英语改错分布

1、写作。①基础写作（1*15=15分）；②读写任务（1*25=25分）。2、信息匹配，5*2=10分。3、语法填空，10*15=15分。4、阅读理解，20*2=40分。5、完型填空15*2=30分。6、高考英语人机对话总分15分。英语学习技巧：1、词汇是组成英语知识大厦的基石，英语词汇量的多少标志着你的英语水平。扩大词汇量的好方法是：把阅读材料中以及练习题的生词和短语全都标出，在字典中查一遍，注上音标，注解和典型用法。2、在复习语法的时候，注意查漏补缺， 扫除盲点。认真对待所有的语法题目。3、完形填空，多做练习，做完之后全文读一遍，建立自己的语感，有助于以后的做题。4、阅读理解。阅读量大，分值高。"得阅读者得天下".平时要多做阅读，多做限定时间的阅读。5、作文，首先注意的是书写工整。给阅卷老师一个良好的.印象，这是你成功的第一步。在下面写好并且记忆下来开头的一两个句子和结尾的句子，考试时进行改写放上去。同时，千万不要因追求"花样"句型而出错。宁可用一些朴实的简单句，保证用对即可。最重要的是，一定要把要点写全，不要过分想象。高考英语全国卷就是这样分配分数的

这个范围就很广了。短文改错是综合考查，主要是改语法错误，涉及到语法的各个方面，从基础的几大词类的用法，到动词时态语态，句子结构，复合句和并列句，还会有固定短语、句型等等。要做好改错，一定要有扎实的语法知识和必要的练习

（一)上下文语义矛盾通过对近年六级改错部分的分析，发现出现错误率的频率最高的就是上下文语义矛盾这一项，上下文语义矛盾，也就是说，根据上文的内容，紧接下来的部分应该是肯定意义，结果原文却用了否定；反之，根据上下文的连贯关系，下文本该用否定却用了肯定。（二)缺漏和多余缺漏某些不可少或加了某些不必要的词都会使句意不通顺。一般来说，缺漏和多余的词多为介词、代词、冠词或连词。多余还可能出现相同意义的词语叠加在一起或出现两个主语现场。（三)介词误用介词使句中某些词与其他词发生一定的关系，其在英语中占很重要的地位，故成为又一重要考点。（四)代词误用如果某一代词根本无所指，或与其所指代的实词意义不一致那么就需要对其进行纠正。（五)非谓语动词错用非谓语动词是令人头疼的改错类型，它包括不定式、分词、动名词。六级改错中的主要出现是非谓语动词与主要谓语动词之间的混淆。（六)形容词、副词（包括比较级和最高级)误用形容词和副词的原级、比较级和最高级是改错考题中必考的项目之一。常见错误类型有：1.不能区分哪两部分进行比较，是主语之间、宾语之间还是时间状语之间、地点状语之间的比较。2.不可分级的形容词、副词误用了比较结构。（七)一致性方面的错误一致性（Agreement或Concord)在英语中属于一种很基础、很常见的语法现象。一致性指主谓一致、名词单复数与其修饰语的一致，代词与先行词的一致，还有时态一致、修辞手法一致等。六级考试改错题中常见的一致性方面的错误有以下几类：1.主谓一致。主谓不一致错误是CET6综合改错内容之一，主要表现为主语名词与谓语动词间隔较长，首尾不能相接，造成视觉上的混淆。2.名词单复数。有时名词可以不用复数，但是在特定的句子中由于前面有明确的量词修饰，如may,several,anumberof,avarietyof等等，就要变成复数形式。3.代词与先行词一致。代词的主要功能是指代已出现的名词、词组或一个意群，因此代词的出现必须有所指，而且形、数等与前面所代的部分相符。这是代词改错的核心。（八)用词不当英语中有很多同义词、反义词、易混词，如assure/ensure,rise/arise/raise,effect/affect等。从历年六级改错题看，对这些词的误用构成六级改错的一个重要的错误类型。误是被动语态被误用为主动语态。（九)逻辑关系混乱现主句和从句时态可能不一致的情形。另外，改错题中最常见的语态错这类错误常常不易被发现，因为它不属于句子内部的语言知识，而是句子与句子之间串联的关系。要想把这类错误纠正出来，需要考生对文章有总体的理解，头脑中有个大的框架。一般改错中的连接词错误都会使句子的逻辑关系发生改变，或造成句子的语义逻辑混乱。六级综合改错中对逻辑关系的考查主要集中在因果、转折、条件、让步等关系上，其中以因果和转折连接词最为常见。（十)时态、语态错误一篇结构完整的短文中，时态的使用应该是连贯一致的，但六级改错中常出现主句和从句时态可能不一致的情形。另外，改错题中最常见的语态错误是被动语态被误用为主动语态。二、解题步骤（1)通读全文，把握大意。短文改错不同于单词改错，它涉及逻辑行文错误，及句子与句子之间必要的联系，单独看可能是对的，但从整体看却与上下文不符，因此，事先必须通读全文，把握文章的大意及上下文之间联系。(2)记住多，漏、错及正确项命题的数量比例。在短文改错中正确项一般只有一个，多项1到2个，漏项1到2个，错项5个左右。这一规律告诉我们应从哪些方面去发现错误，怎样改正错误。(3)分句阅读，从以下几个方面发现问题。a.实词的变化，如动词的时态，语态变化，现在时第三人称单数形式变化，非谓语动词的形式变化，名词的单复数变化，代词与格的变化，形容词，副词比较等级的变化等。b.冠词、不定式符号、不定代词等c.句子中的平行现象以及上下文中的一致现象。d.表示肯定与否定，全否定与部分否定，转折，让步，因果关系词是否用得恰当，是否影响了句子与句子之间的逻辑关系。4.复读全文，消除疏忽。做完后，应把改正后答案放在短文中去复读一遍，一查是否通顺恰当，二查该加符号的地方是否用了该用的符号，以保证答题准确率。