小学英语教材朗读

鉴于英语课文朗读、单词朗读是音频内容，所以给您两点建议：1、购买一台点读机，请卖主帮忙安装、输入你所需要的全部“从三年级起始的小学英语课文朗读、单词朗读”。而且可以根据教材的变化不断地进行更新内容。2、pep小学英语从三年级起始的课文朗读、单词朗读mp3(音频素材，21-世纪-教育-网)。

(一)、教给学生朗读技巧和方法，培养良好的朗读习惯。(二)、抓好课内课外的朗读1、加强课内朗读(1)、课堂上重视模仿和大声的跟读，小学生对语音比较敏感，因此，在课堂教学中教师应多让学生听标准的英语，并要求他们模仿并大声的朗读，以学会标准、地道的英语语音、语调。例如，《新标准 小学英语》教材配套的录音磁带就是教师和学生最实用的标准读音示范磁带，教师在教学中可以指导学生反复跟读并模仿。(2)、课堂活动中采用多种朗读方式组织教学小学生好动，争强好胜，而且乐于表现自我，如果训练方法单一，学生就会丧失兴趣，因此在课堂活动中，教师要根据朗读材料的类型，积极采用多种手段组织学生朗读。在教学单词时，为了调节课堂气氛，提高学生学习的热情，促进其积极思维，主动学习，教师可以采用男女生、各组之间的“竞赛读”、“接龙读”，利用单词卡片的“猜读”，可以将单词编成歌谣进行“儿歌读”，还可以借助于身体部位开展“肢体语言助读”等以巩固新授单词。在教学对话时，可以采用以小组为单位的分角色朗读、然后要求学生表演读，教师在指导学生分角色朗读时可以告诉他们:爷爷奶奶的声音可以沙哑一点，爸爸妈妈 的声音可以有力一点，小孩的声音可以稚嫩一点;愉悦时的声音可以欢快一点，愤怒时的声音可以严厉一点，烦恼时和悲伤时的声音可以低沉一点，生病的声音可以 虚弱一点，感到意外的声音可以夸张一点。这样的朗读可以激发学生读英语的兴趣，培养学生良好的朗读习惯。在教学短文时，教师可以组织学生听录音读、个别朗读、个人或小组轮流读、齐声朗读、让语音语调好的学生领读，也可以开展“最佳模仿秀”挑战读等活动，使学生在丰富多彩的活动中增强对英语朗读的兴趣和信心。(3)、开课必读。当上课的铃声一响，学生不是静悄悄的等待老师来上课，而是要在朗朗的读书声中开始新课，所以当教师走进教室时，不是急忙开始新课教学，而是先检查学生读英 语的情况，如书是否打开在正在读的那一夜，是否在用“心”读英语等等，并及时的对朗读中存在的不良习惯予以指正。(4)、组织好早读在我市，小学英语课时安排少，训练的项目又较多，所以对于每周仅有的一个30分钟的早读必须格外珍惜。在早读课上，教师要组织学生大声的朗读英语，进一步巩固课堂的朗读成果。

我也找了很久 没找到 自己去买光盘吧 只有视频

你只要在网上找到这些英语课文或者单词(或者自已录入)，就可用电脑生成mp3。有一款叫“创新文字朗读精灵”的学习软件，专门做这个。只要复制文章到软件中即可读出来(软件本身也附录了很多精彩英语文章，日常用语，语法学习等，自已还可以添加)，也可保存成MP3，操作很简单，朗读也流利，跟磁带差不多。真人语音。中英文都可朗读(英文效果更好,播音员水准)。还能进行中英文互译，能对IE、WORD文档、QQ、MSN等软件进行朗读。 你在百度或者Google搜索“创新文字朗读精灵”，就可找到它的朗读效果展示及下载地址。可以下载下来试一试 制做英语单词MP3功能也很强大，它可以拼读，中英文混读，设置朗读间隔,效果非常不错的

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想告诉楼主，现在找这些资源可以用“小飞机英语”手机APP哟，这上面小学初中高中的好多版本的教材课文和单词及音频，可以直接在手机上边看边听边记，简直不要太方便。