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培训课程英语笔记高中

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臭美的小女人
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丶沫小若

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高中英语知识归纳 　　一.重点短语 　　1.face the music 面对命运对你的不公平 　　2.absorb…into 吸收，理解接受，吞并 　　be absorbed in全神贯注于, 专心致志于 　　be lost in thought想得出神 沉思于… 　　be engaged in 从事于…忙于 　　be concentrated on 集中注意力… 　　3.make a suggestion 　　give an advice 　　make the investigation 　　4.look into 调查 看 浏览 　　5.slow down 减缓 　　6.relate to 有关 涉及 　　7.link to 有关联系 　　8.die out 灭绝;die of 死于;die from死于 　　9.his career came to an end. 他的事业结束了。 　　10.develop a severe illness 染上很严重的疾病 　　高中英语知识要点 　　1. on holiday 在度假，在休假中 　　When I was on holiday, I visited my uncle. 我在度假的时候去看望了叔叔。 　　2. travel agency旅行社 　　=travel bureau 　　3. take off 　　1)脱下(衣服等), 解(除)掉 　　He took off his wet shoes.他脱下了湿鞋子。 　　2)(飞机)起飞 　　The plane took off on time. It was a smooth take-off.飞机准时起飞。起飞非常顺利。 　　3)匆匆离开 　　The six men got into the car and took off for the park.这六个人上了车，匆匆离开去公园。 　　4. go wrong v. 走错路, 误入岐途, (机器等)发生故障 　　5. in all adv. 总共 　　6. stay away v.外出 　　7. look up 查询(如宾语为代词，则代词放中间) 　　Look up the word in the dictionary.在字典里查单词。 　　相关词组：look for 寻找;look after照顾，照料; look forward to期待;look into调查; look on旁观;look out注意;look out for注意，留心，提防;look over翻阅，查看，检查;look around环视;look through翻阅，查看。 　　8. run after追逐，追求 　　If you run after two hares, you will catch neither.同时追两只兔子，你一只也抓不到。 　　9. on the air广播 　　We will be on the air in five minutes.我们五分钟以后开始广播。 　　This programme comes on the air at the same time every day.这个节目每天在同一时间播出。 　　高中英语语法知识点 　　一、主语 　　主语是句子陈述的对象，说明是谁或什么。表示句子说的是"什么人"、“什么事”、“什么东西”、“什么地方”等等。 　　名词、代词、数词、动名词、To do不定式、一个句子 都可以做主语。 　　二、谓语 　　谓语是对主语动作或状态的陈述或说明,指出“做什么”、“是什么”或“怎么样”. 谓语动词的位置一般在主语之后。 　　三、宾语 　　宾语，又称受词，是指一个动作(动词)的接受者。宾语分为直接宾语和间接宾语(间接宾语也称宾语补足语)两大类，其中直接宾语指动作的直接对象，间接宾语说明动作的非直接，但受动作影响的对象。一般而言，及物动词后面最少要有一个宾语，而该宾语通常为直接宾语，有些及物动词要求两个宾语，则这两个宾语通常一个为直接宾语，另一个为间接宾语。名词、代词、数词、动名词、To do不定式、一个句子 都可以做宾语，而to do不定式用于宾语补足语。 　　四、定语 　　定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。 主要有形容词此外还有名词、代词、数词、介词短语、动词不定式(短语)、分词、定语从句或相当于形容词的词、短语或句子都可以作定语。 汉语中常用„……的‟表示。定语和中心语之间是修饰和被修饰、限制和被限制的关系。在汉语中，中心语与定语二者之间有的需要用结构助词“的”，有的不需要，有的可要可不要。 “的”是定语的标志。 　　高中英语必备知识点 　　1. 将来进行时的句型结构 　　will/shall + be + 现在分词 　　shall用于第一人称I和we，will可用于各人称。而在美式英语中所有人称都用will。 　　2. 将来进行时的用法 　　(1). 表示在将来某一时间段内正在进行的动作。常与at 7 o’clock tonight, next year, by this time tomorrow等时间状语连用。有时没有明确的时间状语。 　　e. g. I will be studying in America next year. 我明年将在美国学习。 　　By this time tomorrow, I will be lying on the beach. 明天这个时间，我会正躺在沙滩上。 　　We shall be working in a big modern office building. 　　我们将在一个很大的现代化办公楼里工作。 　　(2) 表已经决定或安排好要发生的动作或事情。 　　e. g. We shall be meeting in Carrifour at 6 o’clock this afternoon. 　　我们定于今天下午六点在家乐福见面。 　　Tom will be seeing his friend off at the airport tomorrow. 　　汤姆明天将于机场为他的朋友送行。 　　(3) 预测将来会发生的事情，表将来的某种可能性。 　　e. g. If we keep working hard like this, we will be making a miracle. 　　如果我们继续这样努力工作的话，我们会创造奇迹的。 　　(4) 将来进行时除表示未来以外，还可表示亲切或委婉的语气。 　　e. g. I shall be thinking of you. 我会想你的。 　　Will you be staying here long? 你会在长时间呆这儿吗? 　　辨析：现在进行时/将来进行时 　　两者都可以用来表将来的动作。但现在进行时通常用于表示不远的将来的动作，而且有确 　　定的时间，而将来进行时则可以和确定的时间状语连用，也可以不用，既可以表示不远的将来的动作，也可以表示较远的将来的动作。 　　e. g. We are meeting him tomorrow/ We will be meeting him tomorrow.我们明天将会见到他。 　　We will be meeting him next year. 我们明年将会见到他。(注意此句不可用进行时，因为明年是较远的将来时间) 　　高中英语知识总结 　　一、every与each的区别。 　　every 　　1)可单独使用 1)不可单独使用2)可做代名词、形容词 　　1)个人或物 2)仅作形容词3)着重“个别”3)着重“全体”，毫无例外4)用于两者或两者以上中的每一4)用于三者或三者以上每一个人或物 The teacher gave a toy to each child. Each ball has a different colour. 　　当我们说each child, each student或each teacher时，我们想到的是一个人的情况。而当我们说every child和every student时，我们想到的是全体的情况，every的意思与all接近，表示他们都如此。 Every student loves the English teacher. = All students love the English teacher. 　　Every child likes playing. = All children like playing. 　　二、all和both的用法。 　　①all指三者以上，或不可数的东西。谓语动词既可以用单数，也可以用作复数。在句中作主语、表语、宾语、同位语和定语。 　　All of us like Mr Pope. 我们都喜欢Pope先生。(作主语) = We all like Mr Pope. (作同位语) All the water has been used up. (作主语)That's all for today. (作表语) Why not eat all (of) the fish? (作宾语) All the leaders are here. (作定语) 　　②both作代词。 　　a.与其他名词或代词并列出现，表示“两个都”。 Lucy and Lily both agree with us. They both passed on their sticks at the same time. How are your parents? They're both fine. 　　b.与“of +代词(或名词)”连用，表示“两者都”。 Both of them came to see Mary. Both of the books are very interesting. 　　c.单独使用，表示“两者(都)”。 Michael has two sons. Both are clever. I don't know which book is the better, I shall read both. 　　③both用作形容词，放在名词之前，修饰该名词，表示“两者都”。 Both his younger sisters are our classmates . There are tall trees on both sides of the street. 　　高中英语知识 　　一、在进行时 　　1.概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。 　　2.时间状语：Now, at this time, days, etc. look. listen 　　3.基本结构：主语+be +doing +其它 　　4.否定形式：主语+be +not +doing+其它 　　5.一般疑问句：把be动词放于句首。 　　6.例句：How are you feeling today?你今天感觉如何? 　　He is doing well in his lessons.在课上他表现得很好。 　　二、 过去进行时 　　1.概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。 　　2.时间状语：at this time yesterday, at that time或以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。 　　3.基本结构 主语+was/were +doing +其它 　　4.否定形式：主语+was/were + not +doing+其它 　　5.一般疑问句：把was或were放于句首。(第一个字母大写) 　　6.例句：At that time she was working in a PLA unit.那段时间她在人民解放军部队工作。

培训课程英语笔记高中
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阿菈VinU菟

记不懂的，跟买个软件记差不多
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欧阳安Muse

好好看,仔细看哦!、“心到”.在课堂上应聚精会神,一刻也不能懈怠,大脑要始终处于积极状态,思维要活跃、思路要开阔,心随老师走,听懂每一句话,抓住每一个环节,理解每一个知识点,多联想、多思考,做到心领神会.二、“手到”.学英语,一定要做课堂笔记.因为人的记忆力是有限的,人不可能都过目不忘,记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程.常言说,“好脑筋不如烂笔头”.老师讲的知识可能在课堂上记住了,可是过了一段时间,就会忘记,所以,做好笔记很有必要.英语知识也是一点点积累起来的,学到的每一个单词、词组以及句型结构,都记在笔记本上,甚至是书的空白处或字里行间,这对以后的复习巩固都是非常方便的.三、“耳到”.在课堂上,认真听讲是十分必要的,不但要专心听老师对知识的讲解,而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领,以便培养自己纯正地道的英语口语.听见听懂老师传授的每一个知识点,在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题,以便迅速作答,对比同学对问题的回答,以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短.四、“眼到”.在认真听讲的同时,还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等.大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合,印象就会更加深刻.五、“口到”.学习语言,不张嘴不动口是学不好的,同学们最大的毛病是读书不出声,害羞不敢张嘴.尤其是早读课,同学们只是用眼看或默读,这样就只有视觉信息,而没有听觉信息在大脑里的反馈,当然记忆也不会太深刻,口部肌肉也得不到锻炼,也就很难练就一口纯正的英语.所以,要充分利用早晨头脑清醒的时间,大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论,课下对不清楚的问题及时提出,要克服害羞心理,不耻下问.对学过的课文要多读、勤读、苦读,可以跟录音机读,竭力模仿其语音语调以纠正发音,要读得抑扬顿挫朗朗上口,一些精典文章最好能背得滚爪烂熟.利用一切可能的机会,练习英语口语,比如,与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等.除了对课本中的范文要细读精读之外,还要多看些适合我们中学生的课外读物,既可增长知识,又开阔了我们的视野,也提高了我们的阅读水平.学英语,词汇的记忆是必不可少的,词汇是学好英语的基础,没有了词汇,也就谈不上句子,更谈不上文章,所以记单词对我们就显得极其重要.记忆单词关键有二：一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇,过几天再回头复习一次,这样周期循环,反复记忆,经常使用,就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握.需要注意的是,一旦开始,就要坚持下来,千万不能半途而废,切不可三天打鱼,两天晒网.二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多,学无定法,但学有良法.我认为,张思中的“集中识词,分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法.把中学生应掌握的3500个单词集中汇总,分门别类,先过单词关,然后再学教材,在课本中使用和巩固它们的用法.分类的方法有多种,同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻,记忆效果也比较明显.这样每天记40－80个单词,坚持不懈,多联想,多思考,多使用,词汇问题不就解决了吗?在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配,牢记老师讲过的单词惯用法和句型,这样不仅有助于我们解题,而且在写作时也会信手拈来,运用自如.把单词记住,了解词性、词义,掌握其固定搭配与习惯用法,背会时态、从句的各种用法,工作只是完成了一半,我们还得将它们应用到实践中去.就像学游泳,光学理论,不下水应用,不等于掌握了这门技术.不必要搞题海战术,但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的.先重视基础练习,如课后习题,单元同步练习,这些是针对课堂知识的巩固性练习,不能好高骛远,光想着一口吃个胖子.基础知识掌握后,有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习.特别提倡同学们准备一本“错题集”,把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来,以备将来查漏补缺,这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果.英语是一种语言,不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了,关键在于使用语言,所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展.英语学习首先是一个记忆过程,然后才是实践过程.学习英语,无论如何,勤奋是不可少的,它是一个日积月累的渐进过程,是没有任何捷径可走的,也没有所谓“速成”的灵丹妙方,急于求成,不做踏实工作,是学不好英语的.任何成功的获得都要靠自己的努力,要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习,端正态度,认真对待学习中的挫折和失败.失败并不可怕,可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振.对考试的失败,冷静分析,认真思考,只要对胜利充满信心,善于总结经验教训,不断努力,不断追求,胜利一定是属于你们的.
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