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刘思韵2522
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辣椒0908

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首先自我介绍一下,曾经任职于广州新东方学校蒙纳什预科,阿德莱德大学预科担任英文科目教师,英文学科负责人以及英联邦雅雅思写作教师工作,在工作期间多次结班打分排名第一,并且学生的续班率和达分率都很高。为了寻求更高的发展,我在2018年9月1日转到北京学校,担任英联邦项目雅思写作的教学工作,现在已经离职,短短的三个月,北京学校对待教师的态度和方法实在令人失望和担忧, 首先在我教授的第一个雅思6,5分25人班中,第一节课有一个同学反应没有特别明白(这个班最后给我的结班打分是5分),安培老师就让我和写作教研组长段琛老师探讨一下,如何能否讲的更为清楚,但是在短短的几分钟交流过程当中,段琛把我所有的内容全部否定掉,不接受任何我之前讲的内容,说我的内容有问题。 其次在9月11日的批课过程中,段琛老师和胡静老师再次把我的内同全部否定掉, 并使用‘你上课的语言感觉让人恶心,不讲人话,学生根本听不懂’这种带有侮辱人格和极具攻击性的语言,并且两个人一唱一和说我的内容有多么大的问题。(事后我在上课的过程中使用相同的授课语言,并且再三和学生确认他们都能听懂) 所以我提出了离职,当时和何钢老师谈过之后,我最开始决定留下来,但是段琛老师再次发难,把我从写作教研组的微信群里踢出去,并且向我的直属上级领导安培老师说我公开表示过拒绝参加教研,而事实上我并没有,都是段琛老师一味的编造,请您参看附件的截图。 所以我再次提出离职,我在广州3年零8个月的工作一直很开心, 讲课内容没有任何问题,并且得到我当时领导的认可。我不能理解为什么我来到北京之后就变得一钱不值。我知道到了一个新的环境需要适应,而事实上,通过最终的学生打分和出分的效果,我的授课方式和内容并不像他们所说的那样。我不知道我哪里冒犯到了段琛老师和胡静老师,要这样对待一个对新东方和教育事业满腔热情的教师。学校是新东方的标杆,但是他们的态度,批课方式会影响整个北京学校的的教师质量和水平,教授新教师的授课方式对其他的新老师造成很大的困扰和苦恼,不利于教师的个人发展和创新,我觉得对于北京学校的发展会非常的不利。 这三个月的非人待遇让更多的是侮辱和贬低,所以我不得不离开这个学校。现在我已经回到澳洲,并且在悉尼科技大学找到一份英文教师的工作。我本是是墨尔本大学教育学专业硕士毕业,段琛和胡静老师的做法有违教育的本质, 而是对教学法的一种限制。

英语培训机构教师离职原因

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爱吃爱疯

我现在是新东方上学的初中生的妈妈,这两天也在强烈讨厌新东方的排课,我们大课,因为孩子觉得大课挺好的,我就把一对一退掉了,另一个退的原因也是因为,我报一对一,原本是想我孩子什么时候需要上课再去上,不需要时不排课,可实际上,每周都需要固定拍课,否则,所谓的好老师名额都不会为你自己而空出来,我tmd。再说现在的大课,仍然排课是我最大的吐槽,每个周末都有,连国家法定节假日也有,连学校调休的,也得上或者再调回来,比如,有个周末,因为国家放假,周六不上学周日学校需要调休上课,然后,周六这一天新东方还要排班,造成孩子连续上课达11.12天!然后,最近越来越想退课,越来越想!俞老板,不赚这几个钱,你会倒闭么?!

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今天天很蓝

教师的辞职原因分析一、教师的劳动报酬太低,与其付出不成正比。在各行各业里,比起金融,电力,通讯等行业相差甚远。尤其是北上广深等大城市,相对于其他行业太低,不足以养家糊口。尽管在大力提高教师的工作待遇,但这需要一个过程。 二、教师的社会地位不高。改革开放以来,在部分国人心中金钱就是一切的价值观影响下,教师普遍被看不起。在某些人眼中这个职业不能给他们带来利益,也就响应得不到应有的尊重。 三、当教师看不到自己的未来,没有前途。一个60岁老教师的形象,就是年轻人的未来,看到将来的自己这么悲惨,许多年轻人都没有了继续工作下去的勇气。 四、工作太辛苦,劳动强度大。有些人只看到了教师的寒暑假,却没有看到他们起的比鸡还早,睡得比驴还晚。每天早晨天不亮就要去学校上自习,晚上十来点都不休息。一年四季风雨无阻,无论刮风下雨,都得去学校给孩子上课。 五、家长太难缠。众所周知的家校矛盾。家长对孩子的期望太高,出不了成绩就埋怨老师,有一点的不如意就投诉,举报。家长把孩子的升学压力,就业压力转移到老师身上,让老师压力倍增。 六、学生太难管。现在的学生打不得,骂不得。尤其当今独生子女在家里都被宠着,学生的心理承受能力太弱,校园里跳楼的事件已经发生过多起。如果老师一不注意伤害了少年儿童,这个责任可是教师负不起的。所以老师现在对学生是不敢管。有些年轻的教师课堂秩序都不能维护,甚至任由学生欺凌却束手无策,深深地失败感。 七、传统的师道尊严没有了。在西方价值盛行于青少年的校园环境里,教师感受不到自己的被尊重,感觉不到自己工作的意义和价值。 八、工作太枯燥无趣,缺乏创造性。每天三点一线的生活轨迹,吃饭,睡觉,上课的三种生活方式,分数评定优劣的标准让教师上课都没有了创造性,翻来覆去就那莫几个知识点来来回回的就是这样的复印出来的日子。 九、工作千头万绪。尤其还是班主任。各种班会,活动准备,学生问题的处理,接待家长,学校布置的得各种任务,上级分配下来的各种工作,备课,看作业,写教案,应付检查……真的是剪不断理还乱。 十、知识分子扎堆,精神消耗大。无谓的小事情太多。教师之间职称评定,班级个人成绩评定,各种相互踩踏,尔虞我诈,逢迎巴结等事情还是不少的。而教师一向清高,对这些事情有天然的反抗基因,各种看不惯,不习惯引起的辞职就可以理解了。 十一、长期从教会形成一些可怕的职业病。比如身体上,大部分老师都有很难治愈的咽炎,声音是独特的教师嗓,让人一听就知道这是个老师。还有长期管理学生形成的强.迫.症,长期忍辱负重形成的教师性格优柔寡断等。 十二、社会交往面太窄。行不成社会人。教师行业待久了,行为上就会出现教师独有的特征。概括的说就是其行为与社会格格不入,与外界交往时经常被认为是来自外星人。象牙塔里坐井观天,社会上的事情很少参与,也不懂如何参与,行为像个傻子。不会处理社会上的各种事情,用一般人的话说,就是不懂人情世故。这确实有点可怕。比书呆子的意思更不能让人接受。

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