英语培训课程学不到

少儿英语教学并不只是语言教学。当我们教授英语的对象是5至12岁的少年儿童时，就必须充分考虑这一群体的社会、认知和语言发展水平等因素。瑞思从少儿成长研究和少儿第一和第二语言发展的研究中发现，上述发展过程中都存在一定规律和一些至关重要的因素。因此，教授少儿英语时必须将这些教学原则与实际教学进程结合起来，下面就少儿英语教学的四项原则，来深入探讨一下。一、让孩子成为课堂的主人学习是一个积极的认知发展过程。孩子不应再被当作等待灌满的“空罐子”，而应是语言和思维的积极探索者。坚持以孩子为主体的美式教学，是瑞思的真实呈现。少儿英语研究学者费舍认为，注重以孩子解决问题为核心的活动，能够使他们积极参与并探索语言的意义和答案。这种学习过程中的积极参与在第二语言学习中的重要性是不言而喻的。“以任务为中心的教学思想将学习过程看作是‘从做中学’的过程——学生语言系统的发展和形成主要是通过实际参与而获得的。”二、语言以完整的形式出现，强调整句输出多年以来，人们都是把英语学习分割成独立的单位——传统上是结构单位或语法单位——一点一点地教授给学生。然后由学生把这些断断续续的碎片象拼图一样拼在一起去理解这门语言。然而，孩子在学习母语时并不是这样一个过程。他们置身于广阔的语言环境中，吸收并使用完整的语言，并在更深层次的潜意识中逐步理解其结构和语法。幼儿英语教学应该从“多个词汇构成的语言段或完整的语言”出发，发展学生成功地使用完整语言(段)的能力。这样才能锻炼系统化语言的实际应用能力。三、帮助孩子独立自主地学习，学会迁移知识孩子依赖教师是一件很自然的事情。尤其是幼儿英语学习阶段，更是如此。但是，如果想让孩子成为学习过程中的积极参与者，成为课堂的主人，让孩子成为学习的主体，具有自己的理解力，课堂活动的设计就必须能够培养学生的独立性。在幼儿英语课堂中，阶段性的二人或小组活动都有助于做到这一点。例如：一堂课关于颜色的教学课中，老师会拿出拼图、 积木、绘本等教具让孩子选择自己喜欢的方式学习，通过自己动手或与其他小朋友一起合作的方式完成任务，在孩子兴致勃勃探索未知世界的过程中也完成了幼儿英语学习。

回答 你好，放慢速度，注重细节，熟能生巧。看清楚每一步的动作要领，慢慢做到位，反复练习，直到完全掌握。 独立完成。学会之后自己完成，如果还不会就继续练习，直到能够熟练完成为止。 复盘。回忆整个学习过程，用心感受重要的细枝末节，体会成功的喜悦和可贵。 希望可以帮到你 提问 感觉可空虚怎么办 回答 可以找一一些感兴趣的事情 让自己忙起来 提问 我想学但总坚持不下去咋么办 回答 你好，充分利用课堂时间。学习要有合理的规律。有可能的话，找一个安静的、舒适的地方学习。 提问 我老神游咋么办 回答 练习专注力 提问 咋练注意力 回答 学会静心；减少精神方面的消耗，尤其是电子产品。 提问 我感觉做啥都没意义咋么办 回答 走出去，去寻找美好的事物。当你有开始去思考活着没意义的时候，你要阻止自己继续进一步去思考这个问题，与其思考你想不到的答案，不如离开你现在的场所，去另一个地方走走看看，也许你很懒，不愿意去远的地方，那么你就只是走出你的住所，下楼去看看，最好是阳光明媚的时候，尤其是雨过天晴的时候，你会有种豁然开朗的感觉。 多交流，找一个你信得过的人聊天。朋友对一个人来说真的很重要，有一两个交心的朋友你会觉得人生也没那么苦，你可以去找他们聊天，不要觉得自己的想法不好有什么心理负担，你如实去诉说你心中的苦闷，可能他们能帮你出出主意，他们的想法可能会让你醍醐灌顶，即使他们无法给你想要的答案，你把心事说出来比起憋在心里，你会舒服些。 提问 怎样做到专注的努力 回答 列计划，对一个事物，要做到什么程度 更多16条 

一个月见效，三个月掌握，5个月能听懂英语就会写，看英语就会读！

我觉得学习英语就和学习中文一样，因为英语作文一门，语言确实是需要不断的去练习的，你可以先从最基本的字母开始学习，然后慢慢的多听多写，多读、多练，你的英文自然就上去了。

首先你可以请教你们的老师，让他介绍经验，虚心听取一下老师建议。然后，你要有一个针对自己的学习计划，还有可以请跟外教学英语，针对性地补习，这样上路会很快。