郑小包允在
0921缘分
我家宝宝现在学得这间少儿英语挺不错的， 他们让孩子拥有专属的英语老师，老师的教学方案还是按孩子的英语水平制定，不用担心听不懂的问题。最好的是上课全程录音，家长可以课后翻查孩子的学习情况。可以先参加免费的课程体验，深入了解一下小孩喜不喜欢。
大熊是个小太阳
有些培训机构让孩子先学自然拼读，是因为自然拼读这种教学方法有利有弊。有些机构对这种学习方法在价值观上不赞同，自然就不会提倡学习自然拼读。自然拼读在教学上最大的失败，很大一部分原因在于焦点放在了对自然拼读规则的教授上。这些大量的规则让孩子们背负了英文学习的双重压力，再加上学了以后，又没有相应的使用环境，导致很多孩子学完规则以后基本忘光。并没有充分发挥自然拼读的功效。有些自然拼读培训机构为了避免这个问题，就开始引进各种配套自然拼读的分级读物，开始推广Learn to read的理念，标榜说自然拼读学习是为孩子的自主阅读服务的。提倡自然拼读培训机构的人，会说自然拼读以及Sight Words这些内容，目的就是为了让孩子可以早点自主阅读啊。乍听好像很有道理，实际也是完全经不住推敲的。我们来想一下，我们为什么要阅读？获取知识？学习方法？享受乐趣？不管你是何种目的，阅读的本质肯定是理解。而且尽量高速。自然拼读可以教会孩子把一个单词的大概发音念出来。请注意，是大概发音，而不是准确发音。为什么这么说，举个例子，大家就懂了。在自然拼读的规则里，一般会教孩子们，字母U发音为:例如but,bus,cup,mud等词汇。所以如果孩子在阅读的时候第一次遇到student这个单词，根据自然拼读规则来念，我大概用中文和汉语拼音标注一下，大家自己拼拼，基本应该是“思达den特”；美国孩子拼出类似的读音以后，第二步会开始根据上下文的含义或者图片开始在脑海里自动搜索，很快孩子们会发现这个单词原来就是自己平时一直听说的“student” 。于是孩子们可以立即调整发音，正确读出student。student 英[?stju:dnt]反复练习多次以后，孩子们一看见这个单词，就可以直接对应，并最终学会认读这个单词了。这不是特例，类似的词汇非常多。那么如果是中国孩子呢？大部分孩子的听力积累是很难完成把类似读音转化成正确读音这个过程的；更谈不上根据读音能知道单词含义这个事情了。所以即使孩子利用自然拼读读出了全部文章，都有可能并不理解其中的含义。这种读其实是“假读”，对于阅读本身这件事而言，意义不大。拼读教学法致力于帮助儿童认识到字母与发音之间的对应关系。是一种解码过程。而解码和阅读是不同的，解码只是儿童在阅读过程中最早遇到的台阶之一。目前拼读教学法存在的最大问题就是很容易过分关注解码而对意义重视不够。用拼读教学法所教的单词应该都是孩子们口语已经掌握的单词。在要求孩子练习之前，孩子们应该已经知道单词如何发音了。他们不应该同时学习单词发音和自然拼读规则。但实际上，目前基本都是混在一起的。就是因为孩子们本身听力词汇量还不足的情况下，家长们已经开始急吼吼地让孩子学习自然拼读了。所以，费时费力，效果一般。那么自然拼读是不是就没有任何价值了？ 读到这里，可能很多正在学习自然拼读的家长们内心会特别纠结。尤其是刚给孩子报了自然拼读班的。可能大家最关心的问题就是，孩子学了自然拼读，会有什么危害吗？这个大可放心，肯定不会的！从实践来看，自然拼读对中国孩子最大的贡献就是可以减轻单词记忆负担。尤其是小学生，作用简直可以和“一贴就灵”的广告直接挂钩。是语言学习里异常难得的速效产品。其次，由于自然拼读教学对母语国家的英文学习有着非同小可的重大意义。这方面的教学研发投入是相当巨大的。因此我们可以看到数量繁多的而且质量极其优秀的各类欧美教学产品。书籍、视频、软件、游戏、教具等等，基本上应有尽有。而且这些产品极其符合孩子的心理，基本都是本着寓教于乐的目标开发研究的。这对于本土优秀英文教学资源极度缺乏的中国孩子而言，绝对是大开眼界，乐在其中。不光孩子，成年人一看也基本上都被深深吸引了。我有以下三点需要重点提醒想要学以及正在学的家长们：第一，没有必要过早学习；如果正在学，请多关注听力词汇的积累，尽量避免大量的规则练习。对于3岁至7岁的孩子来说，可以自己下载自然拼读的视频课程网页链接，有时间在家就听一听，读一读。以磨砺孩子的听力语感为主，家长也可以多陪孩子读简单的英文读物。对于大部分的中国孩子而言，我的建议往往是至少学完汉语拼音，并且熟练掌握以后再做配合学习英语的音标（8岁以后）。所以家长真的没有必要花费过多的培训在自然拼读上，淘宝网就有很多自然拼读的系统视频。在家多听听练一下就可以了。而8岁以后的音标学习就需要系统认真的学习了。很多外面的培训机构都说国外的孩子学习英语都从来不学习音标。但是却忽略了一个问题，那就是环境问题。在外国，家人朋友都是英语环境，即使发音错误，也可以跟着家人及时纠正。但是在中国是没有这样的语言环境的。
