宝哥哥艺涵
摧毁一个孩子可以有多简单？
无视。
前两天，微信刷到这么一条朋友圈：
“以前我们常说‘打击一个孩子特别简单，只要他和你打招呼三次，你都不要理就够了’，每个老师都知道的道理，在如今的移动互联网时代却很容易让人忽视。网络加深了学生和老师之间的互动频率，却也淡化了互动的仪式感。不要对孩子的表现‘已读不回’，不要无视孩子付出的任何一次努力、发出的任何一个讯号。愿常常自省。”
这条朋友圈来自一位 小学英语老师兼班主任 ，称她为Y老师吧。
和Y老师关于这个话题聊了聊，她给我分享了 一个小故事：
去年疫情期间，全市采用网课教学。每天她都会正常布置英语作业，第二天再抽查一部分学生，线上审阅他们作业的完成情况。
没想到在某一天，其中一位学生家长给Y老师发微信，说自己孩子 第一次没有主动完成英语作业 ，而是要靠催的，甚至在家长催促的时候吐槽： “写了我们老师也不看。”
Y老师说，想培养一个孩子的学习兴趣很难，想摧毁它却真的很容易，甚至不用刻意打压，只要让这门课的老师 无视他就够了 。
无视，摧毁一个孩子最简单的方式。
在我国，有一群孩子常年被无视，他们有一个专有名词： 留守儿童 。
分享一组来自最高人民法院研究室统计得出的数据：截至2017年，根据我国各级法院判决生效的未成年人犯罪案件， 留守儿童犯罪率约占未成年人犯罪的70% ，还有逐年上升的趋势。
或许谁还记得，五年前那个“毒杀童年唯一玩伴”的小女孩陈晓雯吗？
2015年7月，新京报做专题报道了这起留守儿童犯罪案件， “一瓶可乐”的真实故事 ，至今令我印象深刻。
《新京报》：12岁少女毒杀童年唯一玩伴
陈晓雯把老鼠药混进了可乐瓶，然后递给了几乎是整个童年唯一的朋友汤晓霞。
在陈晓雯对警方的供述中，投毒的起因仅仅是汤晓霞跟她的母亲告状，对方掐她耳朵，弄得她“好痛好痛”。
对于成年人而言，这实在是一次很容易化解的小摩擦。
但在陈晓雯的世界观里，杀死对方，是她 解决问题的唯一方法 。
年幼的孩子对于生命、犯罪、法律全然没有概念，换言之，在 最该被好好教育的年纪，没有人告诉他们，什么是对与错 。
陈晓雯不知道“杀人需要付出什么代价”，甚至在接受审讯时还多次询问 “我什么时候可以回去上学？”
但与对待“杀人”的冷漠态度相比，审讯过程中，陈晓雯也出现了激烈的情绪表达。每当问到她的爸爸妈妈，她都会 崩溃哭喊 ，尖声叫着 “不要提他们，我恨他们！ ”
令人恶寒又唏嘘。
看过《隐秘的角落》吗？
剧中朱朝阳，剧外陈晓雯，似乎都是那一类可怕的 “黑化儿童” 。
在 《被忽视的孩子》 一书中，美国心理学家乔尼丝·韦布给出了 情感 忽视的概念：
而空虚对于一个孩子来说意味着 情感 麻木；质疑生命的意义和目的；乐于寻求刺激；感到不同于其他人，并对此困惑不解；经常觉得自己是局外人。
无视是一种冷暴力，不要小看其杀伤力。对孩子来说， 无回应之处，即是绝境 。
摧毁一个青少年可以有多简单？
双标。
湖南卫视《少年说》的其中一期最近又被转发起来了，这位叫崔兢的少女，站在天台上哭着表达了自己对爸爸的看法。
在她心目中，爸爸是个特别严肃、古板的人，这并不是因为他对自己要求有多严格，而是他永远 只相信自己所认定的“事实” 。
写作业的时候，崔兢明明是用手机查单词，但不管怎么解释，爸爸都会认为她是在玩手机。
但这比起爸爸 对妹妹的偏爱 来说，根本不算什么。
崔兢有一个比自己小六岁的妹妹，已经上一年级了，总是无缘无故招惹她。
她想要教育妹妹，妹妹反倒会跑去爸爸那里“恶人先告状”。每当这个时候，爸爸什么都不问清楚， 从不训斥妹妹，只会责备自己 。
她不明白，为什么爸爸就不能相信她一次呢？
然后呢，你们猜猜她爸是怎么回应的？
用孔融让梨的故事来反驳。
用很多家长惯说的那句“她还小”，反过来 指责崔兢不懂事 。
从始至终都 不觉得自己有错 。
女儿哽咽，当父亲的却 理直气壮、无动于衷 ，这场谈话当然以失败告终。
画面中还有一个值得注意的细节：看着崔兢在台上掉眼泪，恐怕 有同样经历的女孩，也默默哭了 。
这位 双标父亲 令我倍感不适。
小怎么了？
小就能对姐姐无理取闹了？
小就能理所应当的被爸爸 区别对待 ，让姐姐遭受不公吗？
对就是对，错就是错，哪有大小之分。
连主持人陈铭都没忍住出声质问这位父亲， 公平何在 。
而以孔融让梨为例，就更是无知的可笑了，因为在这段典故里，孔融是作为弟弟，将大梨让给哥哥。
《后汉书·孔融传》中清晰记载，孔融四岁的时候和哥哥们一起吃梨，总是拿小的吃。有人发现后问孔融： “为什么每次都只拿小的？” 孔融说： “我年龄小，食量小，按道理应该拿小的。”
崔兢的父亲自己都没理解孔融让梨的故事内核，还扭曲了故事的主要情节，拿它来教育小孩……这叫什么事儿。
双标家长，毁人不倦。
上个月，我们发布了一篇文章《奇葩说：扶弟魔到底是个什么魔？》，文章花了很大篇幅，和大家讨论重男轻女的家庭氛围会对孩子产生哪些贻害终身的影响。
重男轻女是性别双标，但 双标却不仅仅因为性别不同而产生 。
实际上，即便家中二孩是两兄弟或两姐妹，很多家长仍然一碗水端不平。《少年说》的评论区里，就不乏一些观众和崔兢有所共情：
“作为家里最大的一个，一直都是这么过来的。委屈的时候也会尝试跟爸妈沟通，但是总归抵不过一句‘你比他大’。”
“我有个弟弟，我妈从小对我说 的 最多的就是‘他是弟弟比你小，你得让着他’。也就比我小3岁。”
“同款爸妈！永远别指望他们承认自己有问题。”
重小轻大 ，这些父母理所当然地认为大的就应该让着小的，年龄上的代沟和处境的差异，又使得父母和子女之间的沟通无法顺利进行。那么在双标中吃亏的一方，就会感受到 如“扶弟魔”姐姐一般无二的辛酸 。
芒果TV亲子真人秀《一起出发吧》（《爸爸去哪儿》第六季），节目嘉宾杨烁对待大儿子杨雨辰、小女儿杨雨曦也是典型的双标，过分到让同季嘉宾陈小春直言： “杨烁，收敛一下吧”！
总结一下 杨烁对杨雨辰的迷惑行为：
杨雨辰没有按着他走过的路线走到他身边，他大吼大叫让儿子重新走一次；
早上起床，杨雨辰嘴里嘟囔着 “我还有点困” ，他立马吹胡子瞪眼批评人；
选房子环节，杨雨辰选了自己的幸运数字5，到了地点发现房子不太好，他冷嘲热讽，留下杨雨辰手足无措地看着镜头不敢动；
高原上，杨雨辰累得喘了几下，杨烁非但不安慰，还威胁儿子让他重新爬。
不是怒吼就是冷暴力，平时看杨雨辰的眼神，毫不夸张带着狠劲儿， 仿佛是看仇人 。
杨雨辰不犯错都能被骂得体无完肤，如果犯了错误，简直不敢想象会是什么后果。
杨烁是不会疼孩子吗？不存在的。 对待女儿，他直接从里到外换了个人 。
跟女儿视频满脸慈父笑，旁边的妻子都想吃醋。
看到女儿在门口偷偷看自己，就轻声细语的叫过来宠溺地抱着，哄得人心都化了。
女儿年纪还小，其实并不如哥哥懂事，但杨烁的 耐心似乎又找回来了 ，而且取之不尽用之不竭，再也不见面对儿子时的严厉和暴躁。
这种区别对待会不会给小杨同学的童年带来某种“创伤”，目前不得而知。但至少从节目中我们能直观看到，对比无忧无虑的妹妹杨雨曦，哥哥杨雨辰在镜头前 唯唯诺诺、大气不敢出、无限顺从 ，一句简单的夸奖就能让他如释重负地嚎啕大哭，而且他 真的很少开心的笑 。
摧毁一个成年人可以有多简单？
语言。
甚至都不需要使用多么激烈、嘲讽或羞辱性质的语言，只要 失望遗憾地说“你不行”就够了 。
不论他想去做什么，都告诉他：你不行；
不论他尝试什么样的方式，都告诉他：你这样不行；
不论他为此付出了多少努力，都告诉他：你努不努力都不行；
不论任何时候，他向你征求任何意见，都告诉他：你真的不行……
这是 “精神控制”的核心套路 。
也是导致北大女生包丽自杀的牟林翰所使用的套路。
令人遗憾的是， 包丽不是第一个PUA受害者，也不是最后一个 。
2020年11月27日，黄子韬发微博感谢悼念一个女孩：
“谢谢你…一路走好”
这个女孩是圈内 小有名气的实力画手 ，也是黄子韬的粉丝，大家亲昵地称呼她“代代”。
她艺考时获得了重庆市速写状元，毕业后从事教育行业，担任艺考培训老师。 年纪轻轻，才华横溢。
除了工作，代代业余时间也努力绘图，作品优质又高产。她给偶像黄子韬画过一组同人图，完成度相当高，黄子韬看到后特意发微博想要邀请她去北京，高薪聘请她给自己做漫画连载。
随后果真有工作人员和她联系接洽，不过代代最终拒绝了邀请。
没想到短短五个月后，再次从黄子韬微博得知代代的近况，却是她的死讯。
被相恋两个月的男友PUA，精神折磨到情绪崩溃 ，最后在自己刚刚装修好的新房子里 上吊自杀 。
在代代朋友出面爆料的聊天记录截图中，我们可以大致还原其男友的语言暴力行径：
代代抱怨过男方的占有欲很强，要干涉她每天去哪里，和谁见面。
试图和朋友下班聚餐、接通朋友电话，都会被男方以 “你对不起我” 的方式禁止。
不准喝酒，抽烟，下班必须回家，不准单独一个人出去。和异性吃饭，接异性电话，更是遭到强烈的反对。
不听话？那就得接受 “批评训斥 ”。
等代代听话照做，想方设法哄他开心后，再表忠心的疯狂发射 甜言蜜语 。
如果这是我们面对陌生人，可能国骂+拉黑一条龙已经安排上了。
但代代的处境却不一样，她面对的是她喜欢和信任的男朋友，尤其是在这种 抽一鞭子再给一颗糖 的“驯化”之下，很容易就在对方的语言洗脑中 迷失自我 。
期间，代代也曾警惕地意识到问题，和闺蜜倾诉： “我好像被PUA了。”
然而PUA攻势无孔不入，她 越陷越深 ，已经无力挣脱。原本阳光开朗的女孩变得 诚惶诚恐 ，逐渐接受了对方的强盗逻辑， 开始自我怀疑： 「一定是因为我不够好，他才会生气。」「我要对他更好才可以。」
代代生前最后几条微博，状态已经支离破碎。
语言是可以施暴的。
2020年8月，黄楼镇的一名33岁男子也选择结束了自己的生命。
警方将尸体打捞上来后，查看男子手机聊天记录，发现男子对父母说：
“今年一直努力，还是没有达到一个月赚几万，一件事能说上千万遍，不就是逼着我死吗？”
他当然不是因为没法月入几万而选择轻生。
伤害他最大的，同样是语言，来自父母的语言。
在有人崩溃甚至轻生的 社会 新闻里，我们一定都看到过这样的言论： “现在的孩子心理承受能力也太差了，这能怪谁？”“这点小事都受不了，这次不崩溃也会有下次。”“这是从小没遇到过什么挫折吧？ 社会 教你做人。”
在这些冷漠的人看来，好像每个普通人都拥有一颗金刚不坏的大心脏。
但实际上摧毁一个人可以有多容易呢？
当他还是个孩子的时候， 无视他 ，任其自我崩坏。
当他成长为一个青少年， 待他双标 ，让他时刻受到不公平处境的煎熬。
当他已经是一个成年人， 用语言去捅他的心窝子 ，他总有一天会怀疑自己的价值。
父母、老师、恋人……这些被亲近、被信任的身份， 想伤害一个人，真的不要简单 。
还记得《亲密关系》中的一段话吗：
我们在亲密关系中受到的伤害，远远大于其他关系对我们的伤害。
至亲的人 否定你、逼迫你、控制你，有时候更能戳中你的命门。
无处可逃 。
或许我们每个人都应该回顾一下自己，在生活的细微之处，究竟有没有带着同理心去 温柔待人 ，而不要在伤害到身边的人之后，再去质问 “你怎么那么玻璃心？ ”
同样的，如果身边有人莫名让你感受到折磨，请一定要 审视一下 你们之间的关系。如果TA的存在非但不能令你的精神世界变强大，反而愈发虚弱，这时不妨警惕起来， 问问自己 ：究竟真的是我不够好，还是因为TA才是那个不够好的人？
然后或许你会发现， 远离TA，才是那个让自己变好的办法。
话题 TOPIC
亲密关系中还有哪些隐藏危险？
如何教会我们的孩子保护自己？
END
本文作者：无才小黑板
一块莫得感情但有态度的小黑板，聚焦新闻热点，提供数据案例，记录各方观点，等待您的高见~
大施兄帅呆了
英语教研组线上教学工作总结（通用9篇）
东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，在这段时间中有什么值得分享的经验吗？是不是需要好好写一份教学总结呢？那么如何把教学总结写出新花样呢？下面是我为大家整理的英语教研组线上教学工作总结（通用9篇），希望对大家有所帮助。
转眼间，线上教学已经结束。从最初的迷茫、抗拒到逐渐适应，特殊时期的特殊体验，有不足有收获，以下将谈谈自己的一些经验和反思。
一、开学前准备
特殊开学，全新开始。网课对老师、学生和家长而言，都是陌生的。回想此次网课的准备，甚是匆忙，如今仔细想来，需要做不少调整：
1.教师心态的调整
教师的准备不仅指上课设备的齐全、网络的保障、操作的熟悉、上课内容的规划，更指从内心对网课的接纳。面对新事物，所有人都是陌生的，学生和家长都在等待通知。作为教师，需要了解这种方式如何开展，并探索合适有效的教学方式。总而言之，教师要调整心态、转变观念，只有自己提前适应这样的模式，才能有条不紊地开展教学、管理班级。
2.开学前的第一课
此次在线教学，我根据学校的上课时间，在开学第一天的班会课上和同学们讲了课程安排、任务发布、作业提交等问题。建立了交流群、多次申明上课要求并采取一定的措施，场面才得以控制。
网课背景下的班级管理虚拟化，所以统一思想、制定公约是首要。而这一切，如果能在正式开学前就完成，效果也许会更好。因此，在正式开学前，我们从三个方面与同学们达成共识：一是准时上课，不迟到早退；二是课上认真倾听、积极思考，不闲聊刷屏，学习网络礼仪；三是当天作业及时完成，按要求提交。根据以上内容，将要求细化并制定相应的奖惩机制。班级公约应发动学生讨论、收集意见并最终达成共识。
3.与家长达成共识
学校教育离不开家校合作，在校教学更需要家长的支持。因此，在开学前，可给家长写一封公开信，就在线教学的基本安排、直播和交流平台的使用、家长需要给予的支持等，一一写明。还可以就学生注重网络礼仪、如何合理使用电子产品提出建议。
二、在线教学
线上教学受软硬件条件所限，出现备课工程量大，作业批改繁复，学生注意力受干扰、视力易受影响等问题，围绕这些问题，我们不断想办法优化教学效果、提高学生学习质量。下面将从教师教学、学生学习和家校沟通三方面进行总结和反思：
（一）教师教学篇
总的来说，教师线上教学包括三方面的工作：
1.备课：网络教学的备课，首先需要转变教学观念：转变身份，从学生角度思考每个教学环节、每个教学任务，时刻考虑学生的接受情况；其次，在有限的时间内，剔除次要的内容，做到重难点突出，一课一得；最后，围绕重难点设计学生学习活动，课前设计预习单，教会学生自主学习课文、查阅资料的能力，让学生通过自学完成任务，在完成任务中思考，继而带着思考上课，课后设计相应的活动深入巩固。
2.上课由于空中课堂的虚拟化，需要见缝插针地反复提醒学生上课的注意事项，因此处理好上课的每个细节，保证学生接收信息的准确性和有效性。
针对学生容易迟到的现象，可以提前5-10分钟发直播连接；为了让学生更明确课堂要求，上课前可播放“温馨提示”；增加仪式感。虽然是上网课，但上课的内容和平时一样，需要学生认真对待。为了营造良好的学习氛围，增加课堂仪式感，播放学校的上课铃声。
3.作业批改。作业是检查学生学习质量的标准之一。钉钉提供的作业批改方式很方便，而且可以争取家长的配合尽心督促学生完成作业。批改作业的方式，每个学生每天都提交作业，教师每天批改反馈，优秀的作业及时在交流群公布，同时挑选优秀作业直播课堂上展示。对于一些交作业不主动的，则要主动出击，要求检查其作业，并与家长沟通。
（二）学生学习篇
网课期间，学生的学习，归根到底要自觉。教师要给予正确的引导。
1.引导自觉学习的思想
在开学前第一课，引导学生根据课程表，制定个人的作息表，并展示优秀的作息时间表。同时，要引导自觉按时听课，按时交作业。统一思想后，自觉的学生会跟上节奏，有了好的带头，班级就能形成良好风气。
2.引导合理使用电子产品。
教师在开学前第一课就引导学生合理使用电子产品。提醒使用的时长、文明上网。
3.及时的小结和反馈。
线上教学第一周，我坚持每天小结，每天表扬优点、提出建议。前几天几乎是一步不离地守在电脑前，一发现问题，马上作出评价。放学后梳理当天的作业要求、出现的问题、做得好的地方，并提出建议。还可以分享一些好的文章供学生阅读。
第一周的适应期过后，学生都清楚了网课的要求，但小结和反馈还需要跟进。在直播课堂上展示一周以来做得好的作业，学生都有力争上游的心，有了同学的刺激，自然会学习。
（三）家校合作篇
开学前班主任通过写信或者通知等形式与家长达成共识后，开学后还需要保持信息传达的及时性。信息传达除了针对全班的通知，还可以是学生上课的签到情况。此外，可针对学生上课与提交作业的情况，与个别学生家长进一步交谈。尤其要关注签到经常缺席、作业少交、不交的学生，与家长交流情况、寻找原因并解决问题。
空中课堂，少了面对面的交流，我们都在虚拟的空中，一切似乎看不着摸不到。但我们需要做的，是给予学生充分的信任，并尽力做到最好，多做一点，阻碍少一点，也许就能影响多几个学生。以上是基于一个月线上教学经验的'总结与反思，且行且思，特此记录。
由于受新型冠状病毒疫情影响，我校按照上级文件精神开启了线上教学工作。作为五年级英语学科教师，我认真执行并落实学校要求与方案，超前谋划，制定计划，精细安排，周密部署，开展线上教育教学工作。历时四个多月的线上教学工作，其中的过程感受颇深，现将本学期线上教学总结如下:
一、制定教学计划，保证线上教学有序进行
凡事预则立，不预则废。接到通知后，作为英语教师的我就积极准备个人线上授课计划、教案、课件，确保线上教学顺利开展。
二、多种形式教学，保证学生学有所获
1、课前预习。鼓励学生跟着冀教学习app学习，做跟读练习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。
2、直播教学。为了帮助学生更好地理解学习内容，给学生提供更好的学习方式，我利用钉钉直播亲自讲解重难点。
3、坚持朗读。每天要求学生坚持读书十分钟，培养学生语感，拓宽学生知识面。
4、优秀作业展评，培养学生好习惯。我采用钉钉家校本，对学生每日作业进行一对一点评，在班级中进行总体概括性评价，分享优秀作业案例，树立优秀作业模范，以鼓励引导为主。
三、同步线上学习，保证老师能力提升
积极按照通知参与线上学习，吸取专家的讲座精华，认真记笔记，课后在同事群里交流好的教学经验。线上学习的我们听得格外认真；线下交流的格外的热烈，互相取经。
四、家校协同，保证育人有合力
以班级管理为阵地，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，给孩子创造一个优良学习的环境，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。
目前疫情防控已经趋稳向好，秋季的新学期马上开始，我会一如既往地用满腔热忱，书写育人信念；用实际行动，诠释大爱师魂；用敬业与智慧，为学生保驾护航！
一场突如其来的战役到来，我们看不见它，却深受其害，这场没有硝烟的战役，打乱了我们的生活，这对于即将要开学的我们来说，更是不知所措，就在我们一筹莫展的时候，教育部提出的“停课不停学”，让我们有了头绪。
在看到“停课不停学”的文件后，专家们就通过钉钉直播给我们培训如何操作，学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排，并且也纷纷召开视频会议，认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。
“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间内进行观看网络教学，现将近期我们班如何运用网络进行教学工作总结如下：
一、课前准备
自开课以来，每天开课之前，我都会提前在微信群里安排学生对次日要学习的新内容进行预习。
二、线上学习与教学
每天网上直播开始时，我会和同学们一起聆听观看，做好听课记录，直播结束后，我会在微信群里总结学习中的不足，通过孩子们的互动，加深印象。
三、作业完成及辅导情况
每节课后，我会给同学们不置适量的练习题，通过优教信使形式发送，督促大家按时提交并一一落实，择优推广，采取表扬、鼓励的方法进行引导，对于错题，我会通过微信群再次讲解，个别辅导，落实到每个人，力争做到人人都会。另外，课后巩固工作，我会及时与家长通电话、微信沟通、了解学习情况，通过家校配合来促进学习。
疫情当下，我们必须接受现实，适应社会，无论还要坚持多长时间，我都会认真对待，绝不敷衍。互帮互学，服务与学生，真正做到“停课不停学”。
疫情当前，停课不停学，老师们的课堂从教室转到了网络，做起了主播！面对着全新的工作方式，老师们从刚开始的紧张、手忙脚乱，到如今的从容、得心应手，一篇篇的教学反思，记录了老师们“教学主播”的成长……从刚开始直播教学时的手忙脚乱，到后来的游刃有余。
本周是我钉钉上讲课的第七周，这一周我们组没有讲新课，针对前四单元进行了回顾整理。每天课前处理了昨天作业错误多的题，然后把易错点讲一下，开始回顾每单元的重点知识，重点是强调学习方法。很幸运，我带的这个班学生还对于上课还比较积。因为我的课都是安排在语文课后，真的要谢谢那群可爱的孩子们。很多同学在我开直播的时候就来听课。在我提问的过程中，大家也非常积极的回答问题。这些行为很快打消了我的紧张感。从最开始的忐忑不安到从容，孩子们真的给了我莫大的支持。
然而我在教学过程也发现了自己和孩子们的一些问题。我不知道学生们的学习状况，因此不能针对性的进行教学，只是按照我自己的教学方式去教孩子们。钉钉教学不知道学生的听课情况，不知道谁中途离开，没听课了。也不知道孩子们到底有哪些地方不明白，你只能按照自己的教学思路去教导学生们。很多孩子们可能因为各种原因错过直播，但是都不愿意进行回放。那些听了直播的同学就跟着这些学生拉开了差距。开学后你该怎么继续讲课呢，这也是我需要思考的问题。
最后是作业，我发现作业这个暴露出孩子们的很多问题。有些题我在课上讲过，但是交给我的答案仍然是错误的。作业上因为不细心，很多简单题都错。今天我让孩子们做了一组简单计算，发现孩子们的错误真是各种各样。作业很好地反映了以上我的担心。
说了这么多，还是想开学呀。
一、统一部署，精心组织
1、三年级英语组第一时间成立了延期开学“线上教学”小组，三年级的三名英语老师精心制定了《三年级英语“线上教学”方案》，对“线上教学”各项工作早谋划、早安排、早行动。
2、认真摸排，精准掌握所有学生智能终端覆盖情况，对个别特困家庭实行“一人一案”，采用手机家访送温暖等形式，实现线上教学全覆盖。
3、“线上教学”采用班级QQ群、微信群、钉钉群、一起作业等方式进行。
4、结合英语课程标准，“线上教学”内容分为四大板块：情怀篇、健体篇、知识篇、才艺篇。老师们提前一周统一制定、每天发放当天的学习任务，检查教师上好每一节课，确保线上教学的每一堂课扎实有效。
二、提前准备，落实责任
“工欲善其事，必先利其器。”事先做好充足的准备，才能在工作中游刃有余，收到事半功倍的效果。
1、由班主任通过班级群及手机短信等形式给家长发送上级通知精神，告知家长，学生在延期开学期间，学校采取的“停课不停学”工作措施。
2、利用学校公众号、班级群向家长、学生反复强调居家学习的注意事项、安全事宜，让学生了解防护知识，合理安排居家学习时间。
3、年级组老师加强网络教研，统一思想，形成合力。提前制定教学计划、录制微课视频、准备优质教学资源等，确保学生的线上学习活动轻松而有效。
三、线上教学，丰富多彩
虽然线上教学具有一定的局限性，但是我们的线上教学内容分为知识和文化两部分，我们在每周保证三节正课的基础上，也会给学生分享有关外国文化的微课视频推送，既有对名画、名曲的欣赏，又有学生自己创作展示的机会。我们尽力使线上教学变得丰富精彩，助力学生快乐成长。总之，在居家学习的这段时间，三年级英语老师们通过互联网，给孩子们搭建了精彩纷呈的“剧院”与“舞台”。
四、线上线下，精彩无限
线上学习期间，孩子们在坚持学习课程的同时，还积极参与学校组织的以"新冠肺炎"疫情为主题的活动。三年级鼓励学生稚手童心一幅画，活动中孩子们把自己的作品在班级群里晒出来，抒发出对抗疫英雄的敬佩之情。每个星期为学生分享一首英文流行歌曲，每个月分享一部符合学情的英文卡通电影，让学生们能更贴切的感受英语氛围，在家也不落下英语的熏陶。
全民抗疫共度时艰，疫情消散复学复课，一份春华，一份秋实。经历了疫情洗礼的学府师生一定会更加珍惜这份来之不易的平安健康，用抗疫精神武装自己，好好学习，努力工作，恪尽职守，勇于担当，共同书写校园生活的新篇章。
下午教研室组织了英语中考线上直播研讨会，在会上有三位老师分享中考策略，线上教学经验和线上教研活动等经验。三位老师精彩的讲演让我有很大的收获也有颇多的反思。
首先，常规工作不能松懈，虽然是线上教学，我们作为老师也必须遵守时间，提前安排好学习内容，并提前发布链接或其他教学视频，以保不同的学生群体享有优质的教学资源，从而保持同步学习。教师跟学生同步，针对授课内容布置相关的练习。学习作业提交后，及时批改，并微信留言或用微信电话与学生沟通。根据学生出现的疑问利用直播在重新讲解巩固。即双休日时间，也提醒孩子们注意整理和复习。
其次，无论线上还是线下教学都必须要因材施教，即“分层”教学和督导。由于学生们的学习能力与学习成绩层次不齐，而且各自家庭的教育与管理不同，所以，我们的线下“分层”督导更为重要。对于优生、学习习惯较好的学生，我们通过与家长联系、沟通，除了完成相同的任务之外，再让他们做一些提升能力的题，精选题型，控制题量；对于中等生，也主要采用鼓励的方式，及时肯定他们的进步，然后针对作业出现的问题给予指导，请家长督促他们做一些相关的练习。最让人头疼的是“学困生”，他们的基础差，只有夯实基础知识才能让他们有提升空间。分层督导能避免打乱仗，让教学效果更显著，但无形中加重了老师们的工作量。
最后，加强合作促发展。一个人可以走得很快，但是一群人走得更远。线上教学也是需要教研组的力量，每个老师都有自己的盲区和短板，而集体研讨，可以集思广益，相互取长补短。
一分耕耘一分收获，线上教学的日常是忙碌的，但是我们依然会立足岗位，尽职尽责，扬长补短，继续加强与家长，学生之间的联系，努力做到线上教学不打折。
自2月10日“停课不停学”网上学习活动开展以来，线上教学已经有一个多月的时间了。根据近期疫情原因，学校停课，影响了教学进度，按照“停课不停学”的原则，我们利用互联网思维，通过网络途径与和学生保持联系，建设网络课堂，开展网络教学，合理调整教学方式，灵活安排学习内容，保证教学效果有效、优质。
一、具体做法和收获
(一)线下精心备课,线上确保质量
每次线上上课前,都制定线上教学计划,备写详实的教案，充分利用东区教研室给我们准备的微课资源,保证了教学质量。
（二）辅导方式多样,学生学习更加灵活
线上教学中,我一般会上通过连麦、对话框等形式与学生进行互动，通过家校本批改学生作业。
（三）及时批改作业，以便掌握学生的学习情况
作业的好坏在一定程度上反映了学生对所学知识的巩固与掌握的程度，它是教师对所教知识、学生所学知识的信息反馈。
二、存在问题
1、部分学生自律性较差,个别同学不能坚持听完线上辅导活动,线上学习效果不好。
2、因网络问题,有时会出现直播卡顿等情况,影响了辅导效果。
3、线上辅导的形式限制了师生互动、生生互动,教师不能及时看到学生的学习状态、学习效果和细节,无法及时了解学生,难以做到关注每一位学生。
三、改进措施
1、制定计划、因材施教
自律性强的孩子，能自觉完成学习任务，而学困生自律性较差,个别同学不能坚持听完线上辅导活动,线上学习效果不好，差距越大，后进生学习肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知识掌握情况，尤其要关注后进生制定教学计划，因材施教。
2、巩固知识、温故而知新
线上辅导的形式限制了师生互动，生生互动,教师不能及时看到学生的学习状态，有的孩子在学习中没有思考，所以我会从第一课开始，对学生进行阅读训练，对知识重点进行梳理，温故而知新。
突如其来的“线上教学”给我和学生带来的不仅仅是新型的教学方式和学习方式，它更是一块“试金石”，让平时在教学中隐藏的问题明晃晃的暴露出来，我必须重新审视自己，努力学习、反思，在实践中不断改进完善自己，适应线上教学，切实提高线上教学实效性。
一次疫情，让我们所有的老师和学生都被隔在学校的门外。然而，停课不能停学，作为老师，我们可以把我们的课堂从讲台搬到线上，让所有的学生们在家连上网就能学到知识。我们学校这一次就采取了线上课堂教学的模式，让同学们在网课中学到以往要去学校才能学到的知识。以下就是我将线下教学搬到线上教学后，重新拟定的初一下学期线上英语教学计划，如有不足，还望领导们指正：
一、勤用多媒体，给线上网课丰富内容与形式
线上教学和线下教学相比，最大的一个优点或许就是多媒体的应用来充实教学了。过去在讲台上给学生们上课，多媒体用是用，但是学生们兴趣似乎不大，有同学反映还不如黑板上做板书的时候。现在需要所有的同学们在线听课，我们做老师的，将多媒体应用到线上教学，算是再合适不过了。我计划在接下来的这个学期里面，将多媒体最大化的应用到教学中，让学生们网课的内容更加丰富多彩，将形式和内容充分结合起来。
二、巧设情景剧，让同学们线上课堂更有乐趣
本学期的课程，我计划将英语影视里的经典情景对话巧设在我的英语课上，让学生们通过演绎情景剧的形式，完成简单的英语对话练习，让同学们在一种英语氛围里将英语融进生活里。如果可以的话，我还想让带课的几个班级的学生进行线上戏剧的演绎，让同学们在一种强烈的参与感中爱上英语，学好英语。通过上学期的教学，我知道学生们学英语的动力多是来自与外国人对话，不是简单的应付考试，所以如果能够从教学的根本上改变过去陈旧的模式，让孩子们寓教于乐的学好英语，何乐而不为呢？
三、背诵英文诗，给学生们最富诗意的英语课
在这个学期的教学中，我还打算每周让学生们阅读自己感兴趣的英文诗，让他们在自己喜欢的英文诗里选一首背诵下来，在每周最后一节课在线上课堂上背诵给大家听。这样做既锻炼了学生们的英语学习能力，也能够锻炼他们的表达能力。当然，教学计划是这样拟定的，但是实际上教学过程中，一定还是会遇到很多我们老师和学生都想不到的情况，做英语老师的，特别是现在在线上教学，考验的也就是英语老师的应变能力了。
线上学习已经好几周了，在学习的过程中，老师和学生都能够紧跟教学计划，合理的安排教学计划。考虑到学生不能长时间的看电子设备，我们把每节课的时间缩短。这一周就是作业答疑课，帮助学生把之前留的作业和题解答。这也是教学的重要举措。
从最近几周学生上交的作业来看，有的学生能够保质保量的完成作业，但是有的学生则完成的不是很好。我觉得在家里有家长的督促，孩子们应该能认真的完成老师布置的作业。如果完成的不是很好，可能就是家长督促不到位。因为疫情的原因，我们不能去学校里上课，起初给我们造成了很大的麻烦，因为有的老师不能直播，有的学生没有设备的问题。但经过我们一起努力克服了这种困难。
在批改作业的过程中，我也遇到了一些困难，比如说有的孩子不按时完成作业，因为某种原因，我们没办法找学生交流，这种问题至今没有办法解决。而有的孩子就能很认真的完成作业，这大概就是学霸的区别吧!这种时期是弯道超车的重要时刻，希望学生们能够重视起来。
小学英语教学要重视培养兴趣，但单靠唱玩单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效的反馈。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学五年级的学生还是应认真进行语言学习。在学习的过程中我们的课件里都有每个单词和句子的读音，让学生们多读多记。在课下的时候也发了课本点读的链接，能够做到让学生无时无刻不在学习英语。因为英语的口语真的很重要，需要潜移默化的去影响。
最后，希望我们能够一起打赢这场疫情仗，希望祖国能够强大起来。所以，我们现在更应该远离病毒。殊不知我们一个微妙的举动就会让在前线的工作人员功亏一篑。抗击病毒，从我做起。抗击病毒不是一个人的事，更不是两个人的事，而是我们大家的事。虽然我们不能去一线奋战，我们在家里也应该做好自己，每天勤洗手，少去人多的地方，出门戴口罩。
我相信，我们一定会赢得这次抗击疫情的胜利。加油!
