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八点了解
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有星星的夜

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在日常生活中教幼儿说英语,是幼儿学英语的捷径。日常礼貌用语双语化我国在儿童中推广学用“请、您好、再见、谢谢、对不起”等礼貌用语,表示对他人的尊重、关心、热情、谦让,这是一项很好的举措。日常生活用词双语化 幼儿日常生活用词,以吃、玩、用方面的名词较多,如水果、玩具、文具之类。。日常生活用语双语化在每天的相应时间和场合,要尽可能与孩子相互说英语。例如早晨,起床时,就说:“Get up.”并相互问好:“Good morning!”接着,刷牙、洗脸,说:“Brush my teeth. Wash my face.”要去幼儿园时,说:“Let‘s go. Go to the kindergarden.”总之,按一天的活动程序学说英语,时间久了,就耳熟能详了。温馨提示:教幼儿学英语一定要规范1、 标准发音2、标准词语英语的词语配置和汉语的词语配置有所不同,因此学习英语词汇不能套搬汉语的习惯模式。3、标准句型英语日常用语有许多基本句型都是很标准的,如有些问答句,幼儿学习时,一般不要简略地回答是与不是,而要把整个句子的内容说完整。小贴士:教幼儿学英语单词兴趣记忆四法儿歌记忆法儿歌因押韵,琅琅上口,很容易记忆。联想记忆法就是根据英语单词的个体特征与某个事物的内在或外在联系进行联想记忆的方法。兑奖记忆法先把幼儿学过的有关食品、玩具等单词写成大小一样的单词字卡,放在一个小盒子里,再把一些相对应的实物放在外面,让幼儿用手从小盒子里一个一个地摸出字卡,并读出卡上的单词,再找出放在外面对应的实物。如果幼儿做对了,就把实物奖励给他。比如,字卡上写着的单词是candy,如果读对了,并指对了外面放着的糖果,就把糖果奖给他;如果孩子不会读或读错,我就再教他candy的读音,待他学会后,重新把这个字卡放回盒子里,继续重复上面的做法。标签记忆法就是在家里的日常用品用具上贴英文标签,让幼儿经常认读。比如,在床上贴上“bed”,在书桌上贴“desk”,在椅子上贴“chair”,在门上贴“door”,在窗户上贴“window”,在电话上贴“telephone”,等等。渐渐地,孩子就记住这些单词了。

幼儿英语培训提示

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程Celeste

磨耳朵非常重要。有个好的语言环境,那么学习语言是很快的。天天听多点英语。

169 评论(10)

橘子的新生命

孩子越早学习英语,就能从兴趣方面入手。如果开始晚了,孩子就只剩下时间直奔应试学习了,而这有可能摧毁孩子的学习兴趣。培训机构提醒:3-6岁是以最接近母语习得到的方式学习英语的黄金期,那么这一时期到底有多“黄金”呢?  一、听  孩子的听觉特别发达和敏感,所以他们抓音快,而且准,他们不仅善于捕捉单个音素,也能很好的把握整个句子的韵律和节奏,这就是为什么我们要强调在孩子启蒙阶段一定要输入发音纯正的英语。  二、环境和心理  从外在环境和心理上来说,大人学英语时,会介意自己的文法与意思是否正确,说错了会觉得没有面子;而小孩子的“语言自尊”尚未形成,不会分辨哪一个是、哪一个不是自己的母语,自然就不会抗拒学习或者是说外语。外界对孩子的要求,不会太高,对孩子的每一分进步的表现,都会给以积极的鼓励和赞赏,这对孩子学习第二语言也是种促动。  三、积累  学习第二语言的重中之重,就是词汇量掌握的多少。因为语法的掌握,必须在时间和经验中修正改进。孩子早早地就进行词汇量的积累,词汇量越丰富,孩子就越能将意思表达清楚,而掌握语法的能力越好,孩子越能流畅地说第二语言。也就是说孩子的第二语言的学习时间,得到了最大量的延伸,无论是掌握词汇量还是语法修正,都能够得到最宽松的时间保证。  四、动机  让孩子爱上英语一定是“兴趣”的驱使。兴趣属于内在的学习动力,大人在学习英语时往往比较功利,为了出国、升职等,我们把这些动力归类于外在的学习动力。内在和外在的学习动力究竟哪个能够产生更好的学习效果呢?这个没有定论,但有一点可以肯定的,内在学习动力要比外在更长久、更深入。  五、模仿  孩子是天生的模仿者,他们从出生开始,就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音、看到的影像,以及触摸到的东西,并依次进行模仿。开始时,只是无意识地模仿,从中体味着语音、声音及影像的意义,了解自己所不了解的东西,因笑而笑,因哭而哭,随着经验的增多,渐渐地组成有意义的概念,并以自己的意识进行判断。  幼儿阶段是口语发展的关键期,在这个时期进行幼儿英语培训,比起在少年阶段能起到事半功倍的效果。让幼儿学习英语口语,是为了让孩子以后的英语学习能够有扎实基础。  1.教授孩子正确的发音  幼儿英语口语的学习主要依靠模仿,这就需要家长和老师示范正确的英语发音,让孩子说标准的英语,并对发音不准少儿英语培训机构排名确的地方及时进行指正。同时在进行幼儿英语培训过程中,可以通过结合日常生活中有可能发生的片段,对孩子进行模拟,通过反复锻炼从而达到正确发音的效果。  2.解释词义,积累词汇  词汇量是幼儿英语口语的基石,在幼儿英语培训时,教授新词是一座必须翻越的高山,为了让孩子能够更好记忆,不能让孩子死记硬背,而需要通过将单词与事物、动作相结合的方式。例如教授apple时,可以拿出一个苹果,指着苹果告诉孩子这个是apple,使apple这个词与事物苹果建立联系,让孩子能够更加清晰直观的记忆,这对幼儿英语口语的提高起到了很大帮助。  3.丰富生活,创设情境  丰富的阅历能够让孩子有物可说,言之有物,家长可以多带着孩子出去走走、做客、游玩,丰富孩子的生活,让孩子能够快乐的感受这个世界,并且引导孩子用英语表达自己的感受,锻炼幼儿英语口语能力。都知道孩子能够学好母语是因为在母语的大环境下,中国作为非英语母语国,在提高幼儿英语口语能力时,家长尝试多为孩子创设一些锻炼幼儿英语口语的情景,让孩子多说多练。比如在游戏中,可以有意识地引导孩子进行英语对话,这样的游戏不仅锻炼了幼儿英语口语能力,还能培养宝宝的专注力。  培训机构为4-12岁的孩子提供国际小学线上课程,主要内容囊括少儿英语,儿童英语,幼儿英语,少儿英语在线教育等,我们提供最专业,最优质的少儿英语外教服务!

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jinshengya0757

链接: https://pan.baidu.com/s/1XGRF1kQoqLXU_AA2Y_YO4g 提取码: fs9j 在教育界,越来越多的专家学者提倡尽早开始儿童英语早教学习,帮助孩子在最适合的阶段开始习得外语。各位家长如果现在开始给孩子学英语,即使不是奔着双母语的目标去,也不用担心孩子的学习会没有收获,他们现在开始接触英语,可以极大地培养对英语的敏感度,这也是为将来更好地学习外语提早打下基础。所以这份文件希望可以帮到您和您的孩子。

205 评论(14)

Emily丫头

根据宝宝成长环境,如果母语是中文,学习英语可以根据宝宝的喜好,不必过度要求孩子学习。可以从听幼儿动画片开始及简单的日常用语耳熟目染的一点一点的学习,一定要坚持才能有所收获。上了小学英语成了必修课,可以从幼儿做好英语基础。学习英语有必要使用词典笔。跨入学龄段之后,单纯的“让孩子对英语产生兴趣” 已经满足不了实际需求了。不仅是家长,就连孩子自己也对学习效果有了一定的要求。词典笔可以从听力,口语,阅读等方面帮助孩子学好英语。词典笔还能点读大量优质的原版图书,帮助孩子增加阅读量,拓展知识面。词典笔就是为中小学生量身定制的学习工具!配合教材来辅导,英语作业不用愁。有些家长的英语底子一般,辅导不了孩子的英语作业,又不好意思老去麻烦老师。这时候就该词典笔出场了:可以反复收听原版音频,观看正版教学动画,收看名师讲解。不管是课后复习,还是课前预习,都能帮孩子学好课本知识。孩子学好了课本知识,课后作业自然能轻松搞定。这样一来,既能省去家长辅导作业的辛苦,又能帮孩子养成自主学习的习惯,一举两得!平时练习当考试,正式考试当练习进入中小学之后,英语口语被提上日程。不少家长自己就吃过“哑巴英语”的亏,不想孩子也走同样的弯路,更何况中高考英语口语考试在一些城市已经开始了。这就意味着孩子每次练习口语就是在用中高考的标准要求自己。当孩子适应了这样的练习,真正进考场的时候完全可以用对待练习的心态面对考试。这样一来,练习到位,心态又稳,轻轻松松就能发挥出自己的最佳水平,英语口语再也不是难题。

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