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芦苇薇薇
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cathy101012

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主持人:各位中国教育在线的网友大家好,欢迎大家来到中国教育在线视频访谈节目。本期我们荣幸地邀请到北京外国语大学网络与继续教育学院副院长,唐锦兰教授。欢迎您,唐教授。您好,您给各位网友打声招呼。 北京外国语大学网络与继续教育学院副院长唐锦兰教授接受采访 唐教授:中国教育在线的各位网友大家好。 主持人:欢迎唐教授,说到北京外国语大学网络教育学院,我了解到在2000年经过教育部的批准,北京外国语大学成为了现代远程教育试点高校之一。在这样的大背景下,北京外国语大学网络教育学院,简称北外网院应运而生。今天我们就想通过和唐教授的沟通,来让大家更多地了解北外网院。2015年,北外网院创办了在职研项目。那么截至今日已经有三年的时间了,通过这三年的发展,我想问一下在您看来北外网院在职研项目有怎样的优势和特色呢?随着这三年的发展,北外网院经历了怎样的发展和变化呢?关于这些情况,我想请唐教授您给我们简单介绍一下。 唐教授:好的,谢谢主持人的问题。您刚刚说的我们北外英语在职研这个项目,它是我们网络教育学院在2015年9月和北京外国语大学中国外语与教育研究中心联合创办的一个项目。我们招生的对象主要是中小学英语老师和培训机构的英语老师,通过该项目给大家提供一个在职提升学历的机会。这个项目最大特色和优势,包括三点。第一点是北外的优秀师资、名师。我们绝大部分的授课老师,都是英语教学领域做出突出成就的专家,也是国内的著名专家。第二点是我们的课程设置,非常全面,而且科学。涵盖了英语教育在职研这个专业应该包括的所有的核心课程。学生学习完了之后,他们会有很大的收获。第三点是北外网院非常注重教学模式的创新,我们采取了面授加上远程直播、录播以及网络助学的创新教学方式。我们的课程采取了课堂的面授,同时我们为不能参加面授的学生提供了远程直播和录播课。这样让学生在没有条件来到北外课堂的情况下,也能够享受到最优质的教学资源。然后接下来您的另一个问题就是说有哪些发展和变化。 主持人:对。 唐教授:我们的发展、变化,首先我觉得是规模,2015年9月,我们第一次招生是61人。到现在我们大概有三百多人。 主持人:翻了几倍。 唐教授:对,规模。规模的变化反映了我们这个项目的被接受度,社会对该项目的认知度在增强,这也是一个发展和变化。实际上对于这个项目,我们没有做很广的宣传。我们很大一部分学员——近三分之一的学员都是老生推荐的,在学的学员推荐他们的亲朋好友来上我们的项目,这也反映了我们这个项目的质量非常高。这几年我们从学员、教师及社会公众对这个项目的反馈,也发现这个项目很好地满足了社会的需求,社会上对这种优秀的、优质的教育资源需求还是很大的。 唐教授:此外,我们不断通过先进的信息技术,让北外优质资源得到了更广泛的、更有效的传播。在我们的直播课上,学生可以通过远程和在北外课堂上的学生进行互动、交流,所以学习效果、教学效果非常好,也非常受学生欢迎。 主持人:发展变化也是很大的。 唐教授:对。 主持人:像您刚才说的,我们在人数上面就是一个跨越,是吧。 唐教授:对。 主持人:我们也是希望北外英语在职研项目能够惠及更多的学习者,让他们能够接触先进的教学理念、北外一流的师资力量、还有优质的课程。那我想问一下唐教授,现在咱们在职研项目是三年一届,是吧。截止到2017年我们已经有第一批学生毕业了,通过学生在咱们这里的学习,他们都获得了什么呢?有没有一些积极的变化呢?这些体现在哪里?唐教授您给我们介绍一下。 唐教授:谢谢主持人这个问题,问得非常好。确实我们今年3月份已经有第一批学员顺利毕业了。这批学员也非常不容易,因为大部分学员都是有全职工作的,除了老师之外,还有在企业和机关等单位工作的学员,他们要在业余时间学习,所以时间上也是很紧张。 唐教授:他们在繁忙的工作之余,顺利地完成了十门研究生的课程学习,非常不容易。今年3月第一批学员毕业,学员对项目的反映我们宣传部还做了一个征文,有很多学生的感人事迹,我读了以后都很感动,还分享了一些。学员反映最大的收获有以下几方面。第一方面是英语自主学习能力的提高。我们学员中有一部分原来是我们网院的学生,他们已经有过这种自主学习能力的锻炼机会。但是还有很大一部分学员是从传统大学过来读我们的在职硕士项目。所以他们通过这一年半时间的集中课程学习,会有感触在自主学习能力、时间管理能力方面得到了很大的提高。 第二方面就是专业教学能力的提升。因为我们是做英语教育嘛,学员一下子明白了以前在教学中,可能只知道教学生某一种教法,但是现在通过我们课程研修班的学习,他知道了背后的理论,依据是什么,我为什么要这么做教学,这个教学设计的理论依据是什么。他能够不仅知其然,而且知其所以然。这对他们的教学来说是一个特别大的提高。第三方面就是学生反映,他们的研究能力也提高了。在我们看来,一个好老师,不仅是一个教学者,也应该是一个很好的反思者,是一个研究者。因为老师只有研究了他的课才能上得更好,作为一个老师,需要研究教学,研究学生。所以他的研究能力提高了。 最后一点我们特别没有想到的,也挺新奇的。我们很多学员反映,他把在我们课程研修班学的知识和能力及对英语教学的理解应用到对自己孩子的英语教学中。他通过自己所学来更好地培养孩子。我们有很多学员,他学习我们的课程不仅是为了自身的教学,而且也是为了子女的教育。这个是我们没有想到的,也是特别欣喜的一点。 主持人:我自己学到的知识,还惠及给其他人。 唐教授:对,惠及家人、惠及学生。还有一点,我们的课程研修班有很多写作,每一个课程都是这样的,让学生大量地写作业。 主持人:我们是全英文教学。 唐教授:对,英文教学。英文提高就不用说了,这十门课要读很多很多的文献。 唐教授:不仅要会读,而且还要写,还要说。所以学生说这一年半的时间,通过这种集中课程学习,收获的是全方面的英语能力提升与升华。这种进步也是特别显著。短期的培训,是收获不到这种效果的。 主持人:谢谢唐教授,刚才给我们提供了这么多信息,也是我们学生在这三年的学习当中的改变。在学习北外英语在职研项目当中,我们其实更多的是让学生自主学习,因为学员很多都是在职的人士,他们在学习当中不能全身心地投入学习当中,既要兼顾于工作,又要兼顾于研究生学习,当然我们学到的知识可以惠及到其他人,就像唐教授说的既有自己的家人,也有自己的亲朋好友。您刚才还专门说到了,我们在职研项目,我们老师在教学当中是特别注重研究的,自我研究、自我学习、自我提升,是吧。我也了解到,咱们北外网院也是以研究著称的,我想问一下唐教授,为什么我们会这么重视学术研究呢?我们这么多年的发展,都有哪些研究成果呢?在这里请您给我们大家介绍一下,让我们有一定的了解。 唐教授:谢谢主持人问这个问题,是的,您刚才问的就是为什么我们要这么注重研究。首先,北外网院是北外的二级学院,科研是大学的重要使命之一。所以这也是我们一个义不容辞的责任。其次,网院从建院开始,从我们的创始院长顾曰国教授制定学院发展理念开始,我们就确定了科研和实践是并行的,就是科研指导我们的教学实践,教学实践提出新问题,这些新问题也是我们研究的新方向。 主持人:因为研究也是体现一个学校、一个老师的教学水平。 唐教授:确实,是这样。所以教学和研究关系密不可分,就是研究反哺教学,同时,研究服务于教学。这是我们特别重要的工作,也是我们的一个原则。所以我们网院成立之初,我们的外语网络教育研究中心,就同时成立了。目前我们所有的老师都是这个中心的研究员。到目前为止,我们已先后承担了25项国家级、省部级以及校级的科研课题,出版了九部外语网络教育的学术专著,我们团队获得了北京市优秀教学团队和重点建设团队的荣誉。 唐教授:同时我们还是中国英语教学研究会计算机辅助外语教学研究会的秘书处,我们已经连续举办了17届外语网络教学研究国际研讨会,这些极大地推动我国外语网络教学理论、实践和研究的发展。 主持人:这也促使我们在这个领域有更大的收获,有更多知识的吸收和经验累积。 唐教授:是的。 主持人:好,谢谢。谢谢唐教授,北外网院一直特别注重学术研究,截止到现在我们也取得了很多成果,包括像刚才您说的,我们成功举办了很多论坛活动,这些论坛活动相信也有助于推动我们的学术研究。唐教授,北外网院除了在职研项目,在非学历的教育上,现在是怎样的一个情况?在未来还有怎样的规划? 唐教授:谢谢您的问题,确实非学历教育这一块,也是我们特别关注的,也是我们下一步想要大力发展的。 主持人:现在我们有在孵化一些非学历教育的项目,还是目前处于这样一个探索阶段呢? 唐教授:我们已经发展了很多比较成熟的非学历项目,比如首先是针对企事业等单位、机关开展的大型线上和线下相结合的外语培训,这个我们已经做了很多年,助力大型国企走出去。 主持人:我们已经进入到成熟的阶段。 唐教授:对,这个项目非常成熟了。而且我们还为一些企事业单位提供大型的网络学习平台。其次我们还有和高校做的资源建设项目,比如说我们和北京交大和上海同济大学的课程合作,还与北京印刷学院团队联合开发了华夏文明之窗多媒体的网络课程。 主持人:网络课程。 唐教授:对,是个系列。第三个就是我们几年前,推出了一个针对个人学习者学习英语的网络在线平台——北外网课。目前北外网课平台有300多门课程,有三千多个学习小时,20个语种的教学,反响非常热烈。 主持人:非常成功。 唐教授:对。 主持人:北外网课是我们现在除了在职研项目之外,很成熟的一个项目了。 唐教授:对,也是我们一个亮点。 主持人:也是一个亮点。 唐教授:对。 主持人:也是我们的核心。 唐教授:对,也是核心之一。 主持人:因为当初教育部批准北京外国语大学成为现代远程教育试点高校之一,也是希望能更好地打造网络教学课程,线上教学课程。 唐教授:对,是的。 主持人:好,您在说到非学历教育的时候,给我们提到了北外网课,那我了解到咱们的北外网课也是联合外研社打造的。目前有很多线上教育教学单位和机构,在您看来,我们的北外网课有什么独特优势,又有何不同呢? 唐教授:谢谢您的问题,这个问题问得特别好。这也是我们开始设计北外网课平台,我们经常问自己的问题。因为做在线教育的也很多嘛,我们怎么跟别人不一样。简单概括有以下几个方面:第一个我们背靠的是北外,北外有很优秀的师资和教学资源。这也是与其他家比较,我们的一个独特优势,同时这也是我们的第一大特点。第二个,就是我们多语种,北外目前有84种语言,北外网课目前推出了20个语种的线上线下教学。 主持人:其实17个语种的教学,相对于其他的英语培训机构,我们肯定是独一无二的。 主持人:这也是我们的亮点和特色了。 唐教授:对,这也是我们非常自豪的。第三个,北外网课不仅提供课程教学,更提供一整套的学习体系和解决方案。通俗来说,就是我们不仅把课程内容放到那,而且我们要教学生并且把学生教会。而不是让学生回家自己学课程,我们不是这样的。举例来说,我们在网上开一个班,老师通过网络直播课,把学生教会。现在直播课技术也很发达,学生在课堂上可以提问,然后老师回答,像练语音这些都是没有问题的。所以我们第三点也是我想说的,我们不仅提供好的课程,有好的师资,而且我们要把学生教会,这是我们最大的一些特色。 主持人:那您如何,或者说怎么知道我已经教会了这个学生呢? 唐教授:这个问题问得特别好。我们通过测试了解学生学习效果。线上的学习其实和面授班类似,比如二十个学生一个班,他们都需要注册,学生要上课,也需要考勤,老师教学中也会提问互动,会带着学生学,学生上完课也要完成相应的作业。 唐教授:然后我们的测试,也是一个非常完整的体系。 主持人:还是有一定的手段,来了解学生是否学会了。 唐教授:对,而且会督促着学生学,让他学会。他只要注册了,报名了,我想他都是想学的。我们希望通过老师的督促,让他学习得更好。现在我们的线下的小语种班开得非常成功,所以很多学生在问线上何时也可以开设这样的班?这其实是我们一直想做的也是必须要做的项目。未来我们会探索线上+线下的方式,更好为学生提供教学。如果学生愿意,到时不仅可以在家学,周末或者寒暑假也可以来北京参加面授辅导。 主持人:不仅可以线上学习,也可以参加线下班。 唐教授:对,其实我们觉得不管采取面授,还是在线,这些形式都是为我们的教学服务的,只要可以帮助我们达到教学效果的,就是好的。 主持人:好的,谢谢,谢谢唐教授。说到外语人才培养方面,我想北外网院肯定是资源共享,来汇集更多的学生,接下来我想问一下唐教授,我们北外网院与哪些国内外的高校与单位开展了合作呢? 唐教授:合作方面,这个我们很早就已经开展了。早在2003年网院成立后不久,我们就参与了中英电子中国的一个项目,我们是负责远程教育研究这个模块.当时是和英国的诺丁汉大学一起开展联合的网络教育研究。后来,我们一直也有开展国际方面的合作。今年暑假我们和英国开放大学(英国开放大学以研究著称,在全球远程和开放教育方面做得很成功)合作,在8月底联合举办首届中英在线外语教学研修班。举办研究班的初衷也是希望把国外、国际上比较先进的在线外语教学教学理念和我们国内的教育理念和实践结合起来。这次的研修班,我们不光是请国际的专家过来,同时我们学校学院的专家也会参与,所以是一个真正国际意义上的合作。一直以来,我们也是比较注重、开展了很多国际交流合作。在国内,我们学院还有一个中心——多语言、多模态、多环境大数据研究中心,我们这个大数据研究中心已经连续三届举办中英语库研究,这个是和英国的兰卡斯特大学合作的。 这个语料库研修班先后在上海同济大学、今年是在山东青岛举行,也是做的非常成功。在国内我们和很多高校也开展了合作,像上海同济大学,华北电力大学,还有我刚才提到的北京交通大学,北京印刷学院及北京工商大学,我们都开展了很好的合作和交流。 主持人:好的,谢谢唐教授,刚才唐教授给我们专门介绍了,我们北外网院和国内外的一些高校进行的战略合作,以及我们也成功地举办了很多大型的论坛活动。接下来我想问一下,北外网院在国家战略层面,都做了哪些工作呢?特别是我了解到北外网院在助力企业走出去,做了很多工作,这些工作具体体现在哪些方面呢? 唐教授:谢谢主持人问的这个问题。在过去这么多年,我们充分利用北外教学、师资等优质资源,在助力企业走出去方面确实做了不少工作,比如说我们承担了像国家电网,还有中航工业的培训等。这个培训我们是采取线上和线下相结合的模式,以便更好保证培训的效果。培训的内容不仅是针对语言能力提升,而且还有很多其它方面的提升。不仅是英语语言培训,还有其他语种,这是一个方面。 第二个方面,我们还有商务沟通,跨文化交际的培训。通过多方面的语言能力、交流能力的培训,帮助参训人员及企业更好走出去。 主持人:我们也做了很多努力。 唐教授:对,确实是这样。 主持人:其实我们也是成功为国家的一些企业提供帮助,助力他们更好走出去了,而且反响都是特别好的。 唐教授:我们助力,在语言方面助力。 主持人:好,那说到在线教育,其实我们都知道随着这些年的发展,在线教育也是发展到了相对成熟的阶段。我们很多学生也是在通过在线的学习收获了很多。结合国内外在线教育的发展,结合当下的这些情况,我想问一下唐教授,未来北外网院将会如何发展呢? 唐教授:我觉得这个问题问的非常好,需要我深入地思考。其实这也是我们一直在思考的问题:面对目前在线教育的蓬勃发展,我们北外网院该怎么更好发展? 我们一直秉持一点,抓问题有时候要抓住一个核心。北外网院未来如何发展呢?核心是什么呢?我觉得我们是做教育的,永远需要把教育放在第一位置,我们是做教学的,永远需要把教学质量放在第一位。就是说不管你采取在线教学,面授教学,还是混合式的教学模式,我觉得最重要的是确保教学效果。因为教学模式它只是一个方法,我们不管采取什么方法,最重要的是确保我们的教学效果,确保我们的学员能够真正地学有所成。 主持人:学有所得。 唐教授:学有所得,这是我们最关心的事情。这个不仅是我们开展学历教育,也是做非学历培训的最重要的原则。 主持人:其实未来北外网院的规划和发展,就是希望我们的学生通过在我们北外网院的学习,能够学有所成,学有所得,这就是我们最大的希望了。 唐教授:对,其他的都是方法。 主持人:好,谢谢唐教授。对于想报考、想加入到我们北京外国语大学网络教育学院的学生们来说,他们希望通过这样的一个平台提升学历,继续进修学习。对于这些学生,唐教授您有何建议呢?在节目的最后,您有什么话想对他们说呢? 唐教授:谢谢您提到这个问题。首先热烈欢迎大家报考我们北京外国语大学网络教育学院,我们不仅提供英语,而且还提供经济学和管理学六个专业,还有计算机,目前我们本科教育有八个专业,将来我们可能在多语种专业做一些拓展。所以我们的专业还是比较齐全的,这是第一点,就是特别欢迎大家报考。 第二点我们有丰富的资源,尤其在外语方面,我们有最雄厚的师资。 第三点我们有17年的在线远程教育的实践和探索,还有刚才说的科研开展。我们在坚持不懈地做有关网络教学的研究和实践探索。我们积累的这些成果,都会反馈于我们的教学。教学的质量和教学的要求,也是我们特别关注的,所以也就是说,只要你来报考我们,好好地学,一定会有学有所得,学有所成。 最后,就是我们不仅有非常好的师资、资源、教学体系等,而且我们有一个非常强大的在线学习平台,它管理你的学习,会提醒你何时要做什么,会陪伴你的学习过程。所以我非常希望和欢迎大家报考咱们北外网络教育学院,谢谢。 主持人:谢谢,谢谢唐教授最后给我们的学生们的一些建议,一些想说的话,好的,谢谢,谢谢唐教授。其实我们都知道北京外国语大学是国内领先、国际知名、历史悠久的一所高等学校,也是教学语种最多的高等学校了,北外网院作为北京外国语大学的二级学院,能够更多享受到大学丰富的教学资源。今天通过和唐教授的聊天,也让我们更多地了解了北京外国语大学网络教育学院这17年的发展,我们在职研的项目,我们在网络教育课程教学方面,都已经达到了一个很成熟的阶段了,我们的在线教育也是惠及了很多学生。所以我们也是希望现在的网络技术,能够助力优质教育资源惠及更多的学生,让他们学有所得,学有所成。今天再次谢谢,谢谢唐教授,谢谢您接受我们中国教育在线的采访,谢谢。 唐教授:谢谢。 主持人:谢谢您。 唐教授:谢谢各位网友。 主持人:好了,各位中国教育在线的网友,再见。

英语培训机构专访

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大嘴小鲨鱼

时间: 2017 年 5 月 25 日 地点:武汉市武昌武珞路好学优课中南校区 受访人:李晓聪 八月哥说: 2017年5月25日下午,好学优课的中南校区人声鼎沸,往来大咖众多,这里正在举行由学邦、软云和EC共同主办的G20领袖私董会,所以,非常幸运的见到了好学优课的核心创始团队李晓聪和他的合伙人刘俊、周欣,并对创始人李晓聪进行了个人专访。 最让我印象深刻的是这几位创始人身上所具备的务实精神,让我真切感受到好学强大的根本,明白了他们作为武汉的本土机构,能够在全国培训界都小有名气的原因。 从萌芽、诞生、成长、受挫到逆转直至腾飞,经历了12年的时光沉淀,如今的好学拿出了一张漂亮的成绩单:“2015年到2016年,学员从4000人一跃至7000多人, 续班率平均90%,甚至有6个老师续班率达到100%;2016年毕业班人头数有658人,考上外校104人,进入华一寄152人。升入包括外校、华一寄、武珞路、美加、二中、七一、六中、一中、三中等名初共596人,名初录取率达90%。 这份数据,相当惊艳! 为什么好学的奥数杯赛获奖率这么高?为什么好学学员被外校、华一寄、美加、武珞路、二中等名初录取的这么多?为什么好学学员能够获得名初的青睐,升入重点中学这么猛?为什么好学三年级到六年级的学员呈直线上升趋势,反之很多机构低年级到高年级学员人数成下降趋势? 本文将以五个篇章,为你解开这个 谜之局势 。 ■ 全文约5000字 预计阅读需8分钟 / 1 / 江城奥数,横空出世的四剑客 (即将为你揭晓的“四剑客”,是好学并驾齐驱的“四驾马车“,也是最初的四个创始人) (上图从左至右依次是:姜维、刘俊、李晓聪、范磊) 无论任何年代,总有抱着一腔热血的年轻人勇于怀揣梦想,改写历史。80年代初,俞敏洪、徐小平、王强3个年轻人从学生时代相遇、相识,共同创办了新东方英语培训学校,最终实现他们的中国式梦想;21世纪初,李晓聪和睡在他上铺的兄弟们结成了武汉奥数界的兄弟连,创办了 “好学“ 的前身 —— 兴天下 。 上世纪90年代末,李晓聪、刘俊、姜维三人是随州一中的同班同学,理科成绩都牛掰的那种,范磊则是李晓聪的大学同学。 刘俊 回忆说:“最早的创业来自于大学时代的勤工俭学。晓聪是师范专业的,而且教的好,很受家长欢迎。而我的母校华科大所在的关山口一带,那时还很偏,没什么学生。我最早的学生基本都是晓聪介绍的。” 而 李晓聪 讲起这段故事的时候,则夹杂着一些 酸楚和艰辛 。“我们几个都来自农村的乡镇,靠着刻苦的学习,考上初中、高中、大学,我们更能深刻体会教育的重要性。大学毕业那一年,刘俊的父亲因为癌症在协和住院,他当时特别低落、迷茫,父亲需要照顾,没有心思考研,也没有精力找工作。计算机是当时的热门专业,但好工作都在北上广,他却不能远行。我就跟他说‘要不然还是一起办学校吧’。邀上姜维,我们3人在花桥一村的天晖大厦租了个房子,吃住睡都在教室里。不知道是不是因为白天上课太辛苦,有天晚上被子的一角滑落地上,被蚊香点着了我们都没发觉,刘俊的腿上现在还留着烧伤的伤疤……” “刘俊是个奇才,学习成绩好,还多才多艺。我们学校的校名,介绍学校的很多文章,都是他的手笔。加上大学是计算机专业,从学校最初的网站,到现如今的测评系统、视频课等互联网上的教学服务,都是刘俊主持的。” 谈到姜维,也是个神人。 “姜维从哈工大核动力专业毕业后,原本在武汉海军工程大学就读一年的干训队就可以上核潜艇了,结果却因为英语没过四级被劝退。后来临时找了个修复印机的工作,这个工作的潜规则是要把复印机修坏好卖配件,姜维却每次都把复印机修好,厂商气的吐血,又把他开了。虽说这样,但他讲课幽默风趣,很受学生欢迎。“ 刘俊补充说:“ 这么说吧,一堂课可以讲清楚的内容,他绝不会拖到下一次,有股子认真劲儿,学校把教研的工作交给姜维,也很放心。” 真是大写的一个 耿直 ! 范磊是四剑客中最后一个加入的,目前担任校长助理,协助校长做一些管理工作,同时也在周欣负责的初中部做数学老师。 听刘俊说:“范磊也是个直爽的人,李晓聪在工作中有时脾气很暴躁,范磊是唯一能震得住他的人。当然也不是说晓聪脾气不好,只是我们几个之间说话没有必要拐弯抹角,都是直来直去的,大家也都不会介意。” 这番言论不禁让我想起电影《中国合伙人》中的一句台词:合伙做事,一定有着急的,有沉稳的,有中庸的,不一定步调非得一致,看着不搭伙,其实就应该这样。而真正的朋友,可以撕破脸皮,无话不说,甚至可以拳脚相加…… 一晃12个年头过去了,当年的 四剑客 还在一起,如今,他们在好学各自担当重任,有空了还是会一起吃饭、喝酒、聊天,一起抽支烟,谈谈眼前的现实和远方的诗。 没有坚定的感情,怎能一起闯荡江湖?倘若这份感情一直坚定,又何惧成功之难? / 2 / 创新:武汉第一个开创赛前和外冲班先河 创业有三部曲:创业、创新、创举。 话说2004、2005年,李晓聪带着他的兄弟连在花桥创办了好学的前身——兴天下。虽还是几个名不见经传的毛头小伙子,却已然以“教育兴天下”为己任。 刘俊:“最早的校名是受到了张艺谋的电影《英雄》的启发,再普通的人也不能为了私利而忘了大义。我们几个人能从乡镇到市重点高中,考上大学并最终聚在武汉,完全得益于教育以及公平竞争的小考中考高考。既然没有当上小学时作文里常说的科学家,也希望能够通过我们的努力,培养一些人才,改变一些教育界的不公平现象,为兴天下尽绵薄之力。而且从那时起一直到现在,我们对寒门子弟的所谓贫困生都是免费的。” 起初的许多孩子,都是属于从大机构到兴天下来套读的,希望能把没能完全消化的知识再学一遍。再后来,慢慢有些学员就完全转到兴天下这边了。而在这两年时间里,李晓聪团队做了一件事:编自己的教材。他们研究了当时市面上几乎所有的奥数书籍,开始编纂自己的讲义,并逐步构建了自己的教研体系。并在2006年,实现了数学学科教学教研的 科学分层 ,这在武汉本土机构中是首创。 刘俊说:“那时,我们自学CorelDraw、几何画板,自己画图。请了一个文员,1000元/月,每天打字,在电脑上建立了大量的题库。当时,市面的讲义多数只针对少量尖子生,我们在这个基础上,加强了应试,更适合普众性。2005年底,我们首创了针对奥数杯赛的“ 赛前集训班 “和针对外校的” 外校冲刺班 “,一举开创了武汉市小升初的冲刺先河和小升初备考的基本体系。 从下面这份好学优课提供的数据表单中可以看出,从2005年到2016年,好学优课外冲班学员人数及过线人数逐年增长。到2016年,过线人数已然达到104人,好学学员的外校考试过线人数在各机构中遥遥领先。比如,神龙小学共8位同学考上外校,其中就有7人来自好学;而育二寄宿经好学名师指导的33个学生,有14人被外校录取,单班录取率达高达43%。 (十几年来,好学外冲班的发展历历在目) /3/ 杯赛和机构推优 谈到 “机构推优” ,刘俊:“这完全是出于名初对好学的信任,以及对好学学员的青睐。从好学走进名初的学生,每次考试都能名列前茅。常年下来,一望便知,哪些机构推荐的学生质量更过硬,哪些机构更靠谱。” “先说一下私立学校。华一寄每年都会明确的谈到三个杯赛一等奖可直接进他们的竞赛班,或者递交简历(简历需有获奖信息)参加他们的MK,华一寄每年的MK是他们最直接、最主要的录取通道。另外,机构也有一定的名额推荐学员参加MK或直接录取。 外校美加分校的升学渠道更为明确,每年会委托机构进行MK招收大约三分之二的学生,也会参考武汉外校的面试成绩进行补录。另外外小和美加分校的小学部还会有一个MK,成绩优秀的学生可以直接录取。“ ”再来谈谈改制名初(公办体制又具有一定的私立性)。这些学校,都是各区具有优良血统的学校转化而来。比如江岸的二中广雅、七一华源、六中尚智;江汉的惠泉一中;硚口的崇仁十一中;汉阳的武汉三中寄宿;青山的武钢实验中学;武昌的武珞路奥山中学。这其中的部分学校,多年来一直参考竞赛获奖情况招生,在吸引优生上获得了很多优势,以至于一直延续;另有部分学校,通过竞赛获奖没能招收到很多自己理想的学生,他们另外想到的招生办法还有参考区内调考成绩、委托机构MK等。“ 刘俊继续说:“好学学员进入名初的比例高,拿江岸区举例,好学在江岸区的学生虽然不多,2016年也成功推荐了几十个学生进入江岸区名校。你们可以了解一下,我们从三年级到六年级的学员呈直线上升趋势。三年级是一个分水岭,孩子要学习,要过硬的成绩,要考外校,要升名初。随着孩子年龄的增长,家长对培优的认识也在不断的增强。这个时候,留班率高,家长认可度高,通过积累,越是到高年段,人数就越多。说白了,拼的还是积累和家长的口碑相传。这么想想,就知道为什么有些机构低学龄段的人数多,而好学却是高年级人数多了。“ / 4 / 放眼全国,立足本土 最后,再来谈谈好学的“ 创举 ”。 在经历了几年的埋头教研,怀抱酒香不怕巷子深的发展老思路之后,好学迎来了再一次的爆发期。 2015年,好学的核心团队们,马不停蹄的走访了各大一线城市的知名机构,极大的开拓了视野,形成了全新的发展思路。 刘俊说:“去年4月份的一天早上,我彻夜编教材正准备睡下,却被李晓聪的电话拉到了北京。原本我是极不情愿出差的,但后来的见识着实令我震惊。我们随后联系了很多同行的朋友,走访了很多机构,逐步形成了我们自己的发展思路。” 2015年5月,好学教育创立了专门针对中小学的教育品牌“好学优课”,旨在针对中小学生提供最优质的课程和教学服务。 刘俊侃侃而谈:“好学要发展,必须要准确找到市场的痛点,解决别人解决不了的问题。深切关注家长的教育需求,真正做到为家长负责为孩子负责。” “我们的工作主要从以下三个方面展开: 第一 名师主导 能在好学带大班的老师,必须是在培优业历练三年以上,而且是得到家长普遍认可的。除了好学原有的名师之外,一年多以来,陆陆续续又有很多名师加入了好学团队,与我们一起引领者好学的未来。 由于好学的创业团队都是老师,所以我们深深的知道,从教学的角度来说,老师的作用远大于教材的作用。在大班课堂上,老师不仅仅是在教授知识,还要能够时刻关注到孩子们的反馈,并将课内课外的知识融汇贯通,这是与按照教案背出来的课完全不同的。同时,老师只有对所教授的课程很熟很熟,才有精力在课堂上与孩子进行心灵的沟通。 最优秀老师们的课,不知您感受过没有。 第二 本土教研 在研究了全国很多知名机构的培优教材之后,我们最终决定还是要不惜成本自编教材,原因主要在于中国教育的地域差异性。尤其是校内的小学数学,各地区在学习进度上就有很大差别,比如北京使用的北师大版对比武汉普遍使用的人教版。加上小升初阶段,就连武汉市的各种与升学相关的考试都有很大的不同,比如考点范围、试题难度、考试形式等,教研上非本土化的话,根本无法解决问题。好学针对每一种杯赛、每一个名初的考试,都能有独到的学习计划和冲刺策略。 武汉的小升初一般在六年级下学期才开始。春季是小升初的攻坚阶段,所以小升初的冲刺课程一般会持续到春季。由于每个中学选拔学生的标准不同,每个杯赛的命题方向也不一样,所以在六年级,好学会开展针对不同名初的专项冲刺班,以及针对竞赛的专项集训班。结合每个学校不同的出题规律,将重点内容都补充到教材体系中去。 家长们还可以了解一下我们在微信公众号上提供的线上测评系统,有针对名初的“语数英三科知识点拉网测”,有针对数学杯赛的“奥数七大模块全能测”,还有专门针对外校机考的“35套全真模拟试题”,全都是好学教研团队专门针对武汉小升初的教研成果。 第三 服务至上 无论是教学服务还是升学服务,我们都能做到极致。 针对每一次课,我们都有录制预习辅导视频和作业辅导视频,并且每次课都有课堂记录表,反馈本节课所学知识和孩子们的课堂表现。老师几乎24小时线上答疑,家长经常震惊于好学老师凌晨一两点了,还在回复家长或孩子的提问。 升学服务就更不用说了,好学人不辞辛苦的在每一个升学环节上,为孩子们提供学习上的帮助和开辟尽可能多的升学通道。所以,好学的名初录取率才会那么高。 在好学,家长和学生的满意度是很高的,从三年级到六年级,学员人数逐级增长,这就是最好的证明。“ 刘俊最后补充说:“很多家长只闻好学其声是不够的,必须要实际来好学看看,才能真正体会好学的文化,以及好学人的精神。” ( 每周,老师们会集体开教研会,讨论本周教研重点) / 5/ 六年划江之约满,而今迈步从头越 在刘晓聪的心里,有一个六年之约伴随了好学的整个发展过程。当年兴天下和博才合并,一年半以后又分了家。2010年底,刘晓聪带领的兴天下舍弃了当年在花桥的创业基础,搬迁至武昌,更名为“好学“开始二次创业,并允诺博才6年不涉足江岸。这个约定,也成了刘晓聪六年来日夜思考的一个心病。 2016年12月23日恰是约定期满,好学的江岸校区也即将在寒假开学,当天李晓聪在自己的微信朋友圈写下了这么一段话,表达六年来自己的心历路程。 六年感知: 2010年12月23……2016年12月23日…… 六年!六年!六年! 六年里,我无数次告诉自己: 如果好学活不到2016,那是一种失败! 如果好学在2016不能腾飞,那是一种耻辱! 六年里,我一直坚持自己的梦想和初衷: 用责任去做孩子们学习路上最好的陪伴者! 用实力去赢得更多的认可与尊重! 于我而言,不被认同是人生莫大的痛苦! 六年了,重回故地,我没有“天下,你将因我的再临而燃起熊熊战火”的霸气和优越感,油然而生的更多的是感慨:抑或时过境迁,过往如云烟;抑或世事无常,人走茶已凉!重温故景,回望经年,一切似曾相识,一切又如隔岸观花!些许惆怅,些许感伤! 所有成败,只不过重头再来! 2017,好学人已经准备好了! 2017,我们会更努力! 多年未见的朋友和学生家长,离别经年,是否还记得那个在讲台上激情挥洒的李晓聪。2017就要来了,只想给您道一声:爱你,一切顺利! 2017年2月,在农历新年晚宴上,李晓聪再次以琅琊榜梅长苏的故事为比喻,向全体好学人表达了自己的心声:“如果说去年这个时候,我满脑子想的都是如何打回江岸,如何证明自己。但其实不知不觉间,好学的发展早已超出了我的预期。曾经不服气的念头早已烟消云散, 我们其实可以比想象的走得更远。 ” 八月哥后记 一个企业的企业文化,其实是由创始人团队决定的,李晓聪的团队非常善于学习和使用工具,采访中,他说:“ 君子生非异也,善假于物也”。 所以,我们可以看到好学优课充分使用互联网的工具,利用公众平台,靠内容驱动招生,另外,好学所提倡的服务、奉献、拼搏精神,在李晓聪身上也有很好的体现,从一个人到一群人,从兴天下到好学优课,从一个小作坊到如今的九大校区,从曾经的仰望星空,到如今的脚踏实地。好学优课,正在崛起!未来充满想象! 本文部分数据摘自公众号 家长一百,原文:《江城小升初强大的新势力——李晓聪和他的好学“兄弟连”

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