英语培训核心理念

美联英语是国内专业英语能力培训的知名品牌，一直倡导的是体验式英语教育理念，所以他线下学习中心环境都非常好，还有咖啡厅、读书角、电影院等休息场所，不过他们的收费也是比较贵的，想报培训班又考虑费用的话推荐试试这家【真人1对1外教课_沉浸式全英课堂_强化口语应用能力_ 点击免费试学】对于想要给自己营造一个纯英文学习环境的人来说这种真人外教直播课是非常适合的，而且这家收费也不高，最低一节课才20来块，可能就大家平时一杯喜茶的钱，而且课程类型很丰富，包含了比如外贸英语，金融英语，商务英语，旅游英语，医疗英语等在内的18大专业主题课程，还有Free Talk以及成人学科英语，成人零基础在内的通用英语课程，可以找到适合自己职业领域以及需求的课程，有兴趣的话可以先去试试亲身感受一下！美联英语依据个人吸收知识能力的差异，每个级别学习4-6个月，线下都是按级别收费，一般一个级别一万左右，线上包括1对1，1对4，1对15三种班型，不同班型收费不一样，1对1大概一节课要300块，不管是线下还是线上，美联英语的收费都是不便宜的，对于大部分上班族和学生党来说是不小的压力，如果大家时间不是特别宽裕，预算也有限的话，我不建议去美联线下报名，如果选择线上，可以多找几家对比一下；如果想了解更多英语培训机构背后的套路和各家线上机构的最新价格、高性价比课程套餐，课程效果以及服务评价等，也可以参考【辰妈英语】这个网站，这是一个比较专业的英语选课网站，里面有很多培训机构的详细资料，包括各家的课程介绍，收费标准，口碑等，网站的创始人辰妈体验过200多家平台的课程，对每家机构都有比较深入的了解。【专为“0基础打造” 1对1针对性教学 佟大为全力推荐的成人在线英语 限时免费试学】

美联英语成立于2006年，定位于高端的英语学习平台，算是一家知名度挺高的机构了。在纽约、北京、深圳设有总部，同时各大校区覆盖各大一二线城市，主要有成人英语素质教育、青少年英语应用教育、英语在线学习和企业团体英语培训等。主语学习效果关键还是得靠自身主动点，毕竟小班制教学人一多起来，老师很难顾及到每个学生。美联英语收费标准一般都是根据不同的课程有不同的定价的，费用单个阶段从3k至5K不等，一个课程十几个级别一般学习就是一年两年的付费，算起来是一笔不小的数目。他们总共分为以下几个课程。通用英语费用:2W商务英语:4W青少英语:3W美联游学:4W美联VIP:6W成人零基础:5W总结：美联英语上课方式和师资力量都挺好的，但是唯一的缺点就是收费稍微高了一点，加上因为是线下小班制，所以每天必须风雨无阻去上课，不是很方便。关于英语机构好不好的问题，并不是谁决定的，而是根据孩子的情况和需求来确定，这个时候就需要家长深入了解每一家机构的特点和优劣势，那么看一看行内测评人的分析就很重要，张果果是一个上海外国语硕士10年教育行内人，她针对10大热门英语机构分析很透彻，揭秘了不少内幕。有耐心的家长可以看看【张果果育儿经】做一个参考，帮助孩子找到适合的英语机构。毕竟报错机构，不仅损失经济，还可能错过孩子学习英语的重要阶段。

1.以学生为主体,教师为指导 　　 　　现代英语教学要求教师应由传授知识教学炽的“主导”转化为服务。他的任务不再是单纯的传授知识,而是为学生的发展创造条件,学生应以传授知识教学中的客体转化为主体,他的任务不再是接受知识,而是以主角参与学习、创造,在积极、主动的活动中获得发展。教学的含义已由平静地传授――接受活动,上升为激烈地研讨――构建活动,教师的“主导”不再是建立在学生的被动和未知的知识基础上,而是建立在学生的主动参与和发展上,它的本质在于激活学生主体,学生的主体性越强,说明教师的指导性越好。反之亦然。当前我们应提倡和坚持以课堂为学堂,以学生的思维操练为主,让学生积极动口,动手,动脑质疑和寻求解答。美国许多中学优秀教师上课只讲10分钟左右,大量的时间留给学生交流、提问和消化,教师只起组织、引导、点拨、释疑作用,很值得借鉴。 　　 　　2.以学生发展为本 　　 　　教师在整个教学过程中要注意培养学生自学能力,使学生学会在教学过程中会思索、会探究、会发现、会解决问题的能力、会用英语。从而形成学习、研究与创造能力。教师要为学生终身学习,全面发展,提高综合素质奠定坚实基础。 　　 　　3.心理换位 　　 　　教师要把自己的思维水平暂“退”到与学生思维水平相方的态势,从学生接收能力的实际出发开展英语教学活动。想学生之所想,难学生之所难,乐学生之所乐。教师一定要摸清学生底子,不能把学生水平估计得过高或过低,要做到因材施教,对症下药。 　　 　　4.注重理论联系实际,培养创新能力,全面育人 　　 　　当前基础教育改革一项重大任务就是要全面推进素质教育。培养学生的创新意识。面向21 世纪教育的四大支柱就是要培养学生的四种本领:一是学生发现问题,探究知识,建构知识,掌握终身学习的本领;二是学会实践,主要是学会创造;三是学会创作,学会与他人共同学习,倡导创造性学习;四是学会生活,学会自身发展。所以要理论联系实际,培养学生的创造能力。 　　 　　5.合理利用教材,作教材的主人 　　 　　教师在处理教材时,要充分利用与开发英语课程资源,进一步提高灵活性,开放性,选择性。切忌生搬硬套,要联系学生的生活实际,引导、指导学生参与学习。对教材可根据本校本班学生实际对其次序进行调整,进行删减或补充,教师要用教材教,而不是一味地教教材,要作教材的主人不作教材的奴隶。总之,只要对学生学习英语有帮助,有好处,有利于提高其英语水平,有利于解决“多时低效”问题的做法都是可行的。 　　 　　6.注重面向全体,构建和谐课堂 　　 　　我国中学教育阶段,各地各校各班学生中都存在着“两级分化”现象。这一现象一般从初二开始,特别是初二下学期。因此教师特别要要。发挥每个学生的潜力,以利用其个性发展。而不要只盯着几个优生。这样就能把好初二这一转型时期。面向全体学生,积极创造条件,满足各个层面学生的需要,特别是学困生的需创造一个和谐的课堂氛围,使每一个层面学生都得到长足发展,“使每一颗金子都闪闪发光”。 　　只有按上述理念设计自己的教学,才能跟上现代教育教学的步伐,才能收到事半功倍的效果,才能培养出“创新型”人才。