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科学英语培训小班教案及反思

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海晴whisper
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作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班科学活动教案9篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班科学活动教案 篇1 　　 活动目标： 　　简单了解鱼儿生病的特征。 　　 重点难点： 　　学习仔细观察鱼儿，了解鱼儿生病的特征。 　　 活动准备： 　　教室内的鱼缸 　　 活动过程： 　　一、组织教学。 　　二、教师向幼儿介绍鱼儿生病的样子，请幼儿在每天观察鱼缸里的鱼儿时，如果发现生病的鱼儿要及时告诉老师，教师及时给鱼儿喂药。 　　1.生病的鱼儿是什么样子的？ 　　2.生病的鱼儿身上会有白斑，身体会发生倾斜，好像游不动的样子。 　　三、说一说 　　为什么鱼儿会生病？怎样让鱼儿健康，不生病？ 　　四、小结。 　　 活动反思： 　　大部分幼儿不知道鱼儿生病是什么样子的，看到生病小鱼的图片，小朋友们都特别着急，纷纷问道：老师，怎么办呢？老师，可以给小鱼吃药吗？一个个表达着对小鱼的关爱，知道喂药后小鱼会好起来，一个个又绽放了笑脸，希望我们班的小鱼不要生病。 幼儿园小班科学活动教案 篇2 　　 活动名称： 　　给小动物喂食 　　 活动目标： 　　1、初步了解常见小动物的进食习性。 　　2、学会关心和爱护动物。 　　3、积极主动地参与活动，体验与同伴共同活动的快乐。 　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 　　5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。 　　 活动准备： 　　1、课件；2、互动桌；3、动物小筐；4、食物图片。 　　 活动重点： 　　初步了解常见小动物的进食习性。 　　 活动难点： 　　给小动物喂食，并用自己的语言进行表述。 　　 设计意图 　　教师指导幼儿表现多媒体运用 　　（一）、激趣导入（二）认识动物朋友（三）了解常见小动物的进食习性（四）给动物喂食（五）、小结 　　1、教师引导幼儿观察图片。 　　农场里有一些小动物在做什么？那我们一起和小动物玩吧？ 　　2、教师引导幼儿认识动物的名称。 　　我们一起看一看这是谁啊？你想和谁当好朋友啊？ 　　3、教师引导幼儿大胆猜想，表述动物最喜欢吃哪些食物？ 　　小动物们说肚子有点饿？怎么办？这里有一些什么食物，我们来看看小猫，小狗，小兔，小鸡最喜欢吃些什么？” 　　4、教师介绍材料，玩法，规则将食物放到动物小筐中进行喂食。 　　听口令进行游戏 　　5、小结。 　　刚才谁跟xx（小动物）做好朋友了？ 　　你怎样和它做好朋友？ 　　你请它吃了些什么？它喜欢吃吗？ 　　1、幼儿进入情境幼儿观察图片，表达自己的感受。 　　2、幼儿观察图片上的动物，并说出动物的名称。 　　3、幼儿思考帮助动物们的方法，用互动桌中托拽的方法找到动物最爱吃的食物 　　4、幼儿使用操作食物材料给动物喂食。 　　5、幼儿积极与教师互动说出动物最喜欢吃的食物。 　　出示课件图片2出示课件图片2出示课片图片，34，5，6互动桌出示操作材料出示课件图片7 　　 教学反思： 　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。 幼儿园小班科学活动教案 篇3 　　准备材料： 　　10-12个火柴盒、一块硬纸板、彩色纸、小珠子 　　制作方法： 　　1. 以盒子的长边为宽度，在彩纸上折取两条，剪开。 　　2. 把火柴盒打开，用彩条把外盒包裹粘贴好。 　　3. 另一条彩纸把内盒包裹好，其它盒子一样做法。 　　4. 用针线将小珠子缝在内盒可推拉的一面，当拉手。 　　5. 将做好的盒子分两列，有拉手的一面朝外，对粘在硬纸板上即可。 　　探秘“宝盒”玩法： 　　老师先把小字母、数字、水果、动物等幼儿喜欢的图片、小插片或小玩具放在每个盒子里。在做游戏的过程中可以锻炼幼儿的手、眼的协调能力，使手部小肌肉得到发展。通过猜东西、认东西的过程，加强幼儿对数字、字母、图形、色彩等内容的认识与表达能力，同时也有利于提高幼儿对事物的反应速度―― 　　1. 在玩的时候，老师和幼儿每人分一列小盒，分别打开不同颜色的小盒，找出里面藏的东西，找出来后还要说出找的物品是什么。幼儿说对了可以获得奖励。 　　2. 可以互猜对方打开的盒子里是什么物品，猜对了可以赢得奖励。 　　3. 在盒子上写上数字或字母，用投骰子的方式选择要打开哪个盒子，并在打开盒子前猜里面是什么，猜对的一方可以提出问题要求对方回答。 　　爱心提示： 　　1. 没有火柴盒，可以用能推拉的其它小盒代替。 　　2. 小拉手可以是线也可以是其他方便幼儿拉开的物品。 　　3. 最重要的是在制作时一定要把“拉手”缝或粘贴结实，以防幼儿拉扯下来误食产生危险。 　　4. 硬纸板可以用衬衫的衬板或是鞋盒等较硬的纸板。 　　5. 玩的时候也要时刻注意，不要让幼儿把盒子里的物品放在嘴里，以免产生危险。 幼儿园小班科学活动教案 篇4 　　 活动目标 　　1、欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。 　　2、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。 　　 活动准备 　　1、小熊玩具，挂图。 　　2、在两只透明的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。 　　 活动过程 　　一、有气的水。 　　1、教师将汽水、矿泉水倒入透明的杯子里，引导幼儿观察两者的区别。 　　2、教师：汽水有泡泡，喝道肚子里会有气，会打嗝。矿泉水没有气，喝了不容易打嗝。 　　二、小熊喝汽水。 　　1、教师出示小熊玩具。 　　有一天小熊吉米喝了很多很多超级汽水。结果会怎么样呢? 　　2、启发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。 　　3、结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。 　　小熊喝了超级汽水，怎么了? 　　引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，会变得像气球一样轻， 　　在房子里飘来飘去。后来，小熊打了嗝，冒出气，才降了下来。 　　三、小熊冒泡泡。 　　1.幼儿边翻阅活动材料，边听教师讲述。 　　2.教师以较慢的速度有感情地讲述故事，启发幼儿把自己想像成小熊吉米，用动作来表达自己 　　对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂浮，最后打嗝降落的过程。 幼儿园小班科学活动教案 篇5 　　 活动由来 　　天气干燥的季节，人们在日常生活中常常会遇到静电现象。幼儿在生活中也会碰到梳头时头发立起来、脱毛衣时啪啪响的情况。本次活动旨在结合幼儿身边的现象，通过动手操作，引导幼儿发现并感知摩擦起电的简单物理现象。 　　 活动目标 　　1．初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。 　　2．通过动手操作感受科学活动的有趣。 　　 活动准备 　　经验准备：认识统计表。 　　物质准备：纸青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷叶、大统计表、小笑脸。 　　 活动重点 　　发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象。 　　 活动过程 　　1．以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣。 　　(1)出示一只手偶青蛙，提出问题，引起幼儿的兴趣。 　　(2)幼儿第一次操作：用吸管吸纸青蛙。 　　 关键提问： 　　吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗? 　　目的：引导幼儿第一次尝试用吸管吸纸青蛙。 　　2．幼儿进行猜想，并将自己的猜想贴到大统计表上。 　　(1)请幼儿猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。 　　(2)幼儿进行猜想，并将自己的.猜想用笑脸贴到大统计表上。 　　 关键语： 　　觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。 　　觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。 　　目的：引导幼儿进行猜想，并将猜想用笑脸贴到大统计表上。 　　3．幼儿操作实验，尝试用吸管和毛巾摩擦吸起纸青蛙。 　　(1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸青蛙。 　　关键语：请小朋友试一试，毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上? 　　(2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸纸青蛙。 　　 关键提问： 　　小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的游戏，吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上? 　　你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗? 　　你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的? 　　你是怎么做的? 　　(3)请幼儿把小笑脸贴到统计表上。 　　目的：在操作活动中，引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦能吸起纸青蛙。 　　4．梳理实验小结。 　　 关键提问： 　　小朋友们，刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗? 　　你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的? 　　教师梳理：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起纸青蛙，帮小青蛙跳到荷叶上。 　　目的：通过操作，让幼儿发现，塑料吸管与毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。 　　 实践活动案例 　　1.开始部分 　　(1)出示一只玩偶青蛙，引起幼儿的兴趣。 　　教师：今天，老师请来了一个动物朋友，是谁呀? 　　幼儿：小青蛙。 　　教师：小青蛙平时生活在哪里呀? 　　幼儿：池塘里。 　　教师：小青蛙生活在池塘里，喜欢在荷叶上跳来跳去。 　　教师：现在，小青蛙想从池塘里跳到荷叶上去做游戏，可是小青蛙太小了，跳不上来，我们来帮帮它好吗? 　　幼儿：好。 　　教师：小朋友那都有一根吸管，请小朋友想想能不能用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上?现在请小朋友来试一试吧。 　　(以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣，并第一次尝试用吸管吸青蛙。这是第一层次，教师用激趣的语言激发幼儿，引导幼儿只用吸管一个材料尝试吸青蛙。) 　　(2)幼儿第一次操作：用吸管吸纸制小青蛙。 　　教师：吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗? 　　幼儿：不能。 　　(教师运用提问，帮助幼儿明确第一次试验的结果。) 　　2．幼儿进行猜想，并将自己的猜想贴到大统计表上 　　(1)回顾刚才实验的结果。 　　教师：请小朋友让吸管休息一下吧。小朋友刚才用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上了吗? 　　幼儿：没有。 　　教师：现在又有一块小毛巾也来帮它了。请小朋友猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。 　　(教师梳理第一次结果的同时，引出第二个材料：小毛巾。) 　　(2)幼儿进行猜想，并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。 　　教师：觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。 　　教师：觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。 　　3．幼儿操作 　　(1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸质小青蛙。 　　教师：请小朋友试一试，毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上。 　　(这是第二个层次，在不提示毛巾与吸管关系的情况下，请幼儿自己尝试毛巾和吸管怎样帮助小青蛙跳到荷叶上。) 　　(2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸小青蛙。 　　教师：小毛巾特别想和吸管玩“蹭一蹭”的游戏。咱们小朋友不是玩过蹭一蹭的游戏吗，让它们也来蹭一蹭吧。看看玩完蹭一蹭的游戏，小吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上。 　　(这是第三层次，教师提示幼儿用毛巾和吸管蹭一蹭来吸纸青蛙。) 　　教师：小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它，可不能用力杵它，要让吸管挨着小青蛙躺下，帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。 　　教师：小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戏，吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上? 　　(在操作活动中，引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片。) 　　教师：你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗? 　　幼儿：跳到荷叶上了。 　　教师：你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的? 　　教师：你是怎么做的? 　　教师：啊，你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上来，帮它跳到荷叶上的。 　　教师：现在，我应该把小笑脸贴在哪呢? 　　幼儿：贴在对勾的下面。 　　教师：请小朋友来贴上小笑脸吧。 　　(教师通过几个关键提问帮助幼儿思考、回顾实验的过程。) 　　4．梳理小结 　　教师：小朋友，你们看，我这也有一个池塘，可是小青蛙还没跳到荷叶上呢，我想请小朋友来帮帮卫老师。 　　教师：小朋友，刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗? 　　教师：你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的? 　　教师：你是怎么做的?我想请一个小朋友帮帮我。 　　教师：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起纸青蛙，帮小青蛙跳到荷叶上。 　　教师：小青蛙今天特别高兴，谢谢小朋友们帮助它从池塘里跳到荷叶上。我们跟小青蛙说再见吧，下次再跟小青蛙一起做游戏。 　　(教师通过提问和请幼儿操作演示，帮助幼儿梳理、提炼经验，让幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片，总结实验现象。) 　　 教师反思 　　本节活动是我园园本科学特色课程的一个内容。我在原有教案的基础上，结合我班幼儿的实际发展水平和近期目标进行了修改。 　　原活动中的目标是“引导幼儿通过毛巾与木头筷子和塑料吸管的摩擦，让幼儿发现塑料吸管摩擦起电的现象。”在小组研课时，老师们通过分析、研讨后感觉，还是应该取消筷子这个材料。大家认为两种材料会分散幼儿的注意，让幼儿只用塑料吸管一种材料更有利于幼儿的探索。所以改成现在的“初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。” 　　目标修改后，我对材料进行了一系列的尝试，发现塑料吸管的材质、折青蛙纸张的厚薄、天气干湿程度、幼儿摩擦吸管的力度、摩擦位置与吸管吸青蛙位置的不同等等都是影响幼儿能否用静电吸起青蛙的不确定因素。对这些因素了解后，我对材料进行了调整与修改，尽量减少不必要的干扰因素，之后开展了此活动。 　　 优点 　　活动内容符合小班幼儿的年龄特点；活动目标把握准确；活动过程层次清楚、探索的环节逐步深入。活动中，幼儿非常投入，并在老师的引导下能积极探索并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象；教师的指导语清晰、明确，指导时有针对性，引导幼儿把探索指向活动的目标。活动中针对临时出现的问题能及时处理，如有的幼儿吸管湿了马上换一个新的，纸青蛙吸不起来马上换成皱纹纸青蛙等。 　　 不足 　　在幼儿操作的环节中，有的幼儿用嘴吸吸管把纸青蛙吸起来，对于这种现象我在梳理总结和分享的环节没有提及，错失了帮助幼儿提升经验的契机；对于幼儿用毛巾摩擦吸管的位置和力度提示的不够。 幼儿园小班科学活动教案 篇6 　　 活动目标： 　　1.知道车的一些共同特征。 　　2.简单清楚地表达自己的想法。 　　 重点： 　　知道车的一些共同特征。 　　 难点： 　　简单清楚地表达自己的想法。 　　 活动准备： 　　1.幼儿用书：《车子的秘密》，教学电子资源：《汽车小博士》。 　　2.各种玩具车，教师提供或请幼儿收集一些关于车的图画书、图片。 　　 活动过程： 　　一、请幼儿回顾已经知道的车的名称、外观特征及用途。 　　1.我们已经了解了各种各样的车，说一说你都知道了哪些车呢？ 　　2.老师今天要提几个关于车的问题 ，看看哪个小朋友知道的最多，看看谁是我们的“汽车小博士”。 　　二、教师和幼儿围坐在大桌子边，请幼儿查看幼儿用书《车子的秘密》、玩具车以及各种车的图画书、图片等资料，回答教师的问题，争当“汽车小博士”。幼儿回答完毕后，教师再一边播放教学电子资源中的图片，一边给幼儿介绍关于方向盘、车牌、汽车加油方面的知识。 　　1.车都有方向盘吗？ 　　2.哪些车没有方向盘？ 　　3.许多车是靠转动方向盘来控制方向，不过，像地铁、高铁等，因为行驶在固定的轨道上，所以是靠着操控杆来控制车子的行进速度。 　　4.为什么车斗有车牌？ 　　5.车牌代表车的身份，所有的车都要挂车牌才能上路，车牌号码由汉子、英文字母和数字组成，不同颜色的车牌代表车的不同类别，方便辨识。 　　6.车都需要加油吗？哪些车不需要加油？ 　　7.不是所有的车都需要加油来产生动力，为了减少汽油的使用和空气污染，现在也有不需要加油的环保车。 幼儿园小班科学活动教案 篇7 　　 活动目标： 　　1、培养幼儿良好的科学素养，激发探究周围事物的兴趣。 　　2、通过试验，让幼儿发现物体加重后，落下来的速度就不一样。 　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 　　4、主动参与实验探索。 　　 活动准备： 　　1、老师示范用的一红一白两个胶袋，塑料一块； 　　2、幼儿人手一个胶袋，泡沫、木头若干； 　　3、一张大纪录表、笔、贴纸。 　　 活动过程： 　　1、用故事导入活动。老师手拿已画上眼睛、鼻子、嘴的两个一红一白的空胶袋，用拟人的口吻来进行情景游戏。师：今天早上，我听到两个胶袋宝宝在说话，红胶袋宝宝对白胶袋宝宝说：嗨！我们来进行一次比赛吧？白胶袋问：比什么？红：比比，我们谁先落在地上。红说:好呀，比就比！于是，他们就站在一起，从一样高的地方跳下来。（暗示：重量相同，体积相同的物体是同时落下）帮组幼儿将看到的比赛结果用贴纸的方式记录在一张大的记录表上。 　　2、将其中的一个胶袋内放入物品，让幼儿猜测后，请两个幼儿来试验；幼儿思考，为什么其中一个胶袋会快？引导幼儿说出原因。 　　师：刚才，我们看到比赛结果了，他们师同时落地的。这时候，聪明的白胶袋想个个好办法，它趁红胶袋不注意时，‘啊呜――一口，吞了一块玩具在肚子里（塑料），现在，小朋友猜猜，它们这次谁会赢呢？试验开始…….（白赢，请小朋友开动脑筋告诉我，为什么它会赢？引导幼儿说出里面有东西，它比红胶袋重，所以，它先落到地上）帮幼儿将结果记录。 　　3、幼儿自己动手实践。（提供两种物品，泡沫和木头让幼儿自己选择，找个好朋友比赛，看谁的先落下，提问为什么？）师：小朋友想不想自己动手试一试？（请小宝宝们做一个落的最快的胶袋）小朋友在篮子里取一样东西，放入胶袋，然后，拿泡沫的和拿木头的分别站在两条线上，比赛时要听老师的口令，先准备好，听到老师说：开始―――小朋友才开始松手…….. 　　试验两次，回座位记录结果。讨论为什么它会快些？引导幼儿说出，因为它比泡沫重，所以快。 　　4、做一个最快的胶袋，自由选择物品，找一个好朋友，两个人比赛。（注意：比赛时，两个人的胶袋要从同一个高度下。） 　　5、小结。引导幼儿说出是泡沫快还是木头快？看记录总结出：轻的物品落下时慢，重的物品落下时则快。 　　 教学反思： 　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。 幼儿园小班科学活动教案 篇8 　　 [活动目标] 　　1．认识标记“↑”、“↓”，能根据沉浮标记简单分类。 　　2．观察水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。 　　3．进一步促进幼儿观察能力的发展，并引导幼儿在生活中多寻找不同的科学现象。 　　 [活动准备] 　　1．各类时令水果若干(苹果、梨、猕猴桃、提子等)分放在两只箩筐内。 　　2．“↑”与“↓”的标记各一，沉浮兄弟表情贴饰各一，盛水容器若干。 　　 [活动过程] 　　1．师：“小朋友，今天我们班来了两位小客人。老师准备了许多水果来招待这两位小客人。你们看，都有些什么水果?” 　　教师介绍活动中要用的水果，幼儿指认水果。 　　2．师：“今天要来的两位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看他吃多了浮在水面上的水果，嘴巴都往上翘了。弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了。” 　　师：“如果沉浮兄弟吃错了水果，他们就要拉肚子，今天我们来帮他们把水果分出来，看看哪些水果是浮在上面的，哪些是沉在水底的?” 　　教师分别出示‘↑’和‘↓’的标记。 　　3．师：“小朋友，你们先来猜一猜，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去昵?”幼儿自由讨论后回答。 　　请幼儿讨论哪些是沉、浮的水果，教师给予补充。 　　4．师：“刚才小朋友们都说了很多水果，现在我们也不知道，到底哪些水果放在水里是沉下去的，或是浮起来的。现在就请小朋友每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里到底是沉还是浮。” 　　请幼儿分别在两只箩筐里选择水果，感知不同水果的沉浮。 　　5．幼儿自己动手实验，并把自己的实验结果告诉小朋友听。教师帮助幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述自己实验的结果。 　　教师巡回指导幼儿实验。 　　6．师：“现在谁愿意把你的发现讲给大家听听?” 　　幼l：“我拿的是苹果，我发现苹果是浮起来的。” 　　幼2：“我拿的是提子，我发现提子是沉下去的。”…… 　　7．巩固沉浮兄弟的特征，进一步认识标记“↑”和↓”。 　　8．师：“小朋友们真棒，帮助沉浮兄弟找到了他们爱吃的水果，现在我们一起来将这些水果按照‘浮上来↑’和‘沉下去↓’分开放在两只箩筐里好吗?”(请幼儿根据刚才的实验结果分放。) 　　教师将标记“浮上来↑”和“沉下去↓”分别贴在两只箩筐上。 　　9．师：“沉浮兄弟为了感谢我们，把这些水果送给了我们，我们一起来尝尝这些好吃的水果吧!”请幼儿自己选择一样水果，并与他人互换品尝，体验分享的快乐。 幼儿园小班科学活动教案 篇9 　　 活动准备： 　　1． 幼儿旅游照片若干。 　　2． 环保图片。 　　 活动过程： 　　 分享趣事 　　1． 国庆长假刚结束，有些小朋友就急忙想告诉老师他们都去了哪些好玩的地方，可是如果只说给老师一个人听多没意思呀，今天大家一起来说说你去了什么地方？ 　　2． 幼儿分享交流自己的长假趣事。 　　3． 教师小结：刚才你们说的真好，老师国庆节也出去旅游了，可是我却遇到了不高兴的事，你们想知道吗？ 　　 旅游中怎样环保 　　1． 我在旅游途中看见很多被丢弃的餐巾纸、空酒瓶、易拉罐被扔在路边，清洁工叔叔和阿姨都忙得来不及清扫。（出示图片） 　　2． 你们说说这样旅游会开心吗？ 　　3． 那我们应该怎么办呢？ 　　4． 教师讲“在旅游中应当怎样保护环境？”提问：你们能做到吗？ 　　5． 小结：我们都来做文明小卫士，开开心心、干干净净地旅游吧。 　　 活动目标： 　　1． 培养幼儿与同伴分享国庆节旅游的快乐事。 　　2． 让幼儿了解旅游中怎样保护环境。

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JACK赵俊

作为一名教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班的英语教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班的英语教案1 活动目标： 1、能根据教师的指令做出准确的动作 2、会唱歌曲《School is Fun》，学习简单的舞步 3、复习Help me;The red pencil...;Okay;Thank you;Coming;Here Iam，感受学校生活的乐趣，有礼貌并乐于助人 活动准备：歌曲《School is Fun》 活动过程：1、change 1-Puppet 游戏《木偶人》导入活动 幼儿根据教师说出的指令做出正确的反应，在打乱顺序的同时也能做出正确反应(可延伸，速度可调节) Take your pencil caseschoolbagpencilookscissorsglue Put it in your schoolbag(mouth oseeyes and so on) Go to school 2、change 2-Dancer 幼儿随音乐《School is Fun》跟老师齐声说唱，学习简单的舞步，练习精细动作。 再一次播放音乐，让幼儿随性发挥。 3、change 3-Performer 小小表演家 教师先示范表演小对话the book please，here you are，thank you,邀请幼儿到前面表演巩固句型 节奏游戏：X X X (可快可慢) 4、结束活动 Goodbye children，goodbye children， Goodbye children，see you soon. Goodbye children，goodbye children, Goodbye children，see you soon. 幼儿园小班的英语教案2 活动目标： 1.感知单词one to five 与数字1-5 的对应。 2.能够标准发出单词one to five. 3.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。 活动准备： 布做的小鱼五条一组（5 份） 活动重难点： 重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。 难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。 活动过程： 1、导入活动,引发幼儿兴趣。 导入语：“good mining ,my babies. Look, what is it?” 幼儿：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。） 幼儿园小班的'英语教案3 一、教学目标 1、学习英语歌曲：Good morning to you , 了解歌曲节奏，学习歌曲单词明白歌曲意思 2、通过学习歌曲培养幼儿对学习英语的兴趣 二、教学准备 1、歌曲《Good morning to you》音频、挂图 2、Unit 1 句型 三、教学过程 (一)开始部分 1、跟随音乐节奏，律动进场 2、复习学习过的单词：dog cat chicken duck (1)单词游戏《听音辨认》 ：老师模仿小狗小鸡小鸭子小猫的叫声，让幼儿快速辨认并大声读出其单词。游戏先由集体参与开始再到个人参与。 (2)单词游戏《小动物找家》：教师课前准备好活动区域，游戏开始，请个别幼儿上前带上小动物头饰参与游戏，当老师播放的音乐一停止，这些小动物就要找到标有英语的正确的家 3、复习数来宝，要求幼儿打着拍子朗诵数来宝 4、运用新学习句型与老师现场对话，复习句型"Good morning , Hello" (二)基本部分 完整学习歌曲《Good morning to you》 (1)老师播放歌曲音频，幼儿静心欣赏歌曲(1~2次)，了解其歌曲节奏 (2)学习歌词："Good morning to you . Good morning to you . Good morning dearteacher . Good morning to you ."明白歌曲意思 (3)分句学习歌词，教师及时纠正幼儿发音不正的地方，指导幼儿正确发音的技巧 (4)打拍子哼唱歌曲，掌握歌曲的节奏 (5)老师范唱，幼儿为老师打拍子轻声哼唱歌曲 (6)让幼儿尝试结合歌词，打拍子完整演唱歌曲 《GOOD MORNING TO YOU》2~3次 四、结束部分 1、小结，表扬本次英语活动中认真积极参与的幼儿，并鼓励幼儿应大胆说英语，并把英语运用到日常生活中去 2、在歌曲《GOOD MORNING TO YOU》中离场 幼儿园小班的英语教案4 1、复习水果的英语名称，初步掌握句型What do you want?I want……2、在游戏中感知新句型并体验英语游戏的乐趣。 Teaching Aids: a basket some fruits some fruit's cardsa dice two treesTeaching Ste : 一、GreetingT: Hello,Good noon,boys and girls! C: Hello,Good noon,Melody!. T:What do you see?Look,I have a beautiful basket.There are some fruits init!Look,what's this? :It's a……二To learn1 Show a pu et to students.Teacher and pu et each othersay: "What do you want?I want……2 Show a dice to students. T:What's this? ice. T:Now,I'll ask:What do you want?You'll a wer:I want…… OK?(The teacher firstturn the dice,as turn as ask: " What do you want?"Then the students ask:"Iwant……")3 Show the fruit's cards on the blackboard. T:What are these? :Some fruits. T: What do you want? I want……(If they'll say great,then put down the fruit's cards from theblackboard and give them.)4将小朋友分成红队和蓝队,请两队摘树上的水果.每队各选5名代表上来,分别为-NO.5,当下面的小朋友说:"What do you want?"时,-NO.5的小朋友根据老师的指令说: "I want……"哪个队的代表说得又快又好,采下的水果就归哪个队. 5 将小朋友分成5个小组,每个小组一个球,抛的说: "What do you want?"接的说: "I want……". T:Cla is over.Let's stand up and turn back.To other teachers say:thankyou,bye-bye. 幼儿园小班的英语教案5 活动目标： 1.通过游戏活动"布置新房"，复习对日常生活中常用单词，介词及句型Ineed……Iputit……进一步掌握. 2.通过描述日常生活中幼儿所熟悉的物和事情，激发幼儿学习英语的兴趣. 活动准备： 1.房子图片 2.平面示意图――组合图(1幅)平面示意图――教师示范幼儿操作图(1大6小) 3.小超市所需图片若干 活动过程： 一.幼儿边唱“Happyhome”边进教室，并引导幼儿与老师招呼.Today,we havesomanyguestsinourclassroom.Let’ssay“hello”tothem.Allright! Sitdown,please! 二.(一)引出活动 1.出示房子图片，引起兴趣："Look!What’sthis?" 2.复习各种房间的名称：Thisisthebedroom(bathroomlivingroomkitchen) 3.以布置房间的形式引起幼儿兴趣.Now,Iwanttodecoratethem.First,Iwanttodecoratemy livingroom.Canyouhelpme? 4.请6-7名幼儿先商量布置客厅，引导幼儿去超市购买所需要的物品.Ineed somethingtodecorateit.Canyouhelpme?Look!Thesupermarketisbesidemy newhouse.Youcangetthereandbuysomethingweneed.Whocanhelpme? a.要求幼儿通过商量，购置布置客厅所需的物品.Thinkaboutit.Whatweneed!b.复习句型Ineed…… c.请幼儿将所购买的物品布置到客厅内，并复习句型Iput……及各种介词的用法.Areyouready?Comeon!Youdoit! Tellus,wheredoyouputit? (二)幼儿分组操作，教师指导. 1.a.引起幼儿布置其他房间的兴趣.Iso believeyou.Lookatmybedroom,bathroomandkitchen.Theyarealmostempty. Let’sdecoratethem,ok?b.引导幼儿布置其他房间.Thisisbedroom.(bathroomkitchen) Whatweneed? 2.引导幼儿自由组合并讨论怎样布置其他房间,并学习去超市购买所需物品.Ifyouwanttodecoratethe bedroom(bathroomkitchen).Youcangothereandhere.Thesupermarketis besideyou.Youcangetthereandbuysomethingyouneed. 3.幼儿分组操作，教师巡回指导.You doit!It’suptoyou! 4.引导幼儿把图纸讲述给客人老师听.Saysomethingaboutyourpictureto ourguests. 5.听音乐安静入座.三.通过竞赛的形式进一步复习巩固介词的用法及句型Ineed…Iputit…任意选1-2组讲述. Comeon!Let’shavearace.Tellussomethingaboutyourpicture.(weneed……I putit……) 四.结束活动 1.鞭炮起，教师发糖Welcometomynewhouse 2.Song:出教室.
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