英语歌谣的培训重点

重点是单词的发音教授 难点是连读

利用英语歌谣进行英语教学可以尝试以下方法　　一、认识到在英语教学中使用英语歌谣的作用　　英语要说得流利自然，音韵及节奏的掌握是关键。英语歌谣文字流利、自然，突出节奏和音韵，适合学生朗诵。通过大量的英语歌谣欣赏和朗诵，给学生创造学习英语的氛围，并通过节奏训练使学生体会轻重音节以及连读等现象，经过反复练习后学生能将韵文说得流畅、自然。在学生唱、玩的过程中建立起词汇间的对比意识，为以后词汇用法区分的学习打下基础。英语歌谣能激发学生学习英语的兴趣初学者学习英语能否成功，很大程度上取决于他们的学习兴趣。当学生对所学内容产生了浓厚的兴趣时，注意力会相对集中和持久。语歌谣内容生动活泼，简单易学，贴近学生生活，有利于他们理解和记忆。　　二、充分利用英语歌谣来组织教学　　在一堂课中，一开始的气氛可以影响整堂课的教学效果。我认为可选择如hello,peter!hello,john!hello,linda!hello,tom!这些简单的曲子，把其中peter、 john 、linda 、tom等名字换成另外的称呼，如boys、girls、miss等。若在假日可唱一些由happy new year、merry christmas等歌曲转换而成的曲子。这样一来不仅达到了组织教学的目的，也提高了学生的学习兴趣，还培养了学生在英语交际中的语言感觉。　　三、可利用教材中歌谣的曲调对歌进行创编或改编　　除了组织学生吟唱歌谣外，教师也可利用教材中歌谣的曲调对歌进行创编或改编，也可指导学生(或师生一起)改编歌谣。学生可以根据自己的理解对课本中的歌曲进行“二度创作”，使语言形式同歌谣曲调相结合。当学生吟唱自己改编的歌谣时，他们参与学习活动的积极性就会提高，旧曲新填也有利于学生掌握所学的语言知识。