影视厅英文

据我所知金讯祥在这方面提供的服务和产品确实还不错，毕竟是一个专业的厂家，给我们做完MES系统之后帮助我们企业大大提高了生产的效率。

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MES系统是一套面向制造企业车间执行层的生产信息化管理系统。MES可以为企业提供包括制造数据管理、计划排程管理、生产调度管理、库存管理、质量管理、人力资源管理、工作中心/设备管理、工具工装管理、采购管理、成本管理、项目看板管理、生产过程控制、底层数据集成分析、上层数据集成分解等管理模块，为企业打造一个扎实、可靠、全面、可行的制造协同管理平台。目前国外知名企业应用MES系统已经成为普遍现象，国内许多企业也逐渐开始采用这项技术来增强自身的核心竞争力。返回企业计划层与过程控制层之间的信息“断层”问题我国制造业多年来采用的传统生产过程的特点是“由上而下”按计划生产。

餐饮管理；组织文化艺术交流活动（不含演出）。(企业依法自主选择经营项目，开展经营活动；依法须经批准的项目，经相关部门批准后依批准的内容开展经营活动；不得从事本市产业政策禁止和限制类项目的经营活动。)。在北京市，相近经营范围的公司总注册资本，主要资本集中在万以上规模的企业中，共4173家。本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。美健的产品都是原生态纯天然的，不添加化学物质，你只要试过就知道，完全就是原材料的高科技提取，纯原生的味道，比如大豆肽蛋白粉，就是纯大豆的味道，吃了对人体只有好处没有坏处，适合长期补充。通讯器材、国内一般贸易（法律、法规禁止的项目除外；法律、法规限制的项目取得许可证后方可经营）（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动。）。在辽宁省，相近经营范围的公司总注册资本为万元，主要资本集中在 规模的企业中，共7家。本省范围内，当前企业的注册资本属于良好。美健(大连)日用品有限公司对外投资1家公司，具有处分支机构。果没买的话！千万别买啊！我买了！保证你带上有副作用，最专业的牙医说的！至于财产，林濛带不走也不想带，可这不等于她愿意让别人花着有她汗水的钱享受美好生活。。「我刚刚就想说粟粟好能吃啊」 「四到五个人…他一个人吃了一整个好吗」 「关键是他一点都！不！胖！」 “如大家所见，我和粟粟参与了本次《cp那点事儿》的人气竞赛，为了能代表啵啵参加本年度的《cp》请大家投我们一票，谢谢。” “谢谢大家。”粟望两颊被撑得鼓鼓的，继续吃他的蟹黄羹拌饭。 叶瞿关掉直播，长长舒了口气，虽然出了些状况，但好歹结束了。 他点开啵啵的app首页，其他各组的直播也已经陆续结束，他和粟望目前在榜单上暂列第一。 人气竞赛共两周，分为五期，每周三和周六各一期，第二周的周日是最终赛。 最终赛结束的二十四小时后，投票通道关闭，人气最高的cp就是冠军。 粟望非常难得地乖乖吃完饭，乖乖收拾了碗筷，然后钻进了影视厅。 叶瞿跟冯翌通了个电话，简单说了几句，看见桌上粟望留给他的蟹黄羹和米饭，心里一暖。 吃完饭去推影视厅的门，粟望趴在沙发上睡得很沉，口水流到靠垫上汇成一片。 “粟望，”叶瞿上前摇摇他，“刚刚吃完别马上睡，胃会不舒服的。” “唔…”粟望翻了个身夹住一只大靠枕，继续睡。 “起来。”叶瞿揽着他的上身帮他坐起来，粟望依旧不省人事，靠在叶瞿的臂弯里脑袋后仰，张着嘴流口水。 “起来了，粟望。”叶瞿拍拍他的脸颊，他刚才靠在沙发的扶手上就睡着了，脸上被压出红白相间的印痕。 粟望走进月老的谷仓，里面飘来蟹黄浓郁的香味，他往里面走了几步，月老穿着大红袍子蹲在一个碳炉前看火，另一个白色衣袍的人背对着他坐着。 “喂，月老爷爷你怎么把太上老君带到这里来了！”粟望不满地抱怨，这两人霸占了他的小窝还不够，还要霸占他的谷仓！ “粟望，你叫谁？”太上老君转过头来，粟望惊悚地看到叶瞿的脸在眼前放大。 “唔！”粟望猛地抬头，鼻尖一疼，鼻子撞上一个硬而湿滑的东西，还有熟悉的味道，他懵懵懂懂地推开，才看见叶瞿捂着嘴呼痛。 “你怎么了？”叶瞿揉着被撞疼的嘴巴，怎么都感觉一股鼻屎味。 “我梦到你了，吓了一跳。”粟望脱口而出。 叶瞿正在震惊中，手机响了起来，他一接起就听见冯翌的声音闯入耳朵，“叶瞿，你预约了明天的工作室？” 叶瞿放开粟望，从地上站起来，拉回思路道：“对，我明天有烹饪教室。” 冯翌痛苦地哀嚎声在电话那头响起，“我明天约了风投，要用工作室，你能改时间吗？” “不行，很早之前就决定了。”叶瞿拍拍粟望，示意他起来跟他出去，“去洗把脸。”他指着洗手间的方向小声对粟望说道。 “你在跟谁说话？”冯翌问，“能不能改一改？我好不容易约到的人，要求死多死多，改不了时间啊。” “粟望。”叶瞿确认了粟望乖乖在洗脸，把电话从右边换到左边，“我也不能改，要么改地点，你还有别的地方吗？” “唔……”冯翌陷入漫长的思索，突然灵光一现，“要么放你家？你家楼下本来就是大部分集数的录制地，粉丝过来肯定身临其境。” “不可能。”叶瞿立刻拒绝，“家里地址不能让粉丝知道。” “就一次嘛，反正你那儿也住不久了。”冯翌嘟囔着，声音渐低。 “什么意思？”叶瞿截住他的话。 粟望正好从洗手间里跑出来，洗了把脸后终于有了些精神，他揉揉婴儿肥的脸颊，往叶瞿那里走过去。 冯翌立刻噤声，忸怩了一下还是忍不住往下说道，“何皎皎已经放话了，她说绝不会放弃你。” “你见过她了？” “我哪敢啊，朋友圈里看到的。”冯翌说完，在电话那头恨不得挖掉自己的嘴，怎么哪壶不开提哪壶！“那个……叶瞿，也许她选了部分可见。” “没关系，他们知道就知道了。”叶瞿轻抚粟望的头发，他头发上跟他一样的香味充盈鼻尖，似乎这闻惯了的味道在他发间变得格外好闻。 粟望敏锐地感觉到了什么，抬起头观察叶瞿的神色，可惜叶瞿习面无表情，根本看不出端倪。 “所以，烹饪教室就在你家办吧，就这么愉快的决定了！”冯翌说完，直接挂了电话。 叶瞿脑袋上青筋爆出。 ☆、第二十七章 因为被强行决定在自家开烹饪教室，叶瞿一大早就起来盘点了一遍食材和工具，估计要去一趟超市了，叶瞿看着冰箱叹气。 “哥哥，你在做什么？”粟望是被厨房里叮叮当当的声音吵醒的，彼时叶瞿正在指挥人把家里的沙发挪开，换上公司那儿临时搬来的料理台，他赤着脚穿着宽大的睡衣走出影视厅，一边揉着眼睛一边问道。 “在为下午做准备。”叶瞿心情不好，脾气有些糟糕。 粟望很懂看叶瞿的眼色，不用催促，自己乖乖去梳洗换衣服——昨天叶瞿说过他要帮忙一起去买菜的。 “粟望，动作快一点，马上就要出门了！”叶瞿的声音传来，叮叮当当的声音停止，外面传来关门声，想必是那些人离开了。 粟望仔细听了半晌，确认那些人不会再回来后，才磨磨蹭蹭地从影视厅里出来。 “怎么这么久？”冰箱的门开着，叶瞿拿着本子和笔对着上面写写画画，不时翻动一下里面的食材。 他跟粟望说话的时候连头都没回，合上本子，关上冰箱，他直接拿起一旁的外套和钥匙，“桌上有包子，拿了路上吃。” 叶瞿率先出门，粟望急急忙忙找保鲜袋装了三个肉包，追着叶瞿进了电梯。 “今天下午的烹饪教室你帮忙。”叶瞿突然说道。 粟望正啃着包子，一时没反应过来。 叶瞿瞥了他一眼，“慢点吃，别噎到。本来要帮忙的助教被临时拉去工作室那边了，下午我没有助手，你来做。” 粟望的脸瞬间垮了，要去人流超大的超市，还要参加烹饪教室？“下午有多少人？” “不多，八个人。”叶瞿走出电梯，直奔一辆红色的车。 他早上去公司的时候顺便把冯翌的车给征用了。 虽然是工作日，但平价超市里依然人多。 粟望曾跟着叶瞿去过一次超市，那次虽然去的是进口超市，但如今的中高端购买力旺盛，即使是高端商场里的进口超市依然人满为患。 粟望只去了一次就再也不肯了。 若不是叶瞿脸色难看，粟望今天也打算撒娇耍赖逃掉的。 “跟着我别走丢了。”一进人群的海洋，叶瞿自然地牵住粟望的手，不让他到处乱跑。 上次带他来超市的时候，不过挑一条鱼的功夫粟望就不见了，找了半天才发现他站在人家糖炒栗子的试吃车前流口水。 叶瞿不得不给他买了十多包，才把这祖宗从人车前面哄走。 自此，不但粟望不想去，叶瞿也不忍心带他来。 可是今天要买的东西有点多。 今天准备的是红豆蛋黄酥，咸蛋黄已经全部就绪，只要在做之前烘烤去腥即可，但是其他材料却不甚齐全。 “粟望，你去那边拿糖粉和中筋面粉各一大包，我去找其他材料，拿好后在这里等我，明白吗？”时间紧迫，还有不到一个小时学员们就要陆续来了，事先组好的微信群里发了家里的地址，如今都已经热热闹闹地出了门。 粟望乖乖点头，一双大眼睛却看着汹涌的人群有些怯意。 叶瞿走后，粟望只觉得一阵烦躁。 庞大的人流带来复杂的属于陌生人的气息，令他感到害怕的同时，攻击入侵者的*也不断增长。 你现在是人类，人类是群居动物。 你现在是人类，人类是群居动物。 粟望在心里默念，一遍又一遍地提醒自己，不能冲动。 他好不容易挤进人群，在一堆面粉中找到了叶瞿惯用的牌子，但是中筋面粉的货架上却是空的。 “喂，伐要挡路。” “侬拿伐啦，勿拿伐要刚了格的！” 粟望被人从背后推了一把，避开推过来的购物车，又不小心擦到小腿，粟望被人推来搡去，好不容易才逃出重围。 他停顿了一会儿，深吸一口气，又重新挤进人群。 随便挑了个品牌的中筋面粉，又冲到糖类的柜台拿了一包糖粉，然后抱着两个大袋子在跟叶瞿分开的地方等着。 粟望伸长了脖子往人群尽头看去，没有叶瞿的身影。 他抱着两个大袋子，渐渐感觉到手臂酸痛，身旁不停地有人路过，不时会碰到他。 他感觉身上被染了各种各样的气味，灵敏的鼻子一刻不停地受着折磨，而体内的本能也呼之欲出。 直到叶瞿终于推着购物车出现在他面前，“把东西放进去吧。”叶瞿道，他看了眼粟望拿的中筋面粉，皱了皱眉，没有说什么。 粟望看见他皱眉有些忐忑，但也什么都没解释。 结完账开车回家，第一个学员已经等在门外。 “进来吧。”叶瞿露出今天第一个温和的笑容，把学员迎进门，“今天的烹饪教室就在这里。” 那学员是个妹子，看到叶瞿有些激动，又认出了旁边的粟望，红着脸拿出手机求合照。 这次的烹饪教室的学员基本都是叶瞿的粉丝，是某次直播后发放的粉丝福利，托它的福，那次直播的转发量超群，最终抽了八个幸运儿。 叶瞿带着粟望准备的时候，另外七名学员也陆陆续续到来。 多数是年轻妹子，只是有一位让叶瞿有点头疼。 那是个二十多岁的年轻宝妈，带了一个不满三岁的小男孩。 “木白老师，不好意思啊，我儿子在家里没人带只好带过来了。他很乖的，您就让他在旁边等着就行。”宝妈也有些不好意思，因为着急刘海被汗黏在了额头上，有点狼狈的样子，而小男孩在她怀里咯咯笑着。 “好吧。”众目睽睽之下，叶瞿也不好把小孩子拒之门外。 “你是粟粟吧！”那个宝妈一得到同意，立刻精神了，看得出也是叶瞿多年的老粉，“过会儿做点心的时候我儿子就拜托你啦！”宝妈大咧咧地把儿子往粟望怀里一塞。 “我们开始上课吧。”叶瞿温和地拍了拍手，顺口道，“粟望，把孩子放下来帮忙。” 粟望松了口气，连忙放下孩子跑去叶瞿身边。 叶瞿先拿出了一烤盘整齐排列的咸蛋黄，每一颗都品质极好，橙红的颜色油光发亮。“欢迎大家成为木白烹饪教室的第一期学员，这是粟粟，今天来客串我们的助教……” 粟望只在叶瞿提到他的时候笑了笑，然后就尽量站在旁边隐匿自己的存在，然而叶瞿时不时还是会叫他过去帮忙，比如拿个面粉，分一下蛋黄，称一称糖粉的分量之类的杂事。 “把油面团和油酥分别分成二十团同等大小的团子，拿不准的话可以用桌上的电子秤称一下。” 叶瞿将面团擀成一条，熟练地分成了二十团大小一致的面团，“分油酥的时候用塑料刮板切开，像这样。”叶瞿让学员们自由地围在他的料理台周围观摩。 粟望站在一边，有些无所事事，他搜寻一圈，发现小男孩儿似乎不见了。 而他的妈妈正在叶瞿那儿观摩。 “分成二十等份后，像制作馅料时一样，把油面团压平，油酥放进去裹好。 然后把裹着油酥的团子压平，用擀面杖擀开。” 粟望小心地凑到料理台周边，试图从八人的缝隙中找到小男孩的身影。 但还是只看见他妈妈入神地看着叶瞿。 “擀开后再一点点卷起来，然后第二次擀开，这一次要格外当心，因为裹在油酥外面的油皮已经变得很薄，随时可能破。” 叶瞿把手里的长卷再一次擀开，擀成长条后卷起，“这样一份面皮就做好了，包的时候只要把它压平，然后把裹着咸蛋黄的豆沙包进去就可以了。大家都来试一试。” 人群散开，粟望悄悄退到靠影视厅一边的角落，避免撞到其他人，而就在这时，他听到隔音非常好的影视厅里传出咣咣的音乐声。 ☆、第二十八章 八个学员各自站在自己的料理台前认真做着蛋黄酥，叶瞿穿梭其中不时指点两句，阳光从落地窗外透进来，为室内带来一片暖意，烹饪教室的气氛一时安静祥和。 “咣咣咣！呜哇哇哇哇——！！！”巨大的音乐和孩子的哭声几乎同时响起，还有门大声碰撞的声音紧随其后。 “呜啊啊啊！妈妈妈妈他咬我！”小男孩哭着从影视厅里跑出来，跑得太急膝盖一软，跌坐到地上，干脆不管不顾地放开嗓子大嚎。 “怎么啦？”年轻的宝妈还是一头雾水，她连忙上前抱起孩子，“乖乖不哭了哦，不哭了。” “怎么回事？”叶瞿听到动静连忙过来。但是存在的问题就是非常不稳定。特斯拉股票的最高点来到了每股元，但是从现在这种情况上来看的话，特斯拉现在每股只有。从特斯拉股票的价格来看的话，是从年年底的时候，它的股价开始慢慢的上涨。在那个时期，也经历过一次腰斩。只不过到了后来的时期，特斯拉的股价是直线上升的。现在特斯拉的总市值已经超过多亿，它的换手率也比较低。从现在的情况来看，特斯拉已经有一个反弹的需求了，在前段时间的时候，特斯拉的股票甚至降到了多元一股。那个时候就是阶段性的低点，然后接下来就会反弹。特斯拉这只股票还是非常不错的，是从事于这种新能源汽车的产业。而结合当前的这种情况上来看，新能源汽车无疑是时下最热门的行业之一，有非常多的企业都想要去做自己的新能源汽车，很多传统的互联网公司也在加入新能源汽车的制作与筹备之中，在这样的大趋势之下，特斯拉作为新能源汽车的龙头企业，它的发展更是节节高升。投资角度上来看的话，特斯拉虽然说有投资的这种价值，但是它本身的波动是非常高的。从长期的视角上来看，特斯拉的股票是非常值得去购买的，只是他的这种每股价格还是比较贵的。相对于比亚迪这样的新能源企业来说，特斯拉投资的价值显然并没有那么高。作为一个龙头企业，它的这种股票的发展显然已经透支了以后几年发展。如果说接下来特斯拉的业绩一直持续上涨的话，那么它确实还可以再创新高，但是这个情况是很难去预测的。所以特斯拉股票从整体上来说还是非常不错的，只是也非常的不稳定，它的股价价格波动也很大，需要承担非常多的这种风险，才可以去购买特斯拉的股票。男朋友我们以前在一起很幸福很相爱，他很卑微的没有底线的那样哄我。 因为我经常无理取闹经常作，怀疑他，他实在受不了要和我分手，他以前很长时间对我很冷漠，躲着我。还说过很多狠话不爱我了这些，还不让我看朋友圈。我那个时候天天哭。 我放不下我每次去找他，他都陪我坐在马路上，我喝酒了很着急找我抱着我。 但是我找他和好他不同意，我妈打电话给他妈，他在外面上班不怎么回家，他妈不知道什么情况。 我妈去他家知道他要分手，就说我们好聚好散强扭的瓜不甜，然后他家亲戚让我妈先回来，过几天我男朋友回家了问清楚再说。 他家里叫我家人去吃饭了，我妈故意没告诉我，如果他和我说分手怕我承受不住。 他家里说问他了还爱我，就是真的受不了我了。还想在一起就是闹脾气而已。 他在桌子上一直发誓说真的还爱我，但是我总骂他忍不了才和我分手的，他家老爷说还爱就别三天两头闹分手了，订婚愿不愿意? 他一直说愿意和我订婚。他妈又和我妈道歉，说不知道什么情况不要生气往心里去。 他现在对我很好，他说我们能在一起真的不容易要好好珍惜了。 他还说和我在一起后没有羡慕过别人的女朋友漂亮。 他是一个很不爱说话的男生，他现在和我说话很多。他只有和我在一起才话多，和他家人都 不怎么说话。 他说没想到和我怎么说话那么多的，以前他以为是一个很高冷的男孩子，他只有遇到了很喜欢极其喜欢欢的人才会这样。 他还说他不善于表达，但是他真的很爱我。我就是他最爱的人，我是他这辈子最想娶的女孩。 他以前怕我了不敢和我同居，现在还是决定和我同居了。 我现在每次闹了想分手 ，他就去追我不让我走，而且问我他哪错了。有一次我生气把订婚戒指给他，他还哭了很伤心。 他经常给我买很多零食每次给我买我爱吃的他都不吃给我留着。 他都没衣服穿了也不买都给我买，而且他现在工资都上交给我。 他经常买吃的买水果给我，他一口都不吃舍不得吃给我留着。 昨天他问我们认识多长时间了？还说一转眼好几年了。我问他记不记得我们以前分手过那么长时间？ 他说不记得了，说我们没有分手过，还说不提了。然后他问我为什么非他不可？还说他真的很感动。 他说他长的丑我还这样他很感动，他经常说感动。然后他抱我很紧 说要要把以前亏欠我的一百倍补偿给我。 可是感动和爱不一样我感觉，我问他是不是因为感动才在一起的？不是因为爱我？他说因为爱才有的感动。他还说感动也可以是爱。 我问他以前为什么和我分手？他说因为我一直作，还说他一直当舔狗受不了了，还说现在他也一直是舔狗让我别太过分。 他平时经常说我漂亮，说我大眼睛小嘴巴高鼻子 。

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近年来，通过对双语学习与儿童发展之间关系的研究，人们的认识已逐渐趋同：开展双语教育有利于儿童素质的全面提高。据调查，当前幼儿园开展双语教育的三大瓶颈为：师资问题、教育理念问题和双语环境问题。在缺乏英语大环境的背景下，教育机构如何创设双语教育环境，才能真正促进幼儿的全面发展，是人们研究的重点。因此，在认真思考双语教育的理论和实践问题的基础上，我们开展了双语教育环境创设的实践研究。经过三年多的实践和探索，我们的研究取得了可喜的进展。一、为幼儿创设自由、自主、丰富、完整的双语人文环境我们将“双语人文环境”界定为：以幼儿发展为本，为其提供多角度、多方面、多渠道的双语体验，使幼儿想说、敢说、会说，大胆、主动地使用简单的英语，从而实现促进幼儿双语能力发展的目标。(一)构建完整的双语学习体系1．初步尝试用双语学习来促进幼儿在五大领域的发展我们在实践中发现，如果将幼儿的英语学习经验和汉语学习经验分开，不利于幼儿获得完整的经验体系，更会人为地增加幼儿的负担。因此，我们将英语教育与五大领域教育整合在一起，以“主题活动网络图”为基本框架．将中、英文的课程有机地整合在一起。这种整合的内涵是：将各领域的教育目标分解，使教育内容相互渗透，使双语学习既成为教育的目标，又成为教育的手段。这种“英汉整合”体现在四个方面。(1)教育目标的整合。我们以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指导，对各领域的目标进行层层分解，由汉语活动、英语活动共同实现这些领域的目标。用英语组织的活动既有英语学习的目标，又有领域要求的目标。在英语活动中达不到的领域目标，则由汉语活动来完成，以促进幼儿全面发展。(2)教育内容的整合。我们在将英语教育活动内容与五大领域活动内容整合时，充分考虑不同领域的学科特点和学习方式，采用不同的整合方式。例如，在科学领域，由于要达到认知方面的目标，教师在汉语活动中就要选择各领域的学习内容，让幼儿理解、接受；在英语活动中只是复习，扩展幼儿的经验。(3)教育活动方式的整合。与汉语活动相比，在组织英语活动时更要采取有趣、多变的方式方法，充分考虑幼儿的年龄特点、游戏的趣味性、英语发展水平等。(4)幼儿英汉经验的整合。汉语活动和英语活动在—个幼儿感兴趣的主题下整合，有助于幼儿英汉经验的整合，从而促进幼儿的发展。2．在游戏活动中促使幼儿用双语交往无论是汉语活动还是英语活动，教师都以“幼儿活动游戏化，游戏活动交际化”为指导思想，保证幼儿在每一个游戏中获得不同的语言经验。如，改编而成的体育游戏“What’s thetime,Mr,wolf”(老狼，老狼几点了)就体现了在游戏中渗透语言交际的内容。又如，在区角活动中，幼儿就可尝试用中、英文与同伴沟通。在表演游戏中，幼儿自然大方地用英语与同伴交流，商量分配角色，有人说：“I want to be a rabbit ,what do you want tobe?”还有人说：“I wantto be a tiger ,what about you?”“Let’s put on our mask．”等等。3．在一日生活中渗透双语教育本着“从听入手，以用为实”的原则，教师在一日生活中尽可能用英语组织生活环节，同时鼓励幼儿尝试使用这些语言。如，吃年点时的“小小水果店”游戏、喝水时的“加油站”游戏、起床时的“宝宝穿衣比赛活动”等。这些生活环节都给幼儿提供了运用英语的机会，有助于幼儿形成爱说英语的习惯。幼儿只要遇到合适的情境，就会自然而然地说出英语。我们还打破班与班之间的界限，专门开辟“英语沙龙”。我们从幼儿的兴趣出发确定交流主题，投放相关的玩具和音响资料。外籍教师、英语教师以不同的角色出现，邀请全园幼儿来做客，鼓励幼儿积极、主动地用英语交流。(二)创设宽松、自主的双语情境1．利用情境游戏，引导幼儿主动开口为了培养幼儿说的兴趣，使幼儿产生想说的欲望，教师在一日生活中通过组织形式多样的游戏活动，创设有话可说的情境，激发幼儿参与语言活动的兴趣，并能主动用双语表达自己的情感、想法。如，小班教师会在每日吃午点时开展“小小水果店”游戏，请幼儿来“买”水果，此时幼儿就会饶有兴趣地说英语，在自然情境中获得水果名称等语言经验。2．营造宽松氛围，引导幼儿轻松开口幼儿敢说，意味着教师为其创造了一个宽松的语言氛围。幼儿在任何情况下产生想说的愿望时，教师都能积极鼓励和支持；即使幼儿说错了，教师也不会批评或急于纠错，而是在肯定的前提下说出正确的句式。因为教师相信：幼儿在宽松的语言环境中会逐渐发展自己的语言能力，慢慢纠正自己的错误。3.创设语言交流环境，引导幼儿自然开口要想让幼儿会说，教师就要通过形式多样、活泼有趣的活动发展幼儿的语言能力，同时抓住一日生活中出现的教育契机，培养幼儿的语言技能。如教师把书掉在地上时会抓住机会说“The book is falling down”，并引导幼儿把这句话运用到别的情境中去。(三)整合周围环境中的有利因素，为幼儿双语学习提供条件1．带幼儿走进社区社区拥有丰富的社会、自然资源。幼儿走出幼儿园，能在社区丰富的环境刺激下获得更多的语言经验。教师经常带幼儿在社区散步，可以让幼儿随机学习花、草、树、木、房屋、学校等英语名称。2．挖掘家庭中的教育资源，帮助家长创设不同层次、不同方式的家庭双语环境家庭具有多对一的语言环境，幼儿能从家长那里更加自然地获得丰富的语言经验。我们根据家长不同的英语水平和教育需求，开展了不同形式的家长工作。对具有较强英语能力的父母，我们鼓励他们在家中由父母中的一方坚持使用英语与幼儿交谈，培养幼儿的倾听能力和良好的语感；对有一定英语基础的父母，我们将教育活动内容告诉他们，请他们在适当的时候给幼儿展示所学语言的机会，并进行适宜的指导；而对没有英语基础的父母，我们则建议他们去购买一些适合幼儿的音响资料，并把幼儿园的学习内容录制成音带，请他们在家里为幼儿播放。针对不同层次的家长，我们都竭力把有关幼儿学习英语的正确观念(如兴趣为主、语感为先等)介绍给他们，帮助他们在家里为幼儿创设宽松、自主的双语环境。成功的主题教育离不开家庭的配合，教师可在尊重、平等、合作的基础上让家长主动参与幼儿的学习过程。为了让幼儿更自信地发展，教师组织家长成立了爸爸妈妈双语剧团，并一起排练了双语剧《森林里的野餐》、《天塌了》和《大嘴蛙》等。通过看爸爸妈妈精彩的演出，幼儿对双语表演产生了浓厚的兴趣。二、为幼儿创设适宜的双语物质环境双语物质环境指的是：满足幼儿发展需要，遵循幼儿双语学习的特点，为幼儿提供适宜的操作材料和空间，引发幼儿与环境之间的相互作用，支持幼儿的游戏和探究活动，从而促进幼儿的双语学习。(一)营造具有浓厚双语特色的园所环境1.提供有利于幼儿获得双语经验的场所良好的环境发挥着支持幼儿主动学习和发展语言能力的作用。为了给予幼儿多元、丰富的双语经验，我园先后开设了双语阅览室(米老鼠图书乐园)、双语影视厅(小熊维尼剧场)、英语活动室(快乐贝贝屋)等，使幼儿感受到学习双语的更多乐趣。2．创设会说话的双语环境一进幼儿园大门，就能看到一幅小朋友用英语向大家问早安的情境画。每一层楼的楼道里都挂有幼儿园教师自己制作的英语大词卡(如表情、形状、动物)，这些词汇都是幼儿在双语主题活动中能接触到的。大餐厅里挂有各种食物的中、英文图画，幼儿可以随时随地运用这些词汇进行简单交流。幼儿园楼梯的侧面贴有幼儿熟悉的各种颜色、数字和提醒幼儿有序上、下楼的小脚印。楼梯拐角处贴着提醒幼儿注意安全的中、英文小标志。所有这些都在无声地促进幼儿双语能力的提高。3．组织丰富多彩的中西方节日活动在丰富多彩的中西方节日中渗透多元文化是一举多得的好形式。无论是中国传统节日(中秋节、春节等)，还是西方传统节日(万圣节、圣诞节等)，幼儿都能从全园上下浓厚的节日气氛中感受到多元文化的魅力。万圣节的大南瓜、鬼精灵；中秋节的月饼、嫦娥奔月的美丽画面，无不体现着文化的多元性。在多元文化环境的感染下，幼儿学习英语、运用英语的兴趣被更好地激发了。(二)创设有利于幼儿参与、互动、探究的双语活动环境1．鼓励幼儿参与主题环境的创设幼儿园的环境是属于幼儿的，因此教师在根据幼儿的兴趣确定主题后，都会与幼儿一起商量，创设幼儿喜欢的、与主题相关的环境。如在中班“我和动物朋友在一起”的主题活动中，教师用废旧材料制作了一个卡通的爱心形象，其中的内容由幼儿自己设计、自己制作、自己用双语讲解；引导幼儿从动物的居住环境、生活习性等方面入手，开展探索、交流活动。活动室中出现了动物养殖区、英语动物棋及大量有关动物的双语图书。幼儿在这些活动中，真正感受到“与动物交朋友”的快乐。2.提供富有操作性的环境幼儿的语言能力是伴随着活动发展起来的，能与幼儿的经验和思维发生互动的环境更有利于幼儿语言的发展。教师在语言角的墙面上设计了一个“星期毛毛虫”，毛毛虫的每节身体都表示一周中的一天，幼儿每天都到这儿来操作材料，用双语讨论星期、天气和相关的事物。3．提供符合幼儿年龄特点的富有层次性的材料我们要提供符合不同幼儿发展水平和兴趣需要的环境。如给中、大班幼儿投放双语棋，给小班幼儿提供同一种类、数量较多、直观生动的材料。在考虑到幼儿年龄特点的同时，教师要照顾不同发展水平幼儿的需要，使投放的材料具有层次性。如区域“故事小山”里投放的故事就有较难的和较简单的，使不同发展水平的幼儿都能自信地用双语表演故事。

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