高中生提升英语培训

很多朋友都在发愁他们的口语,以为去了一些高端的培训机构砸大把的钱,有老外,有很多朋友一起学英语,有良好的学习环境就万事大吉.其实这种想法本身就是错误的.口语这东西,就是师傅领进门,修行在自身.你看游泳教练游的再好,看的次数再多遍,理论研究的再多,你如果不跳下去喝两口水,那你永远也学不会. 另外,别以为是个外教就好.所谓内行的看门道,外行的看热闹.首先,现在很多培训机构并没有对外教进行一个严格的筛选,或者是请兼职的没有什么教学经验的大学国外交换生,或是请有带口音的外教,鄙人大学读书时,曾去某家培训机构,见识过一位来自尼日利亚的老外，那口音重得简直是没法听.到底会不会花冤枉钱,就要看你的运气.至于到底他们是持什么样的签证来我国,我觉得这个倒不必要去深究,因为说到底这也不过是为了应付我国政策而让他能够留在这里,关键是他要能够对教学认真负责,而且发音要地道.????什么样的外教老师才是好的外教老师呢?我个人认为,首先他要懂得语法,因为老外和中国人一样,不是每个人都懂得和你详细和认真的解释语法的.我们平时都会说语法标准的中文,但是有多少人能够用精准的语法去和你解释他说的中文里的语法?? 另外,这个外教的发音要地道,最好懂中文,否则他如何用中文向你解释新句子的语法或者单词的意思?尤其是对入门者来说这个非常的重要,而口语已经有一定基础的朋友,才适合找外教用纯英文交流.同时,这个外教必须要有一套系统的学习材料和方法,上课要有互动性,能够有效的带动学生朝自己想要的方向前进,并且定期对学生的进步情况进行考核.对于外教,我觉得在一开始学习和纠正发音的时候,他们可以起到很大的帮助,但是在句子量的积累,他们只能起到辅助作用,这个需要你课后花时间去背诵的,所以不用太迷信外教,而要学会正确的使用外教,功课该做还得做,我见过不少人上老外的课很开心,但是下节课来的时候问问题的时候却回答不上来,因为回家后该做的功课没有做.????诸位想必都知道,当今英语主要分为美式和英式口音,美式的还分纽约口音,加州口音....而英式口音又分为牛津口音,剑桥口音等等,有的对语言颇为讲究的老外认为英式的British英语说起来更绅士和有味道,有些人觉得美式的说起来比较轻松.本人倾向于美式的,不为别的,就因为他们是第一强国,而且我觉得说美语比较爽,就目前的趋势来看,美式和英式在渐渐融合,当然,诸如美式英语里短"o"发"啊"的音,英式里短"o"还是发"o"的音,"t"在S背后要发"d"的音这样的规则,你还是要了解一点.比如美式的Hot念/hΛt/,英式的念/hОt/.具体的话你在找教材和听磁带的时候多留意一下,网上也有不少的一些规则的总结,对于这些规则,我不刻意去记,都是碰到才注意一下,然后背下来.OK,学英语的误区我觉得有很多,稍微列一下.1：很多人一说起英语，就说我的单词量不够．于是乎,抱起词典往死里背,结果怎么背都觉得提升速度很慢,而且单词背了老忘.殊不知人与人交流的基本单位是句子而不是单词,如果一个句子你不会说,你又怎么能够听得懂呢? 光背单词是没有生命力的,因为同个单词在不同的句子里,有时候是动词,有时候也可以做名词,而且同个单词搭配不同的句子意思也会变化.你又如何能够通过背单词而达到自由交流的目的?在通过句子来学习英语之前,你要搞懂每个单词的正确发音,包括什么时候该卷舌,咬舌头,声带什么时候该颤动,什么时候该收腹等等.另外，要搞清楚单词之间连接的时候,什么时候该略音,同化,连读etc...在背诵一段时间的句子后,你就要开始背诵实用的对话,甚至短文,这样才能够在一段时间后达到脱口而出的能力.关于发音的嘴部运动的图,书店里是可以买到的.在你掌握这些规则后,我建议大家用快速背诵法去背句子,并且拿起秒表来计算你在一定时间内说句子的数量和速度．争取每次都能够超越．并且有可能的话就要找一个朋友对练,做角色扮演互换.同时了解句子的结构和语法,争取能够自己替换句子里的主干,把一个句子变成10个甚至百个句子,像鱼骨头一样.要它成什么鱼就加上什么样的皮肤和肉.同时,因为你是背句子,所以你的单词都是活学活用,你再不用因为要说一个句子而停顿在该用单词的什么时态或者该用形容词或者副词等问题而卡壳.2:我的听力不行,我要练听力！于是乎，初学者就拿起什么VOA啦，美国之声啦，电影杂志一大堆的全都灌进Mp3播放器里听，看着挺努力，可为什么越听越觉得没信心呢．道理很简单，你不懂得说你又怎么听的懂．我不建议在你的句子量还不是很大的情况下这么去干，否则只会打击你的信心．做人要有精品意识．如果你有现成的书面材料让你看，你把这些现成的材料先听磁带脱口说出来，从模仿到进步才有效果．在练的时候别忘记如何用你的舌头配合嘴部肌肉做正确的发音.不要贪图快而忘记这个,不然你不如不学.发音是最重要的!!!这个很多人都忽略了,有些人自以为写和看都还不错.所以当我和他们说应该从发音开始纠正时,他们总是不理解,总以为我的意思是要像初中老师那样,用传统而且无聊的方式,从每个发音去一个个教他们念?其实我是用句子去让他们纠正.让他们在学句子中无形的把发音纠正过来.只有你拥有了正确的发音,你的听力才能好,这个是互相促进的.而且还会促进你普通话发音的标准.3:我没有语言环境,也没钱出国,所以学不好.难道你要拿着个透明的玻璃罩子把自己24小时都罩住,在里边装个大喇叭,整天放着英语,走到哪学到哪,这样你就可以成功了???曾经我也以同样的借口来说服自己不去学.但是现在已经证明这只是个托辞.我有兄弟出国留学了两年回来,写起英语来倒是不错,可是见到老外还是说不上几句话.最重要的是,你只要告诉自己想要或者不想要就可以了.因为你照着录音带狂背句子的时候,无形中已经为自己创造了纯正的英语环境.把你想去花大钱找什么高端培训机构的钱省下来吧,买个大大的监听耳机,每天晚上两个小时,保证你事半功倍.如果你是一名淑女或者绅士,羞于开口,害怕别人笑话.那我建议你趁早放弃学英语口语的念头.因为如果你不经常开口的话,你成功的几率很小,至少当你和老外交流的时候你的发音很难听,而说起来很没自信.当时我在房间像个疯子一样大声背诵的时候,隔壁的同学拼命的笑话我,不过后来我靠着我的还凑和的英语杀进了厦门某国际电脑公司.事实已经证明我当初做对了.所以当别人笑话你的时候,你大可以不用理睬,因为谁能笑到最后,谁才能够笑得最灿烂.要放弃或者继续,其实都是由自己决定的.你英语的成功的程度和你脸皮的厚度是成正比的.4:我语法不好,我要看语法!?? 于是拿起薄冰语法等书拼命的看,往死里看.结果,看的眼冒金星,还是一头雾水.忘了看,看了忘.全面系统的看,全面系统的忘.痛苦的循环着.等到考试的时候,还是搞不清楚到底该怎么用,等到和老外交流的时候..还是只能用一般现在时.语法是说出来的,不是看出来的.你做题做那么多,你看语法书看的那么多.能面对面交流吗?英语如果失去了面对面交流的作用,那还能算是语言吗?5:我要学商务英语,日常口语,我要学外国文学. 你可知道,英语有必要这么去分么? 难道你在学汉语的时候还有学商务汉语,新概念汉语,小学基础汉语? 语言这门课,根本就没必要这样去分,也不可能分的清楚.另外,据我的翻译朋友说,目前国内很多中国人写的英语学习书等都有不少的错误.除非这本书是老外写的,否则你很难保证不会学到Chinglish．当然，新概念,剑桥,New Interchange教材还是很经典的，尤其是最新的"World Pass"美语教材,把商务和生活场景结合的很紧凑,话题也非常的新,老外朋友说这些教材里都没有错误，很不错.补充说明一下,新概念的内容其实有点过时了,如果你是学习口语的话,不是很推荐你用新概念,它更适合你去学习看和写.好,废话少说,那么怎么样才是正确的学习方式呢?依小虫我之见.可以分成以下几个步骤.1:首先是纠正你的发音,我们很多人的发音问题其实非常的严重,而且羞于开口去大声快速的练习,别人打击一两下就不喊了,语言的东西本来就是用嘴巴来交流的,否则,人与人见面就只能每人拿一个笔记本用写来交流了.而且发音准确后,我们的听力自然会提高.这个纠音阶段，如果有可能的话,在锻造你的英语发音肌肉之前,你可以找个发音地道的老外,让他来示范嘴型,并且仔细模仿,好让你知道你的舌头什么时候该卷，什么时候该顶住上齿颚，什么时候喉部该振动，什么时候不用等等．这个时候才是外教的价值真正体现的时候.另外,最好结合发音结构图一起学,在外教教完你后,对着发音图仔细体会每个发音的嘴部运动和腹部运动,然后用非常夸张的动作和声音去练习和体会每个发音.再跟着磁带,仔细模仿,目前市面上有关发音的书和软件有很多,我这里推荐用美国的"语言力量"发音软件和发音结构图来协助你了解口腔内部运动,并进行学习.请买个镜子对着镜子做慢动作的练习,然后再加快速度,一定要把舌位放准.如果你没钱请不起外教的话,这里偷偷告诉你一招,你可以去英语角,找个纯正的老外,每次只请教两三个发音.一般,来自英国,美国,加拿大的都还不错.总共就44个发音,多去几次英语角你也就可以请教完了.不然你一次拿着44个音去请教别人,老外肯定反感,其他交流的人也不会答应的.这里我觉得厦大的英语角效果还是不错的,老外多.2:发音解决了,就是背诵包含语法点的句子,英语常用语法总共就200多条,你只需要找到200多条地道的外国人常用的句子,并且每个句子都各自包含一条语法,把他们背诵下来就可以了.在背诵下每条包含语法的句子后,对该句子进行主谓宾替换,一个句子变成很多个句子,一方面丰富你的句子量,一方面巩固了你的语法,这样你的语法基本上就可以突破了.并且试着自己想象自己在怎样的场景下可以用这些句子,模仿各种动画片的有趣的声音去练习说句子,并练习说英语的抑扬顿挫.在积累一段时间后,你已经可以说不少的句子了.你可以找个老外来和你对话,让他来帮助你检查你说句子的精确程度和发音等.等你这个阶段有一定积累后,再杀去英语角,你一定会有一种狼入羊群的感觉.3:还有一点，就是记得弄个小本子，或者是小帖士．每天选几个有用的句子抄在正面，中文意思抄在背面．然后你在上厕所的时候可以背诵，等公车的时候可以背诵，等人约会的几分钟也可以拿来背诵,洗澡的时候也可以大声背诵,这样一天零碎时间利用下来，掌握个八句十句应该问题不大．想象一下,你每天掌握十个句子,如果每个句子又包含一个新句型,也就是我们所说的鱼骨头,每个句子通过鱼骨头替换法,至少能变十个句子,一年下来就是36500个句子.这个时候,你的词汇量和交流程度早已经是很惊人了,有人说只要你能说2000个句子,就已经足够你走遍英语国家.这个习惯你一定要养成，量变引起质变！这里,你一定要努力让自己像练九阳神功一样的走火入魔,什么时候你连说梦话的时候都是用英语的时候,什么时候你就离成功不远了.4:找质量好的DVD电影,字幕要正确的.先听一段对话,然后抄下来,一句一句的模仿,暂停,模仿,暂停.最后截取一段你认为不错的场景对话,想象自己就是演员,戴着耳机大声学习他说话,不停的转换自己的角色.有条件的话找两三个朋友,一人扮演其中的一个角色,来做角色扮演,再做互换.我觉得这个比较有效果,但是适合已经有一定句子量,已经发音标准的朋友.5:坚持不下去怎么办? 这个我可没折.但是这又是普遍现象.给自己多找点成功的事例来进行自我激励,同时学会给自己找乐子,找成就感.我相信在你真正张开嘴巴的时候,你就会发现学习英语的真正途径绝对是说,多给自己找机会去卖弄你所学会的句子,去英语角,去有老外的咖啡屋等地方,大量使用你掌握的句子,这样你才能找到乐趣所在和成就感.如果是有身边的朋友一起学习,更能够激发你的斗志和你的坚持力.我觉得最重要的还是要懂得在练习过程中自己找乐子,和朋友一起找乐子.我自己也有这样的问题.但是每次松懈下来的时候,却总是很不甘心.我总是告诉自己,坚持不下来的时候,想想那些死去的人吧.起码你还活着,活的有价值点.难道你想活的平庸?一辈子其实很短暂.不做点事情出来你甘心么?想想你到底是为什么而生?你生下来就是为了活着而活着?当然人可以通过很多途径来实现自己的价值.不过,至少学好英语在我看来是一条实实在在的路.6:突破口语的任督二脉!??这个是我自己发现的,我称我这个方法叫作"牛仔拔枪".很多人说句子的时候都快不起来,但是我个人觉得如果你快不起来,就无法达到自由转换的目的.大多数人都有个普遍问题,就是在讲英语的时候,脑袋里会先想中文意思,然后再转换成英文.而如果你能够把一个句子以最快的速度说出来,在说的时候,脑袋里会忘记中文意思,而且会觉得很兴奋,句子强烈的刺激着大脑皮层,类似母语.因为你要达到最快,所以脑袋里根本就没有时间想中文意思.而很多人在试着很快说句子的时候,往往卡壳.哈,其实在你卡壳的时候,你就可以发现你自己的问题点和突破点在哪里.比如你说一个句子:Mike likes to write by the nice bright light at night . 在你快速说的时候,在By the nice bright和light 之间卡壳. 你就可以把Bright 和light 快速的反复的念,直到嘴巴运转自如.然后再把整个句子从慢到快的反复念几遍.不知不觉你就会发现你讲整个句子的时候不卡了.而且非常流利.有种很亢奋,很爽的感觉.为什么我叫它"牛仔拔枪".因为牛仔拔枪的时候是非常快的,慢的人肯定是必死无疑.所以我在用最快的速度把一个句子只念一遍的时候,我总是同时做拔枪和甩手开枪的动作.当然,你要这样做你的脸皮得厚,不怕别人笑话.不然你还是把自己关在房间里练习.这里套用一句周星星的话:"别人笑我太疯癫,我笑他人看不穿".英语口语的成功的程度是和你脸皮的厚度成正比的.在此,我只能说,英语是中华民族自己的事情,中国人的问题只有中国人才知道如何去解决.所以别犹豫,从现在开始请大声的模仿和练习句子吧.我从来不相信英语是可以像某些学校所声称的那样,可以随到随学,工作学习两不耽误.学习和记忆必须要有一个持续性,这样才能够有效的刺激大脑.另外,好的培训学校,应该要有系统的教学材料和方法,能够帮助学员把基础打好,并传授一套自我学习的方式,这样学员在培训期结束后,能够用相同的方式去套用和掌握各自领域新的英语知识,并进行积累,进而达到效果的最大化.能够把聪明的学习方法化为一种生活习惯,融入到血液中.否则,满世界的英语材料,我随手一抓一大把,随便教,你学的完么? 效果好吗?我觉得在学习过程中要保持学习的战斗力和持续性,一定且必须要能从中找到乐趣,找到成就感,不然很难继续.在训练的时候放点激励性的乐曲效果很好,可以让人保持一种亢奋,很high的感觉.这个时候觉得整个世界似乎都是自己的,喊起英语来很带劲.这里我推荐"eyes of the tiger",来自史太龙的<洛奇>电影,只要旋律,不要有人声歌唱,否则会干扰你对句子的记忆.听着音乐,喊着英语,并且尝试用不同的声调练习同个句子,给自己找乐子,同时脑袋里想像在几种不同的场景下可以使用同个句子.有条件的话,最好找一两个partner一起练习,互相比较和比赛,看谁模仿的更好,讲的又快又好又清晰,这样持续两三个月后,相信你的英语口语可以上一个台阶.把外国朋友融入你的生活：在结合以上所有方法的同时，把英语融入你的生活当中，在生活当中与国外的朋友经常进行交流，从08年到现在，在厦门逐渐形成了几个老外聚集的区域，比如马可波罗那里的咖啡一条街，海湾公园的户外酒吧，环岛路的曾厝垵temple bar那一带，厦大博物馆旁边的Helen's Bar，这些都是国外朋友喜欢聚集和生活的地方，夏季的时候每个月一到两次的在海韵台的老外组织的beach party也都是人潮涌动。性格决定你的英语水平成败，如果你只是在旁边围观老外，永远没有机会，走到人家面前，主动说声Hello,How are you doing?请人家喝杯咖啡或啤酒，朋友自然成：）（2011.08.28 补充）我想有时间的话,可以相约一起去厦大的英语角或者是去参加一些英语活动.比如我们自己的每周五晚上7点半在莲坂外国语图书城的4楼的星马咖啡屋的AEC（Advanced English Corner)活动。希望各路喜欢英语的朋友都来分享和交流各自的学习经验.回贴的朋友不要在这个贴里做广告和漫骂,尽量就学习口语的方法来进行讨论,有什么新的方法也一起拿来分享.谢谢!!

1、尽可能多地给学生提供口语交流的机会学好英语口语，语言环境很重要。目前的英语教学活动，学生接触英语口语的机会少，学生在言语交际中普遍存在语音语调不准确、表达没有逻辑性、甚至基本语法使用错误等问题。他们往往不注意对方的身份以及说话的场合，例如，对熟人、朋友使用过于礼貌的语言，或对陌生人及在正式场合使用过于随便的表达方式等不注意使用恰当的语体而导致交际上的不得体。开展英语对话课以及英语角可以有效地解决这个问题。对话课是训练听说技能并获得相关能力的示范性教学。一般来讲对话课生动活泼、热闹有趣味，而且陌生的词汇很少，是最活跃的课，而且在教学中教师可以采用一些直观的教具，比如用多媒体等技术设备来创造一些真实的交际情景，使学生亲临其境地进行口语交流，把书面上的对话变成学生自己的话表达出来。我们都知道，听说读写在教学中是一个综合的整体，其中“听”、“读”、“写”最终都是为“说”服务的，是“说”的基础，我们可以将每种形式的课都看成是“说”课。比方说听力课应视为听说课，不能只听不说，教师绝不能满足于学生听懂答案是A，B、c还是D。而是要对所讲的东西不断发问，让学生来“说”，这样一来学生既昕懂了词、句的意思，又锻炼了英语思维模式和口语发音，从而有效地提高了英语口语交际能力。教师应利用一切可利用的条件，让课堂成为学生语言实践的场所，将语言知识的学习融于语言使用的活动中，在课堂内加入大量的以学生为主导的练习方式，如对话、角色表演等为学生提供能够开口说话的机会，还可以通过情景模拟，使学生掌握打电话、购物等日常活动的语言表达功能。这种场景教学无疑是事半功倍的，它不仅能大大提高学生学习的积极性而且能使学生对所学内容记忆深刻。2、激发学生学习英语口语的兴趣“兴趣是最好的老师”，教师要尽力设计一些学生感兴趣的话题，让学生有话可说，教师可根据学生的年龄、实际1：3语水平、课时进度等开展一些适合学生心理特征的兴趣活动，比如英语口语竞赛、情景模拟对话、唱英文歌曲等，使学生思维敏捷，从而以最快最有效的方法去获得新知识，产生一定的成功感。只有激发学生对口语表达产生浓厚的兴趣，才能使教师的教学与训练有所起色。另外，教师可以精心设计，利用教学艺术，创造语言情境，充分利用学生的好胜心和求知欲，启发学生思维，激发学生的学习兴趣、培养学习的积极性，在大量口语练习中形成能力，这样学生就可以较轻松、自然地提高英语语言素质。如学习了英语方位词之后，老师可让学生“talk about your po—sition...”，把多样化的教学方法与丰富多彩的课外活动紧密结合起来，给学生创造大量表达的机会，对培养他们的口语表达兴趣是很有帮助的。3、充分重视口语技能的训练长期以来受应试教育的影响，中学英语课主要以传统的教学方法为主，更多地强调词汇、语法等概念化知识的学习而忽视了口语技能的训练，口语教学不仅没有得到足够的重视，而且口语教学仍然以传授语言知识为主，传统的教学方法严重制约着学生口语能力的提高。不可否认，词汇、语法等概念化知识固然很重要，词汇、语法等概念化知识学的扎实能够使学生在口头交际中灵活自如地运用恰当的词汇和正确语法表达自己的想法，但是，如果忽视了学生口语技能的训练则很容易造成学生语音语调不准，口语表达不到位，甚至在英语口头表达时用汉语思维模式来组织语言，更严重的是，好多学生在用口语表达时往往缺乏自信，因为担心犯基本的语法错误、害怕闹笑话而不敢开口，导致英语口语学习上的恶性循环。因此，教师要在新的课程标准要求下积极改进教学方法，提高学生的自信心和积极性，从而达到逐步提高他们的口语水平的目的。4、提高教师英语素质目前，在我们的英语教学中还存在一个比较严重的问题，教师自身口语水平偏低，没有亲身感受过英语国家的人文、风俗、宗教等，缺乏先进的口语教学理论与方法，大多数英语教师借助于汉语来讲解，使得本来就淡薄的英语学习气氛更为淡薄，无形中导致学生对口语不重视甚至产生消极情绪，从而给英语口语教学带来一定影响。联合国教科文组织对外语教学质量提出了五个因素与一个公式：教学质量=[学生(1分)+教材(2分)+环境(4分)+教法(3分)]x教师素质。由此可见，教师素质是提高教学质量的关键因素，提高学生的口语交际能力必须提高教师素质。另外，有条件的学校可以引进外籍教师，这样可以加强英语口语课的教学，非常有利于学生的口头表达能力的提高。5、适当做一些英语文化的导入在我们的英语教学过程中，没有将西方文化现象很好地融入课堂教学中，外语教学的任务是培养在具有不同文化背景的人们之间进行流畅的交际，这就要求我们的英语教师在英语口语教学中注意帮助学生学习西方惯用的日常会话，掌握会话规则。目前虽然部分教师己开始认识到英语文化在语言教学中的重要性，但由于课时有限、教学任务繁重等应试教育因素的影响，西方文化知识的导八远远没有做到位，导致了学生由于不了解中西方的文化差异而在口语中出现失误、很难掌握正确的表达方式。对此，我觉得教师可以根据课文讲解的需要给学生传授一些相关的文化背景知识，帮助学生了解英式英语、美式英语等的发音差异等等，从而帮助他们更好地理解并避免在跨文化交际中的语用失误。

我跟你一样，也是新高三。我跟你的状态相反哈，英语好，其他不咋地。以下文字均为我现在的亲身体会，绝非盗用。我的英语基础在小学初中都是一般性的，但是到了高中就猛起来了。补课老师很好，但是其实也很普通，就是做做题目提提问，可是效果很强大。在初三升高一的那个暑假，他逼着我们背完了整本高考词汇，所以一进高中就比较稳定，然后高一到高二到现在的暑假，他陆续又逼我们背完了大学四级词汇和大学六级两本词汇。我想如果是一个人自己背，一定是很难坚持，因为你应该能够体会，背单词真的好枯燥，你说用联想记忆或者谐音法吧，其实并不是所有的单词都能套用的，如果硬要这么做，一定有相当一部分单词套得很晦涩。因为很多都是词缀一样，后面的字母组合非常相似，比如sub开头的就会有十多个不同的词，要是一次性联想就吃大亏啦~~我的方法，就是不断重复。我想你应该也多次听说过背单词要反复，这是有科学依据的，再此不再多说。到底怎么样重复，我给你一个具体的模式，你可以试验一下。既然你别的东西都不差，那就可以多花点时间补在英语这块。记忆的最佳时间是早上&晚上，这个么因人而异，不必太过强求了，因为高中生的时间并不是那么容易随便安排的。下面的内容就是重中之重：在第一次背完单词之后的20分钟、1小时、当天晚上、第二天、第三天、第七天分别复习一遍，然后再在考试前翻阅一下。其实这七步也不是一定要严格遵守，但是我认为最重要的是20分钟、1小时、晚上，我的意思是这三步一定要走，后面的你如果偶尔忘记一次也没什么关系，但是我想你还是不希望自己忘记的吧。这套方法我自己有体会，我本身是个历史不好的孩子，平时上课后不复习的，从小也对历史没啥兴趣。因为历史要背嘛，可我就是讨厌背历史，越是差越是讨厌，但是因为要考试嘛，就用那个方法，甚至不是七步走了，而是把难背的东西想到一次就背一遍、想到一次就背一遍，所以效果相当明显。果然是压力有多大动力就有多大嘛。我在考试前一个礼拜就背了讲义的二十分之一都没有呢，但是在最后一个礼拜不仅保持十点前就睡觉的习惯，并且背完了全部的讲义，以超出七步法的努力。当然最后的考试结果也相当令我满意啦~哈哈~所以说只要找对方法并且肯下功夫而不是浅尝辄止，弄了一点点觉得没效果就放弃了，胡乱地认为这个方法不适合自己而直接放弃，然后又陷入无限的迷茫中0.0对于单词的时间要自己安排，没有必要一开始就对自己的要求非常非常高，比如一天要背50个单词啊，这对我来说也是不可能的。没必要啊。重要的是细水长流~能坚持多久，才是胜利多久，而不是看一开始给自己下的料多猛。前面关于单词我讲得有点多了，还牵扯到很多别的玩意儿，因为单词往往都是一个很难跨过的坎嘛。背单词最吃力了，你说对吧？然后我们讲讲语法，语法这东西我觉得如果把语法书吃得死透死透一点意思都没有，你以后又不是要做英语老师对吧~只要懂得解题的感觉和基本理由就可以了。你可以发现，在你所做的众多语法题中，不管是你自己买的呀还是老师发的卷子呀，肯定有很多题目考同一个点，并且有的时候连题目都是一模一样的，这个有必要引起重视。另外高中语法其实并不繁琐，要有信心征服它。我说的征服不是要你把语法书背下来，那个不现实。而是你把错掉的题目整理拿去问老师，并且记在题目旁边，常常问常常看，久而久之你就会有感觉了，诶这题目我会做~！不管你是语感还是语法，只要做对，就是好方法。你去问那些英语特好的女孩子，我想她们也不可能把每道题的语法都给你像词典似的那么权威地解释给你。语感也是很重要滴。总之你要经常勇敢地问问题，坚持一个月，看看会有什么改变！对于听力，没什么好多说。总之你得听呗！找网上的高考听力去听。听力里面的词汇不会很难的，初中词汇居多，不用担心，但我不是说你就不用背单词了啊- -万一今天高考英语的听力特别难，哭都来不及。我听男女对话的时候，呼吸都非常浅，如果太深了会影响我的专注力，就捕捉不到他们说什么。听听力要注意节奏，一旦你捕捉到了他们说的第一句话，就潜心听下去，不要打破这种完好的节奏。可以在题目间隙的时候休息休息。我确实是觉得听力是做起来最吃力的版块。阅读的，我前面说了怎么背单词。对了，再补充下，一个人背很难坚持，你得找到你坚持背的理由，最好是跟面子有关的东西。我被老师抽背单词的时候，压力其实也不是很大，气氛挺轻松愉快的，但是要保持良好的形象嘛，如果背差了面子上就挂不住了，所以背默基本是满分或者只错一个。你要找到自己的理由哈。阅读的篇目看不懂，最大的问题就是词汇量。如果有人一定要说只要懂得阅读技巧，词汇量不多也没有关系。可是今年的高考就是个吃亏的事情。因为看不懂，所以做不来，于是内牛满面。一模卷里面各区就出现了大幅度的科普类文章，没有词汇量怎么看。虽然不可能每个词都看懂，但是大体上意思要明白。如果这里也根据那技巧蒙一蒙，那里也蒙一蒙，怎么知道自己蒙的一定是对的，万一看到后面觉得前后矛盾了，抓耳挠腮百思不得其解，急也急死了，考场如战场，哪有时间瞎搅合。所以功夫还是下在平时，积累单词和阅读经验，可以找点科普文章，科普文章是拉差距的，这时候高手和三脚猫差距就出现了。至于翻译，方法和单词一样处理，还是背。我进高中的那个暑假，把整个句子翻译书背完了，和那个单词一起，都是有压力有动力。作文的话，记得三段式，还有层次一定一定要清楚，这种First、Second、Third啊，on one hand、on the other hand啊这种分层次的东西一定要用。有效让老师理清你的思路，得分自然不会低。大部分用简单的词汇写，但是每篇文章最好使用1到2个难的词汇，多也不会给你加分。你可以写很多状语从句，我想不难吧，写点长句可以表现一下底子，如果都是短句，我觉得你没写几句就觉得词穷了。写长句可以占字数！但是绝对要避开自己不确定的词组和语法点，如果想赌一把不值得。好了 祝你成功~一起努力~祝你成功~

英语学科不同于其他的学科的是，能够随时随地进行温习。因而同学们能够见缝插针地学英语，更能够作为两个学科温习中心的调剂。一、平常多用碎时刻，防止大突击大跃进；课文每天朗诵一篇到三篇。研讨标明，英语课文念地结巴的，八成英语成果不是特别好。成果很好的同学，基本上都能做到流利朗诵。二、高三阶段多做高考真题，少死扣模拟题；高考调查关键比较全面且难度适中。同学们能够把近三年的高考题自始至终做一下，了解高考的思路。由于模拟题有的偏难，同学们可咨询教师，该抛弃的就抛弃。特别是对语法不放心的同学们，把北京3年真题一切的单选题（语法填空题）正确答案代入，念熟，简直包括99%的语法。三、第一轮温习时以单词、词组使用为主，阅览、完型难度按部就班；高考英语其实并不难，把标题拆分来看，每个中等程度的同学都可能有把握做对。可是一切题型累加起来形成同学们考试时判断力下降，故而平常做题时必定要以简略、中等为主，完型、阅览了解选用华章不要过长、过于不流畅难懂。高考是不会出现这过于不流畅的文章的。四、在校多听教师主张，课外适当规划；校园究竟比年都参与高考，对高考整个流程十分了解，教师布置的温习规划必定是较为合理的，而且带队的教师一般都是经验丰富的，教育进程也经过了精心的安排。跟着教师走，是十分必要的。可是学生们也要依据自己的实践情况略微做调整。究竟校园教师只能依照群体方案，而个人由于水平不同，需要在课外时刻调整好状况，以跟上或合作教师的规划。五、合理记背词汇，平常多用相对“陌生”的词行文造句英语单词是拦在高考高分的一道门槛。单词记背不难，难在实践使用。咱们对常用的词汇基本上了然于胸，可是其他词汇特别是刚刚记熟的词，要长于使用，能够用它来现场造句，不要念例句，而是尽量串联起来模仿语句，这样不仅能加大对词汇的了解，亦能加深词汇记背深度。关于词组，咱们不要死记硬背，而是要主抓介词。英语词组简直都是动词+介词构成的，咱们从介词的了解方面下手，自己就能随便造词，在考试时就不会被表面上的“固定搭配”所误导，然后合理的得出正确的定论。六、多操练阅览了解和完形题，少做单选题；高考十分着重语篇认识，即使是单项选择题，读不懂题干也不可能刁难标题。“得阅览者得全国”一句话概括了高考英语取得高分的隐秘。把握英语高分的诀窍在于阅览与语意的了解。英语的实质是客观、准确。英语和语文不同，十分讲究逻辑思维，能够说是一门纯“理科”式的言语学科。记住，学好并考好英语的条件是：客观和准确。七、不要过度研究语法，英语应该以翻译为主；从近几年北京的高考题，咱们能够得出，英语越来越倾向于才能的调查。因而抽点时刻多朗诵，多研讨英语翻译，即言语意思，才是考好英语的关键。咱们学英语并不是对英语这门学科做文学鉴赏，而是把英语当做一门言语进行沟通。在高中背景下，咱们很少有英语沟通环境，那么只能多翻译，多朗诵。八、平常多累积，多使用，少研究揣摩，防止钻牛角尖。而且平时在各种阅览中，多多开掘好的句式、用法，摘录下来。在写作时，若能用上一两个好的词语、好语句，无疑会增色不少。