英语培训机构以什么为主

英语培训机构还有挺多的，还要看是在哪个城市里，每个城市的英语培训机构的特点也都不一样，线上线下的也不一样，潍坊的英语学校也很多，针对提升中小学生的英语能力，可以选择阳光外语，办校时间靠谱，可以到潍坊学院南门正对面校区详细了解。

按达到目的的不同，少儿英语培训机构大概可以分为以下四类：一： 应试机构提供浸泡式语言教学环境，授课老师均为外籍人士，除英、美两国的native speakers外，也有不少来自其它欧洲、美洲、东南亚等国的老师，外教们带领孩子们读英文、唱歌、做游戏等。很多家长选择外教机构，是因为看重了他们的"老外"面孔，认为可以学到纯正的英语。侧重点：营造全英语环境，形式为外教领读。二： 同步辅导机构类似家教式辅导，就是把孩子学校课堂上没有理解掌握的知识点，再让培训老师重新讲解下，可以说是学校教育的巩固版。侧重点：围绕学校课程，哪里不会补哪里三： 应试机构帮助学员应对学校或考证考试，快速提高成绩，传授的是考试技巧，甚至可以实现不用读懂文章，就能选出正确答案的效果。侧重点：重应试技巧，忽略英语应用能力四： 培训方法机构传授孩子应用英语的学习方法，并通过让孩子大量的训练与输出，把方法内化为自己的能力，从而应对不同的英语使用场景，能动英语就属于这种类型。侧重点：重方法、强训练，培养孩子英语应用的能力。这四种机构，本质上来说，其实就是应试和能力之分。其中同步辅导机构和应试机构本质上都是为了应试，而外教机构和培训方法机构本质上是为了培训孩子英语应用的能力。接来下，我们再从孩子们能从这四类机构获得什么角度谈谈：同步辅导机构和应试机构：目的只是为了应试，所学所教皆为考试服务。同步辅导类机构的可以说是学校教育的时间延长版，孩子可以经过数遍的学习直到把本该在课堂学会的知识点弄明白，所以孩子很可能养成“反正有退路”的心态，反而不那么重视提高课堂的学习效率；应试机构吃透了应试题型和答题规律，让孩子们按照答题技巧进行有针对性的强化训练，对成绩提高确实起到立竿见影的效果，但英语学习此时已不再是习得如何交流而成为找答题点的游戏。总之这两者与提高孩子实际的英语应用能力绝缘，让孩子们走得还是“哑巴英语”、“高分低能”的老路。特别是孩子们的时间、精力是有限的，都拿来提高分数、强化训练了，那么发展兴趣、培养能力等素质教育的时间就被无情地压缩了。外教机构：很多家长认为外教机构可以传授给孩子更正统的英语，提高孩子的语感，因为所听所说只能是英语，而实际上，不少外教没有专业资格证书，甚至还是在校留学生，有些自己的口语和语法还存在一定问题，传授给孩子们，效果可想而知！除此以外，孩子在没有英语基础的时候，一味的考虑外教，孩子听不懂，不知该怎么反馈，以致不敢发言，从而丧失学英语兴趣，花了重金，还得不偿失。外教只是作为练口语的对象，要学的扎实，还是要先打好基础，掌握学英语的方法。

对呀现在网上很多的妈妈级都在讨论这个问题，说现在的培训机构太多了，而且培训的方法也是多种多样的，就说说英语培训机构吧！英语培训呢有一般的培训就是班上的人很多估计就是学生在人多的学习环境中得到的学习效果可能不会很好；此外还有小班的英语培训机构班级，小班就人数很少，培训机构会有控制；还有老师也要分，有普通的老师，还有讲师级的，有外教。。。。。。很多啊！家长都在议论这样的一个环境下都不知道应该给孩子选择什么样的培训班呢，像家长肯定大多都愿意让自己的孩子受到最好的教育啊，想给孩子找一对一的外教啊，考试碍于外教的费用高，如果是一对一的外教就更加的高了，所以呢一时间也不知道该怎么办，就在网上讨论看看有没有其他妈妈会有比较好的方法，还别说真的是人多力量大啊。他们有的就提出了电话英语，说是电话英语如何如何的好，说自己的儿子就用的是恩京的电话英语呀，这一下子就炸开锅了，大家都争着问好不好啊，学习效果怎么样啊 等等的问题。了解了大家都说好，就全部都去试试了。

以口语练习为主。在培训期间，以口语练习为主，兼顾阅读，听力，写作，文化背景以及英语教学方法的介绍和指导，让我们在异国历史，文化习俗的氛围下自然的感受语言，掌握必要的实用性的实际技巧。其实从老师那里学到的不仅仅是英语口语，西方文化常识，我们还学到了本国英语教师有待提高的东西，包括教法，授课方式，以及评价学生等等，都是让我们大开眼界的，都是值得我们学习的。将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得和体会：一、赏识学生，增强学生的自信心一开始，我们都羞于用英语发言。但是听着老师流利的英语，让我们也蠢蠢欲动，老师也不时的鼓励我们讲英语。还时不时的表扬我们，让大家信心大增。所以在今后的英语教学活动中，我们教育工作者应善于抓住学生的闪光点，赏识学生，帮助学生树立自信心，促进其主动学习英语知识，提高英语学习兴趣。二、激情课堂，抓住学生的注意力。浙师大老师上课我们都很喜欢，在她们充满热情的课堂上，你想分神都做不到。他们利用流利的英语和我们进行交流。在课堂上，时而情境对话，时而游戏互动，最重要的是这些都没有影响我们的进度，反而更有利于我们的英语交流。这样我们由“要我学”到“我要学”，我们的学习兴趣得到最大限度地激活，在“乐学”中学会“会学”。使我们的口语学习获得事半功倍的效果。三，严松有度，促进老师的提高老师给我们营造一个纯英语的学习环境，培养我们的英文惯性思维能力，我们在课堂上只讲英语，每天都在一个全英文的环境中实践与提高，这样大脑每天不断在接受纯正、地道的英语的冲击，这样正宗的英语思维习惯就渐渐形成了。