寒假英语培训课程内容表

少儿英语培训课程主要分为初、中、高三个等级。目前被社会家长所认可的：幼升初的基础知识弥补，英语口语的学习、英语语言思维的训练。升学知识弥补对于幼升小或者小升初的孩子来说很多英语基础知识在学校的学习是一个断层。而少儿英语培训机构是针对26个英文字母，英符、音标的学习。英语口语学习少儿学习英语口语是以英语音标、音符、单词和一些简单的英文句型的练习以及学习为主。培养孩子正确的英语口语发音。英语思维训练孩子在学习英语口语的时候能够感受国外英语语言交流的思维方式，更好的感受中西语言文化的差异。为孩子的英语启蒙教育打下良好的基础。少儿英语学习方法专业的外教要想让孩子英语口语学的标准且高效，就要聘请专业的北美外教或者欧美外教。同时也要避免一面一些菲律宾外教。因为外教老师的英语口语能力直接决定着还资英语口水平。重复练习在学习英语的时候温习是非常重要的，在通过一些游戏、故事情节的方式学会一些简单的英语口语、英文单词等的记忆之后。要鼓励孩子不断重复大声说英语句型，重复巩固一些英语单词的记忆。所以对于少儿学习英语课程内容是关键，学习方法是决定孩子学习成果必要条件。

首先看看他们在学校学了些什么（可以在小飞机英语上看看），其次你看看他们的基础，基础不好的话，还是多巩固基础（建议在小飞机英语上给布置预习和复习任务），再者建议给他们出些难度适中的题，有针对的练习比一上来就胡乱做题要有效的多。

小绵羊英语自己在家怎么教孩子学英语呢？01有很多家长让孩子在暑假上各种培训班，其中就不乏英语培训班，我并不反对让孩子上培训班，因为上培训班确实有很多好处，比如可以解决暑假没人带、孩子放暑假就像放鸭子玩野了等等。所以上培训班既有人带而且还可以学到很多知识何乐而不为呢？确实如此，小绵羊妈妈也会让儿子上各种培训班如钢琴班、英语班等等，但是不是上了培训班妈妈们就不用管了呢？还记得我家小绵羊在一家英语培训机构学习，号称全外教，从寒假开始上英语班，半年后我试着与孩子做简单的英语交流，孩子只会说自己的名字，我把老师发的课本拿出来给孩子读，发现孩子很多都忘记了，甚至所学的知识根本不能与课本对应起来，课本上的单词和句子很多都不会读。这时我知道不能完全把孩子交给培训班，妈妈们在家也要辅导孩子英语。此处并没有说那个培训机构不好的意思。所以怎么辅导孩子英语呢？1、改变观念，不能当甩手掌柜，在家也要辅导孩子英语2、选合适的英语教材很重要3、有趣的英语游戏4、选择合适的英语绘本5、在生活中运用英语6、组织参加英语角以上几点以后会在文章中一 一跟大家做分享。02今天我要分享的是《在家上美国小学课程第一季》的第一节课。我选用的是牛津少儿美语教材《Everybody Up》,很好衔接学校PEP教材，综合提升孩子的能力，牛津“天天向上”少儿美语教材共七个级别，适用于5-13岁孩子英语学习。本课程为国际英语《Everybody Up》的幼儿园阶段（Grade Kindergarten）基础篇课程，适合幼儿园阶段和刚刚接触英语的学生。采用全英文教学，浸入式英语环境，提高学生的听说能力。课程中的场景与生活息息相关，贴近生活，使英语生活化，注重“听说”技能，与中高考改革趋势一致；跨学科综合学习，将英语与数学、自然、艺术、杜会、健康等学科相联系，连接课堂与外面的世界，激发孩子的兴趣；《Everybody Up》中含有丰富的歌曲，这些歌曲可以辅助孩子们在课后学习，既可以提升孩子的学习兴趣，又可以帮助孩子操练和学习新语言，纠正发音。我选这套教材最主要是因为它非常注重听说技能，听说占了很大比重，然后里面有很多好听又有节奏的跟所学内容有关的英语歌曲，还有有趣的互动画面更是让孩子爱不释手。所以这套教材非常适合幼儿园和小学阶段的孩子来学习。好，现在我们来看第一节课。03课程内容：GK Welcome 第一课时（GK指幼儿园阶段）课程目标：1、认识4个美国小朋友2、跟唱“Hello. I'm......”3、会说“Hello. I'm......”首先我们要认识这4个小朋友，他们是我们这套教材的主人公，妈妈们注意认识新单词这个单词一定要图文并茂，小朋友都是通过图片来理解和记忆单词，这样孩子记得更深刻一些。刚开始学发音时你不用刻意教他音标，这个字母发什么音，只用让他跟着你模仿发音即可，妈妈第一次读这个单词的时候一定要慢，把每个音发清楚，你可以把你的嘴型发给他看，这样他会学的更快发音更准。妈妈可能会说了我发音不准怎么教孩子，不用怕，这套书里每个单词和句子都有标准的读音，妈妈只用提前听一下学会即可。这样也是为今后在生活中你能和孩子用英语对话打基础。此处有阴险的笑声，是不是觉得我把你们坑了，哈哈，坚持下来你一定会看到孩子的变化的。回到刚刚那个话题，解决了发音的问题，那么如何让孩子愿意学单词呢？比如说教飞机plane这个单词，你可以用TPR教学法，也就是全身反应教学法，飞机怎么飞？孩子会把两手张开做飞机样，然后嘴巴里还会发出飞机的轰鸣声，你可以把两手张开模仿飞机飞，然后嘴巴里说出“plane”，并时而发出轰鸣声，你可以跟孩子在家里一起开飞机边说“plane”。如果在家里这样玩英语，还怕孩子不肯学英语吗？那么这4个小朋友的人名如何来玩游戏呢？你可以因性别不同而模仿其发音，比如Emma和Julie是女孩，你可以用细点的声音读这两个单词，而Mike和Danny是男孩，就用粗点的声音读这两个单词。还可以和爸妈互动玩你大我小的游戏，就是爸妈大声读单词，孩子就小声读单词，爸妈小声读，孩子就大声读，这样反复，孩子也会觉得很有趣。接下来学习句子“Hello. I'm......”。过去我们学句子，老师一般都会给你分析主谓宾，也就是语法结构，可是现在我们更注重听说，因为学英语的目的是什么，就是为了交流，对不对？所以我们在课堂上不分析语法，只注重听说，为的就是将来的某一天你孩子可以脱口而出，而不是哑巴英语。好，回到这个句子“Hello. I'm......”。 我们学习句子背后的逻辑是什么，是先听后说再认读。所以首先我们要让孩子在理解情境的情况下反复地听对话，一开始，听一遍可能不知道是什么意思，再听两遍就基本可以根据画面猜出大概来。这时妈妈可以问问宝贝：“你能猜下他们说什么意思吗？”注意了，宝贝会猜的八九不离十，就算猜错了也没有关系，证明他开动脑筋了，妈妈也要适时地鼓励孩子。然后妈妈可以简单说明下什么时候我们可以用到这个句子。然后可以跟读一下这个对话，妈妈可以按暂停，一句一句跟读，也可以妈妈自己带着读。接下来就是玩游戏的时间啦，可以玩角色扮演，比如妈妈扮演Emma、宝贝扮演Mike、甚至爸爸也可以扮演Danny，这样来反复地听说对话，运用句子。04最后就是认读句子了，这套教材给我们提供了非常好听的歌曲可以来认读句子，小朋友可以看着边听边唱，唱完了妈妈可以让孩子读一读。这样完了基本上孩子就会印象深刻，不容易忘了。以下是歌词：Hello.I'm Julie.Hello.I'm Danny.Hello.I'm Emma.Hello.I'm Mike.大家不要以为这样就结束了，最重要的是课后练习哟，做课后练习享更多免费资源，后台回复”练习“，小绵羊英语提供免费下载资源

语法，练习，讲题

很高兴能够回答这个问题，希望能帮到你初中英语的教学，是以全面发展学生的综合语言运用能力为目标，并且在学习英语的过程中调动学生们积极学习的态度，激发学习兴趣，全面提高全体学生的综合人素养。针对以上教学任务，结合时代的发展，将信息技术融入教学过程中，使学生们的英语学习效率显著提升。首先在课堂教学过程中，教师运用计算机网络播放丰富多彩的幻灯片和教学课件，使学生通过课堂体验、时践、全员参与、小组探究和合作等方式理解、感悟并总结学习英语的规律。信息技术的运用完全体现时代发展的新要求、教学情况的新变化和科学技术的新发展。信息技术在英语教学中的全面运用过程中，教师要意密切联系初中学生学习英语的生活实际和语言学习特点，同时把英语教学的繁琐与信息技术使用的趣味性综合起来。其次， 在教学课件的制作过程中，运用信息技术制作多媒体课件，在播放教学课件的过中，注重听、说、读、写各项技能的训练和英语基础知识的训练。例如学生分组学习过程中在听前和读前认真观看多媒体幻灯片，这样在听中、读中就能更加准的推断和判断，通过信息技术在英语教学中使用，不仅让学生们有更多机会操练新语言，还为学生提供了合作学习的平台，让学生们尝试用丰富多彩的教学课件的内容来交流信息、分享学习成果获共同解决某个问题，并在此过程中互相帮助，共同进步。信息技术在英语教育中有着至关重要的的作用。例如在音标教学和单词教学过程中，通过多媒体播放朗读内容，教师指导学生单词重读、语调、连读、句子重读、弱读、失去爆破、停顿、节奏等。通过多媒体教学的运用，能够让学生轻松说出比较流和标准的英语。在音标教学过程中，通过多媒体播放幻灯片集中学生注意力，在通过播放单词的正确发音让让学生了解单词的读音，然后通过单词的字母组成以及每个字母的读音，使学生找到单词读音和拼写的对应关系，通过该方式使学生们逐渐掌握英语的品读规。在教学生词时，教师将生词通过幻灯片播放在屏幕上，先让学生们自己试着按音节去读，然后教师带领全体学生朗读，这充分发挥信息技术在英语教学中的总要作用。在英语教学过程中，运用多媒体播放录音让学生模仿，因为语音学习的主要方法是模仿,因教师在课堂让学生多听录音磁带或观看光盘，或者英语电影主要模仿英语的发音和语调，学生们通过观录音，然后分组练习并模仿，在把自己的声音录下来，与磁带上的录音做对比，发现差距并改进。同时在英语教学活动中教师利用行语音训练，这就要把信息技术的作用发挥到最大化。为调生们的学习积极性，在课上通过多媒体设置一些既有意义还有意的活动，例如通过多媒体进行电影配音，或者设置场景让学生们临场发挥，进行诗歌朗诵等活动，诗歌朗诵可以增强学生们口语的语感对节奏感的把控，绕口令可以提高学生发音的清晰性和流畅性，课文朗读能培养学生的语言节奏、语调、使学生们可以将情感融入其中，电影配音生模仿纯正语音、语调的兴趣和热情。通过设置课堂互动互动，使语音训练变得生动有趣。不仅激发学生们的学习兴趣，还使语音训练的效果得到显著提升，最后，在英语教学过程中，信息技术的从分运用，使学生们避免直接读词汇表或孤立的理解，并且能全面提高学生的英语阅读能力，沟通交际能力和写作能力。