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写作课正规化培养学生的英语口、笔头交流能力是整个初中阶段英语教学目标之一.其中英语写作又是较高层次的语言信息系统,它要求学生具有较高的书面语言表达能力.然而,目前在初中英语教学过程中,许多英语教师对学生的书面表达不够重视,学生的英语写作水平提高较慢,形成了“听到写作学生心烦”的现象.由此可见,写作课应独立,应另起炉灶,在课表里有一席之地.对书面表达进行正规训练,我认为,首先方法引领；其次提炼短语、短句或句子主干等要点,拓展学生思维；接着确定文体及短文的时态；然后进入写的环节；最后有一个修改的过程.以往我们都是在教师学生累了的情况下练习一篇书面表达,或者作为本节课的“押后阵”.不能起到较好的效果.

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我家宝宝在莘庄的德高学了快半年了，总体感觉小孩子学习态度、方法、效果进步不小，小家伙身体不太好，所以那边预约上课不限课时的方法我觉得很实惠的说，从来就不会有什么缺课的问题干扰了，我休假的时候就给宝宝订早上的课，人少，交流又充分，还不会栓死我跟他爸爸的周末时间了，而且那边老师会根绝你宝宝每节课的效果建议你是不是要重新上这节课，各种英文学校也看过不少了，这样个性化的学校的确是不多见的。我有一说一，不是打广告，跟那些单纯做点活动把小宁哄开心算数的学校的确不一样。