冰可乐28
目标为以后学英语基础做准备。学会读二十六个英语字母。准备字母卡。音乐课件。过程一、播放音乐课件,让幼儿对英语产生喜爱之情。二、按顺序逐一学字母,读熟记牢。三、教师边读边唱,幼儿也跟老师一样。四、会唱之后,以合唱或表演的形式结束。
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1、 Warming-up歌谣引入法:比如学生十分熟悉的《ABC song》。复习导入法:复习就知引出新知。律动导入法:字母操2、Presentation运用卡片、图片、动画等方法来呈现字母的形,示范准确发音,并示范正确书写顺序。让学生对字母能够认读和书写,还要掌握在单词中的正确发音,做到字母不离词。故事教授法;直接教学法;多媒体教学吸引法;游戏教学法;音标衬托法(将字母与其能常发音的音标相结合,以音标衬托字母,以字母带动音标。)3、Practice字母操练我们可以采用游戏的形式。例如:1. “What's missing?”游戏学了几个字母以后,把字母卡片放在一起让学生认读,然后抽去其中的一张,让学生寻找:“What's missing?”此时,学生注意力高度集中,急于表现自己,识记的效果就会很好。2. “左邻右舍”游戏学生准备好已经学过的字母卡片,教师出示一个字母,让学生找出它的左邻右舍,请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上,其余的学生一起认读这几个字母。3. “Make letters”游戏让学生用肢体动作表示不同的字母,或让学生用火柴棒拼出不同字母的形状。(1)象形字母:教师出示一些与字母相像的图案或实物,学生通过想象去认,看看像什么字母。教师准备:与字母相像的图案或实物。学生准备:将与字母相像的图案或物品带到学校,同学们相互看。(2)不同材料的字母:让学生用绳子,珠子,石子或铁丝等物品组成各种字母。教师和学生准备:绳子,珠子,石子或铁丝等材料。(3)字母抽象化:看图,找出所有的大小写字母,还可以让学生用大小写字母自创一副图,与同桌找字母。(4)游戏字母:学生们用自已的身体来组成字母。例如:表演“A”字母的是两个全班最胖的男孩,两个一左一右隔着在约半米的距离并排站好,慢慢地左右倾斜头紧紧贴在一起,一左一右两只小手拉在一起,这样就组成了字母“A”。4、Consolidation1)律动:字母操2)音素家族chant:A、H、J、K 是A 家族,A,A是族长。E的家族有八位,BCDE,GPTV,E,E是族长。/e/ 的家族没有族长,它的成员有七位,FLMN,SX 和Z。U 的家族有三位,UQW,U,U是族长。I 的家族有两位,IY,I,I是族长。(手势指着自己)R 和O单独住,它们自己是族长。3)生活中的运用让学生联系生活,留心观察,收集生活中的英语字母,并在课堂上进行汇报交流。例如:在商场里,学生注意到了表示服装尺码的字母,L(大号),M(中号),S(小号),XL(特大号);在马路上,学生注意到了停车的标志P;甚至在其他科目的学习中,学生注意到了s(面积),x(未知数),r(半径)等。向学生介绍一些常用的缩略语。如:PRC是中华人民共和国;USA是美国;CCTV是中央电视台;字母V表示胜利;医院透视用X光;评价等级用A、B、C、D等。这些内容既可以丰富学生的知识,又可以引起学生的学习兴趣,使字母教学不再成为一件枯燥无味的事。
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1幼儿园英语26字母教案:《认识字母》设计意图英语学习历来受到家长和老师的重视,打造一口流利英语使每位家长对孩子的希望,通过形象生动的教学活动,让儿童快乐学习和快乐成长。活动目标1、引导幼儿将字母的形象和形似的动物、物品结合起来记忆。2、鼓励幼儿大胆与字母对话、做动作,借以记住字母。小精灵儿童网站活动准备24个英语字母卡片。小精灵儿童网站活动过程一、出示卡片,向幼儿展示图片的一面,在引导幼儿记忆的同时鼓励幼儿大胆与其对话。1、你看到了谁?它是什么样子的?请你大胆的做出来。2、它喜欢吃什么?它的好朋友是谁?你想和它说什么?热情地和它打个招呼吧!3、做的动作、记忆动物、物品的形象。二、出示卡片,向幼儿展示字母的一面,引导幼儿将图片与字母形象挂上钩。1、引导:天黑了,朋友们要睡觉了,它们脱掉了漂亮的衣服,你还认得它吗?它是谁?2、鼓励幼儿大胆做动作,帮助记忆。三、游戏:看谁说得快,看谁做的快。2幼儿园英语26字母教案:学习26个英文字母教学目标知识目标:1、学生会熟练地读26个英文字母。2、学生在读的基础上会写英文字母,并会区分书写上形状相似的字母。能力目标:1、学生能读写全部英文字母。2、学生能初步拼读单词。情感目标:使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学习兴趣,为今后学习单词打下坚实的基础。重点难点教学重点:读写英文字母,区分形状相似的字母。教学难点:默写字母和拼读单词。教学准备多媒体教学课件教学过程(1)复习导入:引导复习学过的常用单词与对话。(2)认读字母:1、多媒体出示26个英文字母的示范读音。2、打乱顺序指读。3、读单词。4、根据老师和同桌的读音找出相应的字母。(3)识记字母:1、出示多媒体课件。2、出示形状相似的字母并教顺口溜。3、示范做肢体游戏。4、让同学们根基刚才所学默写字母。5、检查与评价学生的默写情况。(4)结束新课1、谈谈收获。2、播放视频ABC歌。