音乐培训教案模板英语

作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班音乐教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园大班音乐教案 篇1 　　 设计意图： 　　这是一个音乐游戏，由于大班孩子已具有初步的数序概念，同时，我们班孩子对表演有浓厚的兴趣。因此，根据教材的内容，我改变以往传统的方法，以游戏的形式、操作教具（小鸭子）吸引幼儿，以直观的形象激发幼儿歌唱的欲望。发展幼儿的肢体力量，提高幼儿动作的协调性与平衡性，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。 　　 活动目标： 　　1、在欣赏歌曲中，熟悉歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词，在动作的配合下，唱出1—8的递增和递减，形象感受数量递增递减的关系。 　　2、 学习用轻快声音演唱歌曲；幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容； 　　3、享受轻松、愉快的游戏氛围，发展幼儿的肢体力量，提高幼儿动作的协调性与平衡性及活动准备： 　　小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带，平衡木，轮胎若干，小椅子围成鸭宝宝的家。 　　 活动过程： 　　一、学小鸭子走路进场（听《鸭子上桥》的音乐）今天，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真开心，请鸭宝宝坐在小椅子上。 　　二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手，做手势，感受数字的递增和递减郑老师知道你们特别喜欢小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗？我们听到数字就拍一下小手，跟老师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比较难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字"一"就出一个手指头，听到数字"二"就出两个手指头…… 　　三、在游戏中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的内容老师想请小朋友做个游戏，游戏是这样玩的，大家围成一个圆圈，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他，老师示范，认真听音乐，听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完，由八位小朋友拿着头饰，小朋友们数一数，一共有几只鸭子，（8只）想一想！他们在干什么？（上桥）八只鸭子上了桥，小小木桥怎么样？（摇呀摇）那他们是怎么上桥的？是不是挤来挤去，推来推去的？（一个挨着一个）对，我觉着我们上桥肯定比他们走得还好，想不想试一试？看哪位小朋友模仿鸭子最像，（幼儿模仿） 　　四、听音乐教师演示教具小鸭子是一个挨着一个上桥的，但是它们上桥的速度是不是一样的？让我们一起来听听看。 　　提问：开始的四只鸭子走得快还是慢？后边的四只鸭子走得快还是慢？1、2、3、4只鸭子走得慢，5、6、7、8只鸭子走得特别快，那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了？有歌词吗？（没有）有音乐吗？（有）这叫间奏。 　　8只鸭子都上了桥，它们把小小木桥弄得怎么样了？你能用动作模仿出来吗？ 　　小鸭子在桥上摇摇晃晃的，小鸭子怎么办呢？（下来了）咱们看看小鸭子是怎么下桥的？（也是一个挨着一个下来的）8只鸭子下来的一只，还有几只？（七只），七只鸭子下来一只还有几只？…… 　　五、游戏，（出示平衡木）你们真棒，那你们想不想玩上桥的游戏啊？这是一座小木桥，等会儿，老师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥；当唱到第二只小鸭子的时候，第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥，第二遍音乐起你们再上另一个小木桥，每个小木桥都不好走，你们怕不怕？（不怕）好样的，你们真勇敢。谁想来玩？（带上头饰） 　　六、师幼一起唱歌曲并模仿鸭子鸭宝宝，快回家吧，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好听！再来一遍，让我们一起来模仿小鸭子的动作再唱一遍。 　　七、结束小朋友们！跟郑老师玩的好不好？小朋友们再见！ 幼儿园大班音乐教案 篇2 　　 活动目标 　　能专注地倾听音乐、认真地学唱歌曲，感受参加集体演唱活动的快乐。 初步理解歌曲内容，学习附点音符的演唱方法。 　　通过学唱歌曲，了解城市的变化日新月异。 　　 活动准备 　　请家长有意识地带孩子数高楼，感受城市的繁华和变化的速度。 能展现城市高楼的录像。 　　教学CD《数高楼》。 　　 活动过程 　　欣赏歌曲，理解歌词。 　　——幼儿欣赏音乐两遍，请幼儿说说歌曲里唱了些什么。 　　——幼儿回答，教师唱出幼儿回答的内容并示意幼模仿。 　　学唱歌曲。 　　——教师用比较慢的速度，清唱歌曲两遍，然后请个别幼儿用唱的方法，将自己听到的歌词告诉大家。 　　——幼儿学唱歌曲，教师告诉幼儿这首歌曲分成唱和说两部分。 ——教师用比较的方法，让幼儿感受附点音符的表达。 　　——幼儿重点学唱歌曲中带有附点音符的乐句。 　　集体演唱。 　　——幼儿分组演唱，幼儿自由选择进入不同的小组进行演唱，演唱后进行评价。 ——分男女轮唱。 　　——集体演唱，教师及时评价，给予幼儿正面积极的鼓励，并给予表现力的评价。 经验迁移。 　　——幼儿欣赏能展现城市高楼的录像，感知城市的现代化和繁华。 　　——教师引导幼儿了解城市的变化，高楼越来越多，城市变化速度很快，激发幼儿努力学习，为建设祖国、建设我们生活的城市而努力！ 　　 活动建议与提示 　　这是一首具有说唱性质的歌曲，教师在幼儿基本掌握以后，可以通过变换角色的方式，让幼儿体验集体歌唱的快乐。本次活动后，教师可以在音乐区提供歌曲录音，满足部分幼儿继续学习的兴趣。 　　本活动的重点是幼儿能认真地倾听和学唱歌曲，难点是能唱好附点音符的节奏。 　　请家长鼓励孩子为家人表演所学的歌曲。 幼儿园大班音乐教案 篇3 　　一、活动目标： 　　1、要求幼儿用心听音乐，根据音乐的节拍，节奏速度，力度，音的高低做动作，辨别C大调的各音，训练听觉。 　　2、正确地使用节奏乐器，会用相应的乐器演奏打击乐，培养幼儿的思维能力。 　　3、通过视唱、打节奏，掌握弹奏方法，练习弹奏曲子，激发幼儿的兴趣，体验集体演奏的快乐。 　　二、活动准备： 　　1、语言节奏谱一张2、打击乐器数个3、打击乐谱一张 　　4、乐谱表一张 5、电钢琴数台 　　三、活动过程： 1、《律动》进场， 　　1）老师发口令：“小兵们准备出发”幼儿“是”在进行曲的音乐伴奏下有精神地走步。 　　2）音乐变弱：幼儿轻轻走路，老师按音乐的节奏轻声说： 　　××××О，××××О 　　发现敌人 ， 认真侦察！幼儿弯腰半蹲着轻轻地走，手做持枪状边走边做寻找状进行侦察。 　　3）音乐变高（高音区）幼儿挺胸抬头走路，老师发令： 　　××××， ×Ο×Ο ×Ο ×Ο 　　准备射击！幼儿做向天空射击打枪状，嘴里发出： 呯! 呯! 呯！ 呯！ 　　4）音乐变强：幼儿用力走路，老师： ××××，×××× 　　发现敌机，准备开炮！幼儿做向飞机开炮状，嘴里大声发出声音：×Ο×Ο×Ο×Ο 　　轰！轰！轰！轰！ 　　5）老师弹奏急促的下重滑音表示敌机被打落并说： 　　×××××× 　　敌机被消灭了—，幼儿边欢呼边跳跃，脚走八分音符的节奏×× ×× ×× ××，嘴里欢呼，×× ×××- 　　我们 胜利了- 　　弹奏 1 3 5 3 1 -| 1 3 5 3 1 -|1 -安静自由站好。 　　师：“对，我们胜利了，高兴吗？（高兴）那我们表示一下吧，笑一个吧！” 　　师：小兵们好！幼儿：“指挥官好！”今天，我们科苑幼儿园来了很多客人老师，我们小兵应该怎么说：“客人老师好！英语： “ good moning tearch”ⅰ 5 3 1| ⅰ 53 1 |幼儿全体坐在地下 　　2、语言节奏游戏《指挥官在做什么》 　　出示语言节奏卡：边问边做动作 　　指挥官： 　　1）× × × × |× × × × | × × ×—| 　　小 兵 小 兵 |幼：拍 拍 小 手 | 吹 喇 叭—| 　　我 在 干 啥 | 　　2）×· × × ×|×· × × ×|× × × —| 　　小 · 兵 小 兵|幼：拍· 拍 小 手 打 打 鼓 —| 　　× × × ×| 　　我 在 干 啥| 　　3）× × × × |× × × × |× × ×| 　　小兵 小 兵|幼：拍 拍 小 手打 手 　　我 在 干 啥| 　　3、训练听觉：小兵的本领真大，不但小手很能干，而且耳朵也很灵敏，来！一起听听音吧！ 　　倾听教师弹出：说出音名，可做手势 ：上、中、下 　　1 3 5|1 3 5|1─（3、 5） 　　3 5 6|3 5 6|3─（5、 6） 　　6 7 1|6 7 1|6─（7 、1） 　　师：我 们 的 小 兵 真能干，幼：嘿嘿，我真棒！ 　　4、新授： 　　（一）今天，我们小兵来学个新本领，看着乐谱演奏好吗？（好） 　　1）一一介绍打击乐器：碰铃、铃鼓、双响简（叮 嗒 哗啦） 　　2）出示图形卡片，引导幼儿探索三种乐器的不同声音 　　师：小兵们，你们看这张图片上的符号代表什么乐器？） 　　3）请小兵们把这些声音学出来（叮、哗啦、嗒） 　　4）现在我们跟着好听的音乐用手演示一遍 幼儿园大班音乐教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、学习歌曲《小海螺》，进一步感知乐曲表现的欢快活泼的情感。 　　2、感受小海螺对大海不依不舍的依恋和赞美。 　　3、感受音乐的欢快热烈的情绪。 　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 　　 活动准备： 　　小海螺、音乐《小海螺》 　　 活动过程： 　　一、引起兴趣 　　师：今天老师为大家请来了一位神秘佳宾，你们想不想见见它呀？通过谜语，引出贯穿全课的线索--小海螺。身穿小盔甲，没脚又没手，住在大海里，背着屋子走。 　　师：小海螺多漂亮啊！它还为我们带来了大海的声音呢！（老师将海螺放在个别学生耳边感受海风）。 　　二、欣赏歌曲（意图：让学生通过仔细的聆听及肢体语言，深刻的感受大海） 　　1、老师以小海螺的口吻向学生提出邀请：同学门，你们好啊，我是小海螺。你们去过大海吗？今天我来邀请大家去美丽的大海作客，你们愿意吗？ 　　2、提问：请学生说说心目中的大海美在哪里？是否去过海边，见过大海退潮的情景吗？退潮后海滩上都有什么？你捡过贝壳、小虾吗？（教师鼓励性总结评价） 　　3、播放歌曲《小海螺》（要求学生闭眼聆听），说一说听到这首歌你有什么样的感受？你仿佛看到了什么？（快乐、喜悦）（小朋友在海滩上拾贝嬉戏） 　　4、复听歌曲，用手指跟着旋律点节奏，进一步感受歌曲节奏特点和音乐风格。（明亮、欢快） 　　5、再听歌曲，教师引导和启发学生用自已喜欢的动作伴随小海螺的歌声翩翩起舞。 幼儿园大班音乐教案 篇5 　　 活动目标 　　1.激发幼儿对音乐活动的兴趣，以及歌唱活动带来的快乐。 　　2.培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。 　　3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。 　　 活动准备 　　1.图片：白云，蓝天。 　　2.图谱、音乐磁带 　　 活动过程 　　1.观看图片：白云、太阳 　　教师：小朋友们看，图片上有什么？天多蓝呀高高的在上面，谁来了?又有谁来了？多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。这么美，我们来一起说一下。 　　过渡语：我们看到的这些美景，还有一首好听的歌呢，就表现了欢乐、高兴的心情，名字就叫“欢乐颂”。请小朋友快速的找一把椅子坐下，我们一起来欣赏一下。 　　二、展开 　　1．课件欣赏歌曲（播歌词音乐，放课件） 　　教师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚才看见的美景呀？让我们一起来看一看。 　　2.利用图谱朗诵歌词 　　教师：小朋友说的可真好，现在我就来演唱一遍这首“欢乐颂”送给大家。 　　3．教师表演唱（放伴奏） 　　4．看课件，师生唱（放伴奏，点课件） 　　教师：刚才我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老师一起唱起来了，让我们看着大屏幕一起来唱一唱。老师唱得大声一点，小朋友可以小声一点。你们第一遍就唱得这么好，真不错，相信再唱一遍时，小朋友的声音一定会更加宏亮、好听，对不对？ 　　5．教师指挥，幼儿唱（放伴奏） 　　教师：小朋友，你们唱得太好听了，我觉得咱们都可以组成一个合唱团了，我来当指挥，你们就是合唱团的演员，好不好？那一会我们唱得时候，大家一定要看我的指挥，我的手动作小，小朋友就小声唱，我的手动作大，小朋友就大声唱，咱们来试试好不好。 　　过渡语：小朋友可真棒，都会用大小声表现歌曲了，你们知道吗？不仅你们喜欢唱，大人也喜欢唱，咱们看看他们是怎么唱的！ 　　6．观看“欢乐颂”视频（放视频） 　　引导语:欢乐颂这首乐曲，是一首世界名曲，是伟大的音乐家贝多芬创作的，每当人们高兴快乐的时候，或是欢庆重大节日时，人们都会唱起这首歌，表达自己快乐的心情，寄托美好的祝福。 　　7．小结（放歌词音乐） 　　教师：小朋友，咱们就把欢乐颂这首歌，拍成一个精彩的节目，表演给全园的老师和小朋友，好不好？ 幼儿园大班音乐教案 篇6 　　 活动目标： 　　1、帮助幼儿根据数字1--10的发音仿编游戏儿歌。 　　2、要求幼儿轮流念儿歌进行拍手表演游戏活动。 　　3、培养幼儿与同伴合作游戏的能力。 　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的'乐趣。 　　 活动准备： 　　黑板、笔教师已排好"拍手歌游戏" 　　 活动过程： 　　1、幼儿观看两位教师表演"拍手歌"游戏，让幼儿初步了解游戏儿歌及游戏中的动作交往，引起幼儿对游戏活动的兴趣。 　　2、教师和幼儿一起制定游戏的规则。 　　（1）两位幼儿边拍手边轮流念儿歌，并根据儿歌歌词做相应的动作。 　　（2）若一方不能较快地接说儿歌，就由对方轻轻地刮一下鼻子，然后重新开展游戏。 　　3、教师引导幼儿开展"拍手歌"游戏。 　　（1）教师启发引导幼儿根据数字1--10的字音仿编部分游戏儿歌。 　　（2）教师带领全班幼儿边念游戏儿歌边空手做动作。 　　（3）教师和全体幼儿轮流念儿歌表演动作，巩固练习游戏儿歌中的动作和歌词。育&婴……会 　　4、安排幼儿与同伴两两结伴玩游戏。 　　 活动反思： 　　本课以“保护动物”为主题，分为十小节，以拍手歌的形式让学生在情境中体会热爱自然、保护动物的情感。 　　优点: 　　在教学中，我根据课文和学生的特点，呈现给学生许多动物自由活动玩耍的画面，让他们在欣赏中感受，在感受中生趣，从而有了认识动物的兴趣。课文每节字数相同，读音押韵，节奏感强，我让学生在反复朗读中识字记字，识字偏重在写字，所以我创设一些有趣的情境，激发学生识字的兴趣，并选择两三个难写的字进行示范指导，这样学生们在书写时就不容易出错，从而掌握得更牢固。 　　不足之处: 　　汉字书写可以培养学生的审美能力，正确的书写还可以让学生更好地记住字形，也有益于培养学生对汉字的品味。若忽视书写指导，可能会导致学生只能闻音知义而无法书其形，字形间架结构不准确，失去汉字的美观。还可能使学生书写不流畅或“多笔少划”，这就为以后的习作教学埋下“祸根”——写错别字。 改进措施: 　　语文的识字教学，不是教师包办代替，面面俱到，它是同我们的日常生活紧密联系的，为此，要让学生多识字，快识字就显得尤为重要。我在教学实践中，精心的设置课堂作业，来巩固识字。比如：“一字开花，词语接龙”等方式，就能让学生多识字，快识字，学生识字的积极性非常高。同时也采用“字不离词，词不离句”的形式来巩固识字，理解字义，撑握生字的运用。象种将“字、词、句”连为“一体化”的作业设置对低级学生识字的巩固非常有效。 　　课堂教学实践证明，语文的识字教学采取形式多样的教学方法来优化识字教学。这些方法的确对提高低年级识字、巩固识字起到了事半功倍的效果。当然在教学中，也许还遇到许许多多的新问题，我将不断摸索，总结经验教训，争取把低年级语学教学工作做得更好。 　　小百科：拍手就是两手相拍的意思。多用以表示欢迎﹑感谢或赞成等。然而，经过事实证明，通过长时间固定时的拍手，可以促进人体的血液循环，激发人体的自愈力，改善人体的免疫功能。 幼儿园大班音乐教案 篇7 　　 活动目标： 　　1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。 　　2、学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。 　　3、会互相合作及配合游戏，体现集体游戏的快乐。 　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 　　5、有感情地学唱歌曲。 　　 活动准备： 　　1、音乐帽子若干 　　2、大鼓 　　 活动过程： 　　幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。 　　1、向老师问好。 　　导语：今天，来了许多老师，都想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。（老师好）真实无声胜有声。 　　2、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。 　　导语：今天我想和你们玩帽子的游戏，现在帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。 　　3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。 　　导语：都拿到帽子了吗？过来戴给我看看，戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的？（二拍子）喜欢这段音乐吗？喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。为什么喜欢呢？这段音乐给你的感觉是怎样的？（欢快，跳跃，激烈`````）现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化？ 　　有些什么变化呀？看谁长着一双会听音乐的耳朵。（前面是越来越慢，后面是越来越快）对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊？（渐快）真聪明。 　　4、听儿歌玩游戏，学习围亲密的小圆圈。 　　导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗？现在我又想请小朋友围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒服的，这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真快乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。（反复做几次） 　　5、听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。 　　导语：现在我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊？ 　　6、学习玩传帽游戏 　　导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗？没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊？（假装拿假装戴）对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你们有没有发现现在帽子走到那里拉？（其他小朋友头上）哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗？那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。（传帽子，戴帽子````````越读越快） 　　7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。 　　导语：现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，注意要听准渐快的音乐。 　　（玩两次，增加几顶帽子） 　　8、完整的做传帽游戏。 　　导语：想不想完整的做游戏啊？那小朋友就听音乐找朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈，最后听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。 　　9、邀请老师玩传帽游戏。 　　导语：这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗？注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。 　　（邀请老师玩两次，不断增加帽子） 　　10、小结：今天我们学了一个什么游戏啊？回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和老师再见。 　　 活动反思： 　　幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏，在游戏中，感受了大家一起努力，大家一起做游戏的氛围，并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个游戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐，锻炼了自己的自信心。

在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的幼儿园大班音乐教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园大班音乐教案 篇1 　　 设计意图 　　《什么结子高又高》这首歌选自《刘三姐》选曲。是广西壮族的山歌，曲调优美、琅琅上口，其问答式的山歌对唱具有浓郁的民族特色，供幼儿创作新歌词，培养幼儿善于思考，并勇于接受挑战，互动合作的空间很大。让幼儿尝试自己填词，尝试自己将猜谜匹配到已经熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜爱，孩子们唱着属于自己的山歌，体验和分享着成功与合作的快乐。 　　活动一：演唱歌曲《什么结子高又高》 　　 活动目标 　　1．通过猜谜游戏感受山歌对唱的特点，并体验对唱山歌的乐趣。 　　2．探索与歌词相匹配的图片，理解、记忆歌词。 　　 活动准备 　　农作物图片：高梁、玉米、豆角、芝麻；图谱(附后)。 　　 活动过程 　　1．以猜唱谜语的形式引入歌曲。 　　告诉幼儿要请大家猜谜语，谜底就藏在这首《什么结子高又高》的山歌中，教师演唱歌曲谜面，请幼儿来猜一猜四种农作物。 　　2．教师边画图，边问边唱。 　　3．幼儿猜谜，教师出示四种农作物图片供幼儿选择、匹配相对应的歌词。 　　4．幼儿边看图谱，边尝试演唱歌曲。 　　5．教师请幼儿寻找学习中的困难之处，大家一起互相帮助。 　　6．通过教师与幼儿对唱的形式练习演唱歌曲。 　　教师唱谜面，幼儿唱谜底，衬词部分一起唱。如：(师)哎，什么结子高又高咧?(合)嗨高又高； 　　(幼)哎，高粱结子高又高咧，(合)嗨高又高。当采用完整接唱时发现对于幼儿有一定难度时，便及时调整为先分旬接唱，再对唱的形式。师幼合作对唱歌曲，幼儿非常投入，师幼互动效果好。 　　7．以对山歌比赛的游戏形式，开展男女幼儿对赛山歌活动，男女幼儿轮流问答，并尝试自编动作进行表演唱。 　　说明：原曲调为岛调，幼儿学习适宜G调，教学中可选择易于幼儿接受的第一段，歌曲最后一句幼儿不易掌握可改多留说词。 幼儿园大班音乐教案 篇2 　　 设计意图： 　　幼儿总是对成人的世界充满了好奇，想通过各种方式去体验成人的世界，例如，常常模仿成人的口气说话，穿成人的大鞋子，女孩尤其爱穿妈妈的高跟鞋，男孩爱穿爸爸的大皮鞋。大班的幼儿作为幼儿园里的大哥哥大姐姐，他们更愿意尝试一些具有挑战的事情，尤其是成人经常做的事情，做饭是成人经常做的事情之一，幼儿往往具有浓厚的兴趣。 　　 一、活动目标: 　　1.感受歌曲创设的情境，能够声情并茂的演唱歌曲。 　　2.体验歌曲的趣味，根据部分歌词编创动作进行表演。 　　 二、活动准备: 　　PPT、音乐、布娃娃玩偶 　　 三、活动过程: 　　1.导入 　　跟随音乐《扮家家》进行律动，音乐结束后，提问问题，引出主题。刚才有这样一个动作(炒小菜)，谁知道这是在干什么啊?(炒菜、炒小菜、做饭)你们记得可真清楚，今天老师就带你们来玩一个炒菜做饭的游戏。 　　2.展开 　　(1)欣赏儿歌《娃娃上灶》，引导幼儿做事认真专心。 　　我们的娃娃家里有一个小娃娃她也很喜欢做饭，今天可是她第一次做饭，老师把她做的饭带来了，我们先来看看这位小娃娃做的饭好不好吃。出示ppt。 　　(2)听音乐《娃娃上灶》，熟悉歌词，引导幼儿做出与部分歌词对应的动作。 　　(3)引导幼儿有节奏的朗诵歌词. 　　(4)以“菜谱”形式出示图谱，引导幼儿根据图谱演唱歌曲并掌握间奏。 　　(5)跟随音乐以全体合唱、分组等形式跟唱歌曲。 　　(6)根据部分歌词引导幼儿做出动作，并在演唱过程中加入动作。 　　 四、活动延伸 　　幼儿仔细观察家长做饭时动作，为整首歌曲添加动作，进行歌表演。 幼儿园大班音乐教案 篇3 　　 活动目标： 　　1.借助沙画、图谱理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲。 　　2.能在自主学习、接龙游戏、传递爱心等过程中大胆演唱。 　　3.感受歌曲中爱的情感，体验爱的温暖和快乐。 　　4.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 　　5.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。 　　 活动准备： 　　白板课件、沙画视频、沙画台、三角架、投影仪、摄像机。 　　 活动过程： 　　（一）歌曲导入，引出主题。 　　教师：听，欢快的音乐响起来了，让我们唱起来、跳起来吧！ 　　教师：平时谁很爱你？你还听过谁对谁说我爱你？ 　　（二）自主学习，理解第一段歌词内容，并尝试演唱。 　　1.自主学习，理解第一段歌词。 　　（1）幼儿分组欣赏沙画视频，引出第一段歌词。 　　（2）幼儿回答，教师逐一出示图谱。 　　（3）有节奏的朗诵第一段歌词。 　　2.有感情的学唱歌曲第一段。 　　（1）教师示范演唱歌曲第一段。 　　（2）幼儿有感情地学唱。 　　（三）自主学习，理解第二段歌词内容，并尝试演唱。 　　1.自主学习，理解第二段歌词 　　（1）师幼讨论：如果有人对你说我爱你，你的心里会有什么感觉？ 　　（2）自主学习，理解第二段歌词。 　　（3）幼儿回答，教师出示图谱。 　　2.学唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的难点。 　　（1）教师示范演唱歌曲第二段。 　　（2）幼儿练习演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特别长。 　　（四）完整学习歌曲。 　　1.完整欣赏沙画。 　　2.幼儿完整地演唱歌曲。 　　（五）多元练习，有感情地演唱歌曲。 　　1.接龙游戏，演唱歌曲。 　　2.传递爱心，趣味演唱。 　　 附歌曲：《我爱你》 　　蜜蜂对着鲜花说我爱你，青蛙对着池塘说我爱你， 　　星星对着月亮说我爱你，葵花对着太阳说我爱你。 　　你的爱给了我温暖和快乐，你的爱给了我勇气和力量。 　　我要对你大声的呼喊我爱你！我要对你大声的呼喊I love you! 幼儿园大班音乐教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、初步了解音乐的结构，并能根据音乐看图谱表演。 　　2、初步学会用折铅丝的方法制作简单的图谱。 　　3、喜欢参与集体活动，并能创造性的表现自己对音乐的快乐体验。 　　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。 　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 　　 活动准备： 　　1、师：一个多媒体课件、音乐、磁性黑板 　　2、幼儿：每人一套小精灵图谱与扭扭棒，每组一张卡片。 　　 活动过程： 　　一、感知理解音乐师：美丽的秋天到了，各种各样的水果都成熟了，水果王国可热闹啦，他们在开舞会呢。听，美妙的音乐响起来了。（集体看课件听音乐）师：这段音乐一共有几句呢？ 　　师：到底有几句呢？我们再来听一听。 　　二、看图谱学动作观察图谱并学习。 　　师：动听的音乐在秋天的果园里传的很远很远，吸引了许多水果精灵，猜猜看，谁来了？（师念谜语：身穿黄黄衣、样子象弯弯的小船，是谁呢？）师：香蕉是怎么跳舞的，谁来学一学？（集体学香蕉的动作）师：还有谁来呢？它是怎么跳舞的？ 　　师：除了这些，还有谁呢？我们数一二三把它们请出来。（师有重点的带幼儿学习动作）听音乐看图谱学动作。 　　师：音乐响起来了，我们跟着它们跳起来吧。（如发现有的动作做的不好，就再听音乐做一遍） 　　三、创编新动作 　　老师编动作师：水果精灵跳的好，你们比它们跳的更好，水果精灵想考考你们，要变出更难的动作，你们能做出来吗？ 　　师：看好啦，开始变啦，变出什么动作，你们能表演吗？（幼儿集体表演后，可请表演好的幼儿示范）师：又变啦，这个动作怎么做呢？（这里老师可以示范让幼儿学）（这个过程可以设计4个动作，前3个要都代表性，最后一个设计转手腕动作，老师示范后可邀请一幼儿来配合，为双人舞作铺垫）教师讲解操作要求师：水果精灵想请你们帮它们设计动作，一组是单人舞，一组是双人舞，一组是集体舞，在设计的时候可要注意哦：设计单人舞的动作要和别人不一样哦；设计的双人舞动作也要和别的双人舞动作不一样；集体舞要大家一起设计。设计好了就把你们设计的贴在卡纸上，明白了吗？ 　　师：好，你愿意去哪组就去哪组设计。 　　幼儿操作，教师巡回指导师：设计好的小朋友，可以试着跳一跳 　　四、展现创编 　　师：单人舞是谁设计的？单人舞中有没有前面都没有的动作？我们一起来学一学。（选一集体学习） 　　师：这个双人舞是谁设计的？能不能表演给我们看一看？（请一组幼儿表演） 　　师：找一个朋友一起来跳双人舞（两两合作表演双人舞） 　　师：这个集体舞是怎么表演的呢？请设计师里表演。（请幼儿表演） 　　师：其他的小朋友也一起来跳集体舞。（全体幼儿表演集体舞）师：舞会太棒了，我们到幼儿园邀请更多的朋友来参加吧。 幼儿园大班音乐教案 篇5 　　 作品分析： 　　该作品是流行于山东、安徽、河南、河北等地的民间乐曲。它以热烈欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生机勃勃的大自然景象。本曲经缩编为AB两个段落。A段洒脱风趣，B段快乐热烈。中间有一间奏，音调模仿蝉的叫声。全曲结束在突慢突弱处理的一个短句上。 　　 活动目标： 　　1、初步认识唢呐的音色特点，初步熟悉本曲的音调，粗略感知其结构和情趣特点。 　　2、自由创造猪八戒和孙悟空相互打闹逗乐的表演动作。 　　3、在结伴表演、游戏的过程中，能注意与同伴密切配合。 　　 活动准备： 　　1、听过猪八戒背媳妇的滑稽故事。 　　2、教师能熟练地弹奏和哼唱乐曲的曲调。 　　3、录音磁带、录音机。 　　 活动过程： 　　 1、教师简介游戏情节： 　　猪八戒背着新媳妇回家，走几步，歇一歇，累得直喘气，汗水湿透衣衫。 　　小媳妇说热死人，猪八戒赶紧给她扇扇风，小媳妇从耳朵后面拔了几根头发一吹，猪八戒睡着了。 　　原来小媳妇是孙悟空变的，他折了一根树枝来掏猪八戒的耳朵和鼻孔，猪八戒以为是知了飞来吵他的好梦，挥手想把知了赶走。 　　猪八戒被弄醒了，一看小媳妇变成了孙悟空，吓得拼命逃跑，打闹一阵后，孙悟空终于收服了猪八戒。 　　 2、结伴跟随A段音乐玩游戏。 　　(1)幼儿两人一组，一人扮演孙悟空，一人扮演猪八戒。猪八戒在前面走，假装背着小媳妇，孙悟空在后面跟着，假装是被背着的小媳妇。 　　(2)教师一边用语言指示幼儿表演，一边自己哼唱曲调为幼儿伴奏。 　　A(1)段第一、二句，猪八戒走。以下各句，在括号内的音乐处，猪八戒休息自由地做喘气、扇风、捶腰等动作；在括号外的音乐处，猪八戒继续背起小媳妇赶路。 　　A(2)段，第一句，孙悟空假扮的小媳妇用手给自己扇风；第二句(括号内)猪八戒用衣襟给小媳妇扇风；第三句小媳妇拔头发(孙悟空拔汗毛)变成瞌睡虫吹进猪八戒的鼻孔；第四句猪八戒睡着了。 　　(3)连贯地在音乐伴奏下表演上述情节。 　　 3、跟随间奏和B段音乐玩游戏。 　　(1)表演间奏部分的动作。 　　前三小节，孙悟空用树枝(假想的)掏猪八戒的耳朵；第四小节长音处，猪八戒挠脸、挥手，表示想赶走吵醒他美梦的知了。 　　第五一七小节，孙悟空用树枝掏猪八戒的鼻子；第八小节长音处，猪八戒再做驱赶知了的动作。 　　(2)表演B段音乐中的打闹动作。 　　自由表演，听到音乐突慢突弱时，做好准备，在全曲最后1小节做造型，表示猪八戒被孙悟空收服。 　　(3)连贯地跟随问奏B段音乐表演。 　　(4)教师请表演中比较有创造性的幼儿小组为大家做示范表演，鼓励幼儿相互学习，并进一步动脑筋，使自己的表演更有趣。 　　 4、连贯地跟随整首音乐玩游戏。 　　在游戏过程中，教师还可以进一步引导幼儿回忆他们已有的有关经验，尽力把猪八戒的憨、笨、懒，孙悟空精灵、调皮的性格特点表现出来。 幼儿园大班音乐教案 篇6 　　 活动目标： 　　1、幼儿能发现周围声音的节奏。 　　2、幼儿能根据歌曲旋律创编节奏型。 　　3、通过活动激发幼儿的想象力和发明力。 　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。 　　 活动准备： 　　歌谱若干张、乐器若干、会发响的玩具若干、笔、纸等。 　　 活动过程： 　　一、幼儿随音乐律动入室。 　　二、引题：根据动作和声音找节奏 　　(1)、师拍球，全体幼儿拍拍节奏，师把节奏型写出来。 　　(2)、请一幼儿跳踵趾小跑步，全体幼儿拍出节奏，再请一名幼儿写出节奏型。 　　[幼儿通过听辨节奏用各种形式来表示节奏，并在老师的协助下写出基本节奏型，这样引题使幼儿能把听到的用自身的方式表示出来，而且为下面的.各环节做好铺垫。] 　　三、寻找节奏： 　　幼儿自由玩弄周围会发出声音的玩具，找出声音的节奏，并把节奏型写下来。（可与邻近的小朋友交流：你拍给我听、我拍给你听，且可一起再创作）。 　　[教师投放的都是幼儿周围的事和物，在带着问题的自由探索中、互相交流中，幼儿自然而然地从身边、周围发现各种各样的节奏，并通过联想与想象进行再创作。这样，既发展了幼儿的发明力，又让他们更深刻地体会到：音乐来源于生活。 　　四、创编节奏型： 　　1、分组创编：幼儿四个人一组一起为曲谱（已学过的曲子）配上节奏型。 　　重点引导幼儿创编与简谱对应的有特色的节奏型 　　[幼儿已有创编节奏型的经验，为曲谱配上节奏型使幼儿更加明白了节奏是构成音乐的骨架，节奏的巧妙变化推动了音乐发展的动力。给曲谱配节奏型是幼儿一次生动有趣的音乐实践。假如节奏谱再多几份可能效果会更好。] 　　2、幼儿自由组合，互相配合合奏。 　　[幼儿在老师的引导下，分成两组，其中一组唱旋律，一组配伴奏，进一步体验合作的乐趣和感受音乐的快乐。] 　　五、复习舞蹈《扭秧歌》。 　　六、律动《小燕子》出室 　　 活动反思： 　　每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最后版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏。 幼儿园大班音乐教案 篇7 　　一、活动目标： 　　1、要求幼儿用心听音乐，根据音乐的节拍，节奏速度，力度，音的高低做动作，辨别C大调的各音，训练听觉。 　　2、正确地使用节奏乐器，会用相应的乐器演奏打击乐，培养幼儿的思维能力。 　　3、通过视唱、打节奏，掌握弹奏方法，练习弹奏曲子，激发幼儿的兴趣，体验集体演奏的快乐。 　　二、活动准备： 　　1、语言节奏谱一张2、打击乐器数个3、打击乐谱一张 　　4、乐谱表一张 5、电钢琴数台 　　三、活动过程： 1、《律动》进场， 　　1）老师发口令：“小兵们准备出发”幼儿“是”在进行曲的音乐伴奏下有精神地走步。 　　2）音乐变弱：幼儿轻轻走路，老师按音乐的节奏轻声说： 　　××××О，××××О 　　发现敌人 ， 认真侦察！幼儿弯腰半蹲着轻轻地走，手做持枪状边走边做寻找状进行侦察。 　　3）音乐变高（高音区）幼儿挺胸抬头走路，老师发令： 　　××××， ×Ο×Ο ×Ο ×Ο 　　准备射击！幼儿做向天空射击打枪状，嘴里发出： 呯! 呯! 呯！ 呯！ 　　4）音乐变强：幼儿用力走路，老师： ××××，×××× 　　发现敌机，准备开炮！幼儿做向飞机开炮状，嘴里大声发出声音：×Ο×Ο×Ο×Ο 　　轰！轰！轰！轰！ 　　5）老师弹奏急促的下重滑音表示敌机被打落并说： 　　×××××× 　　敌机被消灭了—，幼儿边欢呼边跳跃，脚走八分音符的节奏×× ×× ×× ××，嘴里欢呼，×× ×××- 　　我们 胜利了- 　　弹奏 1 3 5 3 1 -| 1 3 5 3 1 -|1 -安静自由站好。 　　师：“对，我们胜利了，高兴吗？（高兴）那我们表示一下吧，笑一个吧！” 　　师：小兵们好！幼儿：“指挥官好！”今天，我们科苑幼儿园来了很多客人老师，我们小兵应该怎么说：“客人老师好！英语： “ good moning tearch”ⅰ 5 3 1| ⅰ 53 1 |幼儿全体坐在地下 　　2、语言节奏游戏《指挥官在做什么》 　　出示语言节奏卡：边问边做动作 　　指挥官： 　　1）× × × × |× × × × | × × ×—| 　　小 兵 小 兵 |幼：拍 拍 小 手 | 吹 喇 叭—| 　　我 在 干 啥 | 　　2）×· × × ×|×· × × ×|× × × —| 　　小 · 兵 小 兵|幼：拍· 拍 小 手 打 打 鼓 —| 　　× × × ×| 　　我 在 干 啥| 　　3）× × × × |× × × × |× × ×| 　　小兵 小 兵|幼：拍 拍 小 手打 手 　　我 在 干 啥| 　　3、训练听觉：小兵的本领真大，不但小手很能干，而且耳朵也很灵敏，来！一起听听音吧！ 　　倾听教师弹出：说出音名，可做手势 ：上、中、下 　　1 3 5|1 3 5|1─（3、 5） 　　3 5 6|3 5 6|3─（5、 6） 　　6 7 1|6 7 1|6─（7 、1） 　　师：我 们 的 小 兵 真能干，幼：嘿嘿，我真棒！ 　　4、新授： 　　（一）今天，我们小兵来学个新本领，看着乐谱演奏好吗？（好） 　　1）一一介绍打击乐器：碰铃、铃鼓、双响简（叮 嗒 哗啦） 　　2）出示图形卡片，引导幼儿探索三种乐器的不同声音 　　师：小兵们，你们看这张图片上的符号代表什么乐器？） 　　3）请小兵们把这些声音学出来（叮、哗啦、嗒） 　　4）现在我们跟着好听的音乐用手演示一遍 幼儿园大班音乐教案 篇8 　　 活动目标： 　　让幼儿尝试创作不同的节奏，掌握几种节奏型，培养其节奏感。 　　 活动准备： 　　鸭子、母鸡、小鸭、河水及鸭子驮母鸡的教具。舞板、碰钟、三角铁、铝板琴或木琴。 　　 活动过程： 　　1．教师给幼儿讲“鸭妈妈和鸡阿姨”的故事（故事大意见后）。请幼儿说一说故事里有谁？学一学小河流水的声音。 　　2．请幼儿尝试自编节奏来表演这个故事。 　　①启发幼儿分别编出故事中角色、情节的节奏。（见附图） 　　②请幼儿学拍以上节奏型。学会后，自己选择角色，按故事中出现的角色先后及情节进行表演。熟练后，角色可互换。 　　3．让幼儿讨论故事中的角色用那些节奏乐器表现合适。选择与角色相符的打击乐器表演故事。 　　4．表演歌曲《鸭妈妈和鸡阿姨》，让幼儿进一步感受歌曲的内容和节奏，有表情地进行演唱。幼儿可用打击乐器齐奏给歌曲伴奏。 　　 附故事大意： 　　一天，鸭妈妈带着一群小鸭出门，路上遇到了鸡阿姨，它们一起高高兴兴地走着、说着。没走多久，遇上了一条小河。小河水不停地流着。鸡阿姨不会游水，怎么办呢？她心里非常着急。鸭妈妈和孩子们一起商量帮助鸡阿姨过河的办法。最后，鸭妈妈当小船驮着鸡阿姨，由小鸭们护送着游过了小河。大家上了岸真高兴啊！ 　　 建议： 　　1．教师讲故事时，可边讲边出现图片，帮助幼儿记住角色、情节。 　　2．用节奏乐器伴奏可以增强节奏感。如：鸭子选用舞板，母鸡选用碰钟，小鸭选用三角铁，河水则用铝板琴或木琴刮奏从而打出相应的节奏型。所选的乐器应在让幼儿比较音色，讨论哪种乐器适应故事中的角色后进行确定。