怎么给别人培训学英语听力

如果是英语很差的话，借笔记给她抄，把课内的重点词汇、短语、句型教给她。还有多注意她的发音，督促她每天念英语，至少一星期背下一篇200字的文章。

精听学习法想要提升听力成绩，多听多练是必要的，但是没有方法的听会让孩子事倍功半。而精听学习法可以让孩子的听力练习事半功倍，有效提升成绩。精听材料选择（从易到难）：新概念英语→VOA慢速英语→TED演讲→BBC新闻第1步：泛听不动笔，只是用耳朵听，看看自己能听懂多少。第2步：精听准备好纸笔，每听一句就暂停一下，尽量把听到的句子正确的写下来，如果句子较长，可以暂停两次。有些地方实在听不出来，就留空，后面改错时再补上。第3步：改错用红笔照着原文改错，分析原因，是连读、弱读导致的错误还是单词不会导致的错误，然后对症下药。第4步：查漏补缺背错误单词，跟着原文复述，听一句复述一句。

没什么好办法就是反复的听，读，写。把一遍文章拿过来，先听，然后看着文本听，然后再继续听，直到能听懂每句话的意思。如果你先提升练习听力的速度，最好是边听边写，这样虽然难，很多人坚持一两天就放弃了，但对提升英语听力的作用很大。比光听不写强多了。初学者可以从新概念第一册开始，试着听一下这个（新概念第一册下）Paris in the Spring.

简言 其实没多难的 要多听 多说 多练 比如哦可以听听英文歌 电影 电视剧 。。 既学到又娱乐 一举两得

英语听力第一个阶段的训练就是“模糊的听”。在这个阶段里不需刻意记忆更不要依赖文字。依赖文字会使你的脑袋变得非常懒惰并且很容易把注意力集中在书面上而忽略了对听力的训练。 听得模糊，反复多听几遍即可，直到进入第二个英语阶段：听得清楚。在英语听力的第二个阶段，模糊的英语逐渐变得清晰，每一个声音和音节都可以听得出来，这表示在你的脑袋里英语过滤系统已经形成。 在听得清楚的基础上继续增加重复的次数，你会逐渐发现自己可以预测即将听到的内容，这表明你的语言学习中心已经开始掌握英语内容的概率并且在统计。接下来将进入英语听力的第三个阶段——准确预测。该阶段将第二阶段的“预测”强化为“准确预测”并且助你快速进入第四个阶段——英文思维形成，也就是说不翻译而直接用英文理解英文的含义。现在都试行寓教于乐，因此很多孩子哪怕家长都喜欢让孩子一般看着动漫一般学习英语，也就衍生出动画英语，而很多学生向我反映他们经常能够听懂FriendsDesperate housewives等美剧但是却听不懂动画片，因为动画片总是又快又含糊，语调又奇怪。感觉上连成一片分不出个别的单词。这很令很多同学想不通。其实换位想一下的话就能明白，动画片是给外国小孩看的，就像中央电视台介绍给婴儿早教用的<小熊维尼>一样，里面的说话用语和人们日常说话的语速和语音、语调都是不一样的。所以其实动画片里的英语和我们平时听的“标准发音”大相径庭。很多同学都认为BBC和VOA里面的播音员就是标准发音，把标准发音听熟了那些不标准的发音就迎刃而解，其实这也是一个误区。其实在你已经听懂BBC或者VOA的时候你就会发现其实很少会有英美人象BBC和VOA里那样清晰地发音，就像我们中国没有那么多主持人播音员一样。其实BBC、VOA播音员或者新概念的朗读者等等使用并不是普通英美人士的语音语调而是一种美化了的有些做作的腔调，这种发音可以用来纠正个别单词的发音，但并不适合来做听力训练之用，但如果针对考试就另当别论了，但是一旦习惯了这种发音，再去听原版电视节目就会举步维艰，因为总是会按照“标准发音”的标准去“单个词”去辨音，听的时候大脑里会有一个“转换”的过程，总感觉速度跟不上。中国人的听力问题很多都是因为把“标准发音”套在自己的脑海里，当成语法一样奉其为标准，结果一旦有偏移就手忙脚乱。尤其一上英美原版电视电影就一塌糊涂。其实英美国家人士从小孩子开始就不是以BBC、VOA播音员或者新概念朗读者的音调和语速来发音的。他们一般不会那样慢，不会那样清晰，总是连滚带爬连成一片。当然我们并不需要象他们那样来发音但在听力的训练上应该贴近这样的地道的实地发音。

我们在平时的时候可以让孩子多听一些英语单词或者是英语歌曲，或者是看一些英语电影，这样都会对孩子的英语成绩有所帮助，而且能够提高孩子的英语成绩。

大概需要注意这些问题；第一、 自身准确的发音。自身准确地道的英语发音不能让你在听力上面无往不利，但是不准确不地道的发音绝对不能有效的解决听力问题。而准确地道的发音往往又得之于在听力中纠正自己的发音。两者是互相进行的。第二、 阅读应与听力练习同时，同比重的进行。很多人为提高听力把所有时间都集中在听力材料的练习上。我肯定的说，这是个错误。我们不是生活在国外，你无论怎样营造，都不能有一个真正的外国的文化氛围在你身边，这一个已经可以说明只注重单一的听力练习是错误的。其次，听力练习中，你接触到多少信息呢？这个信息包括词汇、语法、习惯用法、文化等等在接触材料时能够遇到的所有东西。我敢说你听十盒磁带不及我读一本原著的信息量。如果别人的说话内容超出了你那听得滚瓜烂熟的磁带内容，你是否有信心听懂？这可是十分自然的事情，你自己日常的说话内容，是否可以用十盒磁带来装得下来。只要你发音正确，你在阅读时接触到的词，如果让你在听的时候遇到，很多都有可能听懂。倘若你的听力目标是想听什么就能听懂什么的话，阅读起到的作用更是举足轻重。第三、 别理会什么听力技巧。那些技巧只能在考试时帮你的忙。以前读高中的时候，老师教了许多的阅读技巧，说看文章可以找主题句，主题句可以找关键词，单词不懂可以猜。这些阅读技巧在考试时大概有用吧，至少我没有用过。因为我的词汇量大，语感好，别人还没有找到主题句我已经读完整篇文章了。你相信整篇文章还是相信仅仅一句主题句？在阅读原著时，这些技巧更加一点作用也没有。又如听力技巧，听关键词，遇到不懂的单词先别理会，继续听可能就明白了它的意思了。我们中国人说话有没有听关键词的？如果你在口译中只听关键词，你胆敢就此口译出来？只听关键词你能够弄懂一部电影中多少东西？更重要的是，在正常的语速当中，你能够找到多少个关键词？你还有时间回头想刚才没有听出来的那个单词？恐怕你早就忘了。

在英语学习中，我们会分“听说读写”四个方面来教学。其中，听力能力是重要的“输入”一环，星火教育王老师以自身经验结合众多老师教学实际，给出以下原因分析及建议。下面，我们再来看看提高听力能力的方法:一、了解语音知识在经常泛听后，学生一般对一些单词有很强的分辨能力。但是当单词的读音有些许变化，也就是上文所说的连读、浊化这一类的改变。这就是平时阅读习惯不好，没能够很好的掌握纯正的发音，只是很快地读了过去。二、注意听力技巧听力时常常会有听不懂的单词，一些学生会停下来思索，为了听清楚每一个单词。听不懂就跳过，继续听下去，不然就会错过更多的信息。而且，听出来的信息不一定要记英文，记下中文意思或者首字母，反而更有效率。三、积累词汇这就是要靠平时的积累了。平时多记一些生词，在记的时候要记住意思以及读音，这才会对听力有帮助。听力也是要靠每日的训练的，因此星火教育王老师提醒大家，首先自身要认识到听力对英语学习的重要性，并且平时注意营造英语环境，这样不只会读会写，还会听。