。这整个过程就如同一个喇叭，喇叭的开口在声源，进气，震动声带，然后经过细长的管道（喇叭发声管，大致是在声源到喉口的一段管子）共鸣，再通过舌后部（喇叭的后半部分开阔）通畅的释放出来，进而形成了明亮、光彩、优美、圆润、穿透力强和富有乐感的声音。   3. 舌成半喇叭状的练习，使舌根和舌头都的中部凹陷，形成半个管状的形状，有利于声音的传出。美国英语的卷舌就是舌成沟的卷舌而不是向里卷的卷舌。   那么上面这三点练好了就能改善你的声音，同时也是练英语的方法，因为英语就是一种具有美声吐字的语言。就在于缩短声带，喉器下降和后移，调好共鸣腔，同时加强舌成半喇叭状的练习，这可以从北美的卷舌音看出，他们的卷舌就是舌成半个管状的R音，而不是向后卷的中式卷舌音。总之一句话总结中英文发声方式的不同，那就是英语是更科学的发声语言，而中文的自然状态是拉长声带，绷紧声带，不科学的发声语言。所以我在这里不但指出了中英文的发声本质区别，同时也号召人们正确掌握科学的发声方式，对每个人都是有益的，因为人人都要说话，人人都想讲的好听。我们练中文同样可以利用调节共鸣腔的办法使我们的声音明亮、光彩、辉煌、穿透力强。   上面讲的都是理论，理论是相当重要的，它能让你了解整个知识系统，而不会让你误入歧途，照某些人发明的所谓方法去练。其实有些人的方法也就是具有发声学的部分道理而已，但更多的是误导，在这里我必须用科学的发声方式来跟大家讲解，使大家没有什么疑虑，不要坚信某人所谓成功后的言论，大家一定要擦亮眼睛，竖起耳朵，仔细甄别到底谁说的有理，到底谁的可操作性强，不要只听某人所说的部分东西。真正检测一个中国人英语高低是看他能否用正宗的英语利用常速或快速的语速进行毫无准备下的思想交流，大家可以看看 Talk Asia 中采访陈冠希和王力宏的视屏，那才叫英语真功夫。有了这种母语级的发音，我相信听力肯定就没什么问题了，那么你的英语语感将超级好，学其它的也会得心应手，效率倍增。我本人就是这样的受益者，是他们的视屏让我走入这个领域，因为他们是切切实实的中国人，黄种人，却能说母语级别的英语，这就是我要攻克的目的所在。   具体操作练就母语级别英语！   简单的说人类发声的过程是从肺部呼出气流，气流经过喉头时声带颤动，再经过口咽腔和鼻腔的共鸣（最后六个腔体不同比例的共鸣），使微弱的声音在这里得到扩大和美化，然后，声音经过唇、齿、舌、牙、腭等发声器官不同方式的协调作用，如口腔的开合大小，舌位的高地前后，气流受阻部位、方法的不同等，就发出了不同的声音。在这里，气流是发音的动力，声带是发音体，口咽腔、鼻腔和胸腔则是主要共鸣器。同时，后有唇、舌、软腭、齿等部位的活动，使得口腔开合，鼻腔通塞，从而控制、调节了气流。所以，声音的传出是气流、声带、共鸣腔和口腔各部分器官共同的动作。刚才我们说了英语音有以上5大特点，那么这5大特点都是怎么来的了，就是用科学发声的方式来的。所以我们练就正宗的英语，先学会科学发声。在这里我提供几个简单的办法就能做到。   我们要在保持头平视，或头略微前倾的姿势下，保持口腔上部分不动（非常重要，一定要不动），最略微张开，进行收缩下巴，和下拉下巴的练习（在下巴后缩的状态下再进行下拉下巴练习），记住一定不能伸长下巴。收缩和下拉下巴一定要尽量的大，后缩到不能再缩，下拉到最大程度。这样做的效果是，我们的声带缩短，舌位后移、喉器下降和后移，软腭抬高、声源共鸣体积变小，发声管变长。每天做这样的无声练习10-30分钟（直到形成习惯后，讲英语能能自然后缩并且音色较以前低沉就不用练了）。还加上舌头成半管状练习，因为北美英语的卷舌是侧卷舌，不是后卷舌，这样卷发声容易，洪亮。然后进行英语的有声练习，进行有声练习时，大脑要有意思的控制头略微前倾，下巴后缩然后练习说英语。   下面我来提供一种强加练习的方法：   保持头平视，或头略微前倾的姿势下，保持口腔上部分不动，嘴巴向前厥，下巴后收，舌尖抵下齿，后颈用大力，同时收腹，用丹田之气练习各个元音。记住：一定要用大音量长时间保持那个音来练，而不是一声一声断断续续来练习，用气息来说话，并用意念控制声音靠后，声音会变得响亮、厚实、有穿透力。我取名叫英语元音发声强化练习。这样做的目的是快速地、有效地形成正确的英语音发声习惯。那么这里的重点是要保持下巴后收，同时舌尖抵住下牙齿，让整个舌部形成桥状，弓起来，将舌后后部打开，有利于声音在嘴巴后面的共鸣传出。所以再用意念去控制声音从嘴巴后发出，同时可以减少英语的用气量。如果大家对声乐感兴趣可以去练习咽音，对于英语乃至中文的发声都有很好的促进作用。我这里就不详细说明咽音的练习过程了，咽音的练习过程比较复杂。   另外说一点，咽音的练习对想从事声音工作者来说相当重要，它完全从科学角度出发教你怎么保护嗓子的情况下进行大量的说话工作。同时咽部肌肉的加强会间接的将我们的声带缩短，练的过程中。后颈用力会直接拉动舌骨向后，舌骨的向后导致会厌软骨也会随同的向后，这样就缩小了后咽壁和会厌软骨之间的距离，这正是喉器的出口，也就是喉口缩小。那么气流冲击的方向在声带良好闭合的条件下呈三角形。声带在中间，比喉口要大，比气管要小。那么被冲击的主要地方的体积就会缩小。有两个作用，第一个：有利于身带的缩短，因为声带所处的体积变小了。第二：声源所处的共鸣腔体积变小了，有利于激发对于基音高音的共鸣（声音就明亮、立体有穿透力）。这是无声练习起的作用也就缩短了声带。这样缩短声带比我们用下巴去控制更科学，因为讲话时下巴是要处于完全放松的状态的。所以建议学者，多练习后劲用力，训练咽部的肌肉，有利于发声管道的改善。   一定要从超慢速的练起，超慢速是为了练习你对气的控制能力，这个能力对于说话相当重要，特别是说英语，说英语要用少量的气说大量的音。如果觉得气不够的还可进行丹田之气的练习，我这里就不讲具体如何操作了。丹田之气的练习会使你说话底气十足。超慢速的练习，在于将英语的元音发饱满，共鸣时间足够，以至于好听，辅音相对来说时间短些，一半双元音和长元音的发音时间是辅音和短元音的一点五倍，这样会使你读慢时的英语非常好听，有美声的特点，圆润饱满。   慢速的练习也可结合语调一起练句子或单词，慢速有一定量后，感觉自己已经基本形成习惯了，具有英语音的特点了，就可进行较快速度的练习了，比如常速的，建议先练容易的，短的文章。在慢速和常速练习中，一定要将自己的声音录下来与作者的声音进行对比，看有什么不同，差距在哪，一步步弥补，争取达到以假乱真的目标，或超过作者的声音达到更好听的状态。在完成了慢速和常速的练习后，自认为水平比较高后，可以建议模仿地道、自然的说话了，比如采访陈冠希的或王力宏的音频（记住：对自己的要求是以假乱真的目的。）自己将最满意的录下来听听，如果感觉能以假乱真，那恭喜你，你已经学会了，而且已经形成母语发音的习惯了，再后面我就不用说了，你都知道该怎么学了。

英语口语发音怎样联系？学习英语口语，我们不可能在一个完全的英语环境下学，但可以想法设法，千方百计的创造学习英语的氛围。比如，可以每天听英语广播、看英语频道电视节目；或者每天看一部英文电影或连续剧；或阅读一些英文报纸和杂志。其实，创造一个“被动的”英语环境并不难，但仅仅被动的去听和看是不够的，我们要主动的运用英语去表达和沟通。比如，我们可以在课堂上多用英语和老师交流；课下找机会多接触外籍教师；或是多和口语比较好的同学切磋。要想找到方法，就得对症下药，我们先来看看国人学口语两个最大的障碍：1.不全盘掌握就不敢开口。很多英语学习者都觉得：自己英语还没有学透，等到把读和写学精了再开口不迟。其实，并不是将英语学到一个很高的阶段才能开口说话，要不国美国的小朋友是不是都不用说话了？要知道，听说读写是互相促进的，并不是掌握好了读写就能说。2.不够自信，怕人笑话。我们开口前总是在想：“这句话这样说对不对？我的语法使用正确么？有没有什么词发音不准？”可以说99%的学生都有这样的问题，自信是挡在我们嘴巴前的一个大障碍！我之前常备着两个问题困惑，后来想开了，学得再多，总得有开口的那一天，不管自己能说多少，够用就好！我现在在学rebootenglish口语教程，完全符合我的需要，而且针对上面两个问题给出了很棒的解决方案，我现在天天坚持学，效果还真是不错！

IT HAS BEEN LONG TIME DIDN'T CONTACT YOU很久没有联系你

任何学习语言的方法都是多听多说多练，没有技巧就是最好的技巧，给自己一个英语的环境，可以在网上找一些标准发音口型的视频和资料，自己看看应该能琢磨出来

一、加强听力训练。 传统语言学观点认为：语言的输入与输出在外语学习中相互促进，密不可分，输入是前提、基础，输出是结果、目的。没有信息输入，听不懂别人的话，又何来交流与反馈？有些同学一味地通过读、写、记反复操练英语知识，而真正在与外国人交流时，由于听不懂对方所说而无法表达自己的思想。因此，欲将语言知识转化为语言能力，特别是表达能力，首先要强化听力训练。可以通过听觉或视觉感知语言材料，如英文广播或英语影视作品等，大量接触生动语言，并通过听来理解语言信息。学生要充分利用听力课的时机，结合教师传授的一些听力技巧，大力提高听的能力。 二、主动创造环境进行口语训练。 可以和同学一起练习口语。创办英语角或英语口语俱乐部，在固定时间内开展活动，形式可以多样。在那里不但可以练习口语，接受听力训练，还可以交流英语学习经验，开拓视野，提高英语学习兴趣。如果找不到练习伙伴或参加英语角的机会很少，也没关系，还有很多其他方法可以练习口语。比如做复述练习，即用自己的话来背诵或描述所听、所读到的英语文章。此外还可以用英语描述自己所看到的景物，叙述自己正在做的事情等等。 三、有意识地克服口语练习过程中常见的不足。 一是注意语音、语调。应抓住一切可能的机会模仿正确发音，改掉不良的发音习惯，使自己发音准确，语调自然、流畅。可以通过大声且快速地朗读英文绕口令来加以训练，这样既可以增强学习兴趣，提高自信心，又可以使发音变得清晰、圆润。 二是注意用词。从整体上来说，中国大学生的词汇量是完全够用的。但讲英语时，由于受汉语干扰，常出现用词不当、搭配不当等问题。原因在于，中国学生掌握的常常是一些正式场合使用的书面词汇，而对口语中使用的词汇或者一些简单词汇的多种用法却了解甚少。使得讲出的英语生硬、难懂、不自然。一些语句的表达带有很浓的汉语色彩，使外国人无法理解。解决的方法之一是对所学的词汇进行梳理，特别是要掌握一词多义现象及短语的运用。中国式的英语口语一个很大的缺点就是大词用得多，而真正地道的英语口语却充满着短小、活泼、生动的短语；此外还要注意模仿外国人的常用句式，通过借鉴经典的口语教材中所提供的英语句子，使自己的表达不错位；同时还应大力加强语法和相关文化背景知识的学习。 三是学会用英语思维。英汉两种语言在语法、句式、文化背景等方面存在很大差异。在口语学习的过程中，要多了解外国人的思维方式，尽量使用英英词典而不是英汉词典。学会用英语思维，讲出来的英语才能更地道。 总之，讲流利的英语，讲地道的英语，是所有学生的共同心愿，也是检测学生英语水平的一个重要标准。尽管目前中国还缺乏学习英语的语言环境，但只要通过努力，一样可以使自己的口语水平得到提高，使自己讲出来的英语准确、自然、流利。一、要有正确的学习态度 1.要勤学苦练。学英语没有捷径可走，要真正掌握英语，达到运用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写训练，使各项技能达到纯熟的地步。语言知识应该了解，但不下苦功在听、说、读、写上练习，仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条，是很难掌握英语这一交际工具的。应该是Learning English而不是Learning about English。就像学游泳、跳芭蕾舞一样，对其理论掌握再好，不通过反复训练是永远也学不会的。 2.要持之以恒。学习英语既然是练功夫的过程，就并不是那么轻松。要不怕困难，坚持学习。学如逆水行舟，不进则退，最忌“三天打鱼，两天晒网”。要日积月累，付出长期的努力。人贵有志，学贵有恒。 二、要掌握正确的学习方法 1.要过语音关。语音是学习英语的第一关。不掌握正确的发音，就不敢大声朗读和对话，句子不能上口，后续的训练就难以进行。要仔细听老师的发音和录音带，大胆实践，反复模仿，对比纠正。不要怕出错。对中国学生来说要达到发音完全正确并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能够成功。 2.注意英语和汉语的区别。英语和汉语是两种不同的语言系统。如英语语音中的短元音、辅音连缀，以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。英语有形态变化，如名词复数变化、动词时态变化等，而汉语基本上没有。英语语法和句子结构同汉语也存在着一些差异。中学生的汉语习惯已相当牢固，对英语学习有一定的干扰作用。从一开始就要养成良好的习惯，不要用汉字注音，不要用汉语句子套用英语句型。一旦通过大量的阅读，养成用英语思维的习惯，并产生英语语感，就会逐步减少犯“中国式英语”的错误的机会。 3.掌握规律，事半功倍。虽然学习英语没有捷径可走，但掌握英语语言的规律，能起到事半功倍的作用。如记忆单词，要将单词的读音和拼写之间的关系联系起来，即掌握拼读规则，按前缀、后缀同词根或词干的复合关系，按反义、同义和同音关系，以及按单词在句子或语言环境中的关系来记单词就很容易记住，也有兴趣。学习语法也是一样，掌握词形的变化、句型的变化是学习语法的关键。规则很多，各种规则也有例外，要灵活记忆，不能死记规则，以偏概全。 下定决心，坚持不懈 英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。一般地说，英语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。李扬的疯狂英语提倡，首先建立起我能学好英语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语，他的方法对提高说英语的能力很奏效。钟道隆教授45岁开始学英语，一年后，学成出国当口语翻译，并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法，他的方法强调以听为主，并且把所听到的内容全部写下来。尤其是他的学习精神最可佳，他学习英语用坏了十几台录音机，你可想象他听了多少英语；用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了多少，在一年半内，累计业余学习英语时间大约三千小时，也就说每天抽出几个小时来学英语。如果我们做到他那样，一定也能学好英语。最重要的是坚持，只要能下定决心，坚持每天至少一个小时的学习英语，战胜自我最后肯定会有收获的。 注意方法，循序渐进 决心下定，还注意学习方法，有时根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法，但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。要把基础知识掌握好，也就是说，发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。（1）要过好语音关。把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。（2）掌握一定数量的英语单词。对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有机结合起来进行。（3）掌握好基本语法。语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律，死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。 提前预习，有的放矢 作为学生，在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，注意上课老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。总之，预习的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。 认真听课，积极配合 课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。 完成作业，找出问题 学完每一课，要认真完成课后作业。做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。做作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动一动笔，口头作业要动一动嘴，提高听力要练一练耳，课文在听和读的基础上，最好背诵某些精彩段落。总之，要做大量的练习，英语是练出来的， 一定不要偷懒。 及时复习，巩固知识 学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。问题在于怎样来减轻遗忘的程度。善于类比，总结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。建立错误档案记录，加深印象，以避免再反同样错误。我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记忆非常必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基本句型，常用词汇和基本语法等。学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。 总而言之，只要你能做到下定决心学，注意学习方法，把课前预习，认真听课，完成作业，及时复习这些环节作好了，你一定能够学好英语。

本人个人经验，可供您参考