哈哈超man
幼儿英语早教，最主要的方法无非就是听音频和读绘本。我相信很多家长肯定也尝试过这两种方式，但是普遍没有效果，这是为什么呢？因为你们读绘本和听音频的方式错了啊！先说听音频，也就是俗称的磨耳朵1、磨耳朵就是单纯的让孩子听素材吗？当然不是啊，磨耳朵是英语语音输入积累的总称。磨耳朵既包括精听也包括泛听。这一点，并非像有些人理解的，磨耳朵就是单纯的让孩子听素材。事实上，磨耳朵是一件很系统的事情，并且不同阶段有不同的做法。2、再说说素材的选择问题，磨耳朵的素材不同，作用肯定也是不一样的儿歌和童谣的作用，重点在韵律节奏和听力辨音；而动画片和绘本重点在于情景对应，培养的是听力的理解能力。因为素材的不同，使用的方法也不同：儿歌童谣这种完全可以听着玩，作为孩子平时消遣的内容，无需要求孩子正襟危坐，更没必要要求孩子把每一句歌词都弄懂含义。孩子只要听着高兴就行，其实，在这个过程中，语音会满满地自己进入到孩子的大脑。时间长了孩子就会自己哼哼旋律了。动画片和绘本吸引孩子的是故事情节。所以这种素材要先陪着孩子一起弄明白作品想要表达的内容。这里说的内容并不是说翻译素材里每一句话的意思，而是带孩子搞明白素材讲了个什么故事就行。孩子理解了素材之后，往往会更有兴趣，翻来覆去地听。情景对应的也越来越好，而且遇到相同场景的时候就还会有迁移，这就是语言从理解到运用的一个重要过程。3、磨耳朵的素材越多越好吗？就像第一点里提到的，磨耳朵分为精听和泛听。泛听的目的一是为了找到孩子喜欢的素材，发现孩子的兴趣点，然后针对孩子喜欢的素材进行精听。二是解决孩子刚开始听时候的排斥问题，让孩子慢慢适应磨耳朵的过程。现在有很多家长没有认识到这一点，认为磨耳朵就是给孩子听大量的素材，也不管孩子喜不喜欢。有的家长把音频放上N个小时让孩子厌倦，几首儿歌听了好几个月还在泛听，结果让孩子觉得听力就是这么一回事。有的甚至搞了素材来随便播放，孩子自己玩自己的，根本不被吸引。那么如何选择素材呢，当然是看孩子的兴趣啊，先给孩子提供大量的素材，选出孩子最喜欢的来进行精听，精听才是真正提高孩子英语听力的磨耳朵方法。
小树旁的小树
很多家长并不了解早教的英文教育是什么？而现在很热的英语启蒙是什么？和英语学习区别又是什么呢？
今天来跟大家分享一下，首先我们需要知道的是给低幼年龄段孩子的英语启蒙，并不等同于英语学习。
英语启蒙的首要目的是让孩子觉得英语好玩，对英语感兴趣。然后才是沉浸式的习得，大量接触和使用，潜移默化地学习语言。而英语学习，则是有技巧性地掌握规律和技能。
所以在英语启蒙之前，我们要认清方向，我们不是在教孩子字母，不要求孩子马上开口讲，不要求孩子一个月能学会多少单词。就比如，我们在教孩子走路（英语学习）之前，是需要先扶着孩子让孩子慢慢站起来（英语启蒙），这就是早教里的英语启蒙教育了。
刚启蒙时，父母需要先了解些什么？相信大多数父母都是迷茫的状态的，对于大多数父母来说，要么难度太高不会教，要么孩子不喜欢不配合，总之各种别扭....其实这时候家长们可以给孩子选择一个合适的英语启蒙老师，帮助孩子开启英语启蒙之旅，担心孩子口音问题的，可以找全外教老师，选择来自英语作为母语的国家的老师，担心孩子不配合的，可以选择小班制教学的，孩子可以得到更多的关注，也可以跟同学有更多的互动学习，担心孩子不喜欢的，可以选择有特色课程的，让孩子可以在玩中学习。
球球阿月
孩子大了越不敢说越不利于语言学习。所以三岁开始学习英语，发音更有可能类似母语者。发音地道能带来很多情感优势，容易受到他人表扬和佩服，从而增加好感，产生极大自信。
其次，3-4岁孩子还处于语言发展的关键期或敏感期，中文思维没有那么强势，不容易形成“中文拐杖”的现象，即所有外语内容都要借助中文翻译，在这个时机开始英语学习，随着年龄的增长，有利于在孩子的大脑里直接建立英语思维，形成英语程序化记忆，提高语言实际运用能力。
此外，另一大好处是3岁孩子通常还不排斥英语，有很多适合幼儿阶段孩子的动画和读物，语言简单重复，即符合语言认知规律，也符合幼儿的认知发展，孩子能够跟随相匹配的动画和读物一起成长，相比而言，5岁以上的`孩子因为中文能力已经比较强了，会开始排斥过于简单的内容，而学习第二外语又需要从基础开始，容易产生抵触情绪。
综上，幼儿阶段的孩子学英语是非常有必要的，错过了这个绝佳的启蒙阶段，后期要付出加倍的努力才能够赶上这样理想的学习状态。
