特岗教师英语学科培训作用

1、特岗教师岗前培训：各县(市、区)要安排拟聘特岗教师参加不少于一周的岗前培训，并在上岗前按国家规定进行教师资格认定，确保特岗教师在秋季开学时持证上岗。2、每年的特岗教师上岗情况由市(州)教育行政部门都会报省教育厅。3、2018年特岗教师公告未出，亲可以参照2017年特岗教师实施方案

特岗教师是中央实施的一项对中西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到中西部地区任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，促进城乡教育均衡发展。全省统考，三年服务期满，留任即可入编！考上特岗之后的出路一是可以选择在当地留任，保证有编有岗，并享受当地教师同等待遇。二是异地留转，或到城镇学校应聘。参与考试，政策优惠；三是报考其他社会考试可以以服务基层经历报考四是参加研究生入学考试，加10分；此外，还有学费补助

如何发挥特岗教师的作用特岗教师是国家根据教育的发展需求，解决农村偏远地区缺少师资、师资力量薄弱等问题而统一录用的教师。他们的特点是专业性强、文化素质高、有很多新思想、有的还有过执教的历程，所以要充分发挥特岗教师的引领作用，转变教学理念，使学校的教育教学工作掀起一场新的革命。　　一、尊重知识首先要尊重人才　　特岗教师大多是本科学历，具有一定的知识储备，所以首先要尊重他们，不能以其“新”而不被重用。尊重特岗教师的另一做法是特岗但不特殊，与全体教师一样参与日常的管理与考核，这是对他们的严格要求和关爱，同时让特岗教师深入了解学校的工作环境，从学校的文化氛围到教师的素养能力，学生的素质层次状况等，有利于他们把握好自我的思想意识定位，准确地进入工作角色，在生活中给予更多的关照，使其安心乐业。　　二、创设展示平台，发挥辐射作用　　特岗教师不只是文化素质高，而且都掌握现代教育教学的方法和手段，所以在教育教学中一是要发挥他们的专业特长，让其所教为所长、专业相符。二是在教学研究中展示其特长，发挥其带头作用，无论是主题教研课、电教课、教改课、汇报课等都让他们积极参与，作课中展示自我，研讨中提升自己。三是经过一段时间的锻炼与适应，在汇报课、展示课、对比课中发挥他们的引领作用，突出表现他们对现代教育思想的诠释和对现代教育教学方法手段的运用，引领农村教师在思想上的跨越转变，在教育教学方法手段上的更新，进而提高课堂教学的效率，提高教学的质量。四是提高他们在校园文化建设方面专长，发挥他们的特长作用，当代的大学生很多都爱好广泛，有很多专业外的特长和技能，要挖掘他们的特长潜力，促进校园文化的提高。如书法、绘画、演讲、健美操、音乐、舞蹈、校报、校刊、媒体制作等，让校园文化更加丰富多彩积极向上。五是在教育教学管理上，让他们主动参与，以校园主人的身份为学校的管理献言献策，在制度化、人文化、和谐化上更多地创新。　　三、更多的在“新”和“活”上做文章　　特岗教师在很多方面更多地体现的是“新”，但不能让老教师一刀切向他们学，要因人而异，因势利导，更要体现出“活”，这样才确实体现新老教师的互动与互补，以达到共同的提升。同时让特岗教师和老教师正确认识教育发展的新趋势，更安心与岗位工作，如人才的流动趋势转变，过去是高中缺教师从初中选，初中少教员向小学要，小学没老师民师补，现在发生了逆转，本科生要到初中做特岗，初中的中师生要回归小学任教，小学专业不强的教师要待岗;从学帮带也发生了转变，过去是老教师要带新教师发挥传帮带的作用，现在是新教师影响老师，老教师要向新教师学习现代教育教学技术的运用，所以在运用与发挥“新”的同时更要“活”。 总之，特岗教师是农村校园中又一面鲜活的旗帜，要让他们的灵动促进农村教育教学的发展，如果发挥好他们的引领作用，在学校的教育教学成果中他们不只是特岗教师而且是有特殊贡献的教师。

特岗教师不需要特别的岗前培训，只需在考试前多下点功夫，好好面试即可。特岗教师的基本信息如下：特岗教师是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。特岗教师聘期一般为三年，聘任期满合格可直接转为编制留任，继续服务农村教育事业。实施范围2013年中央特岗计划实施范围为：《中国农村扶贫开发纲要（2011-2020年）》确定的11个集中连片特殊困难地区和四省藏区县、中西部地区国家扶贫开发工作重点县、西部地区原“两基”攻坚县（含新疆生产建设兵团的部分团场）、纳入国家西部开发计划的部分中部省份的少数民族自治州以及西部地区一些有特殊困难的边境县、少数民族自治县和少小民族县。主要包括下列地方：河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、青海省。

【当地留任】有编有岗，并享受当地教师同等待遇。【异地留转】或到城镇学校应聘。今后城镇学校中小学自然减员的补充，首先要补充这些经过了三年实践锻炼的特岗教师。【重新就业】各地政府包括教育部门要为此提供便利。从西部已实施特岗教师计划的省份来看，三年服务期满后，绝大多数特岗教师选择了留任。