小学生如何培训英语听力

引言：作为父母如果想要孩子要能够更好的跟课程衔接起来，那么这个时候可以尊重孩子的意见。如果有兴趣报兴趣班的话，那么也可以给孩子报兴趣班，像小学生就应该从小培养自己的英语听力能力。这样才能够使自己让孩子能够更好的学习到知识，那么对于小学生的英语听力也是需要特别注意的。因为这样才能够保证在小学的时候三年级接触英语的话能够更加的方便，所以可以上衔接班。那么衔接班有用吗？在这里小编通过查阅相关的资料了解到以下的情况，希望能够帮助大家解决问题。咨询朋友如果自己身边的朋友有小孩的话，如果是上小学的情况就需要了解是否给孩子报了衔接班，那么上衔接班有没有作用呢？像那些夏天比较聪慧的学生，只要是在课堂上能够好好的听讲，就能够将英语提上去。对于英语的听力能力也需要在后期加强培训，这样就能够让孩子更好的在上学的时候表现出超强的能力，也能够让老师更加的欣赏自己的孩子。与孩子沟通如果想要培养自己的孩子的英语听力能力的话，那么就需要与孩子进行沟通，如果有这方面意愿的话就可以报衔接班。因为这样对于孩子自身来说也是出于兴趣爱好的一种，这个时候在学习起来也会更加的方便也能够更加的得心应手，综合来说还是不错的选择比较好。慎重考虑本身上衔接班可能会让小学生从小就有一些压力，那么这样的情况下就需要进行慎重的思考。作为父母也不要给孩子过多的施加压力，因为本身现在的学业就是特别繁忙的。如果过多的施加压力的话，可能会让小学生从小就在这种比较压迫的环境下长大。

1. 做准备。快速浏览材料，捕捉文字信息，预测听力内容，为听录音做好准备。要求学生在做听力题时，一定要利用还没放录音之前的一点时间，迅速地捕捉每条题目选项所提供的信息，学会预测句子、短文或对话可能涉及到的内容，这样才能在听录音材料时做到有的放矢，有所侧重，抓住关键词，提高准确性。2. 强记忆。听录音时要边听边记，强化记忆。记录时要有重点、有技巧，如：数字用阿拉伯数字记录，地点、人名用代号，长词用缩写，长句抓住主要成份等。3. 抓主旨。听句子回答问题要把题干、问题有机联系在一起，听对话、短文，要抓住主旨大意。教学生学会抓关键词。在小学英语五、六年级的听力测试中听短文做出判断或选择是个难点，所以我们要求学生在听的过程中注重捕捉听力材料中所涉及到的人物(who)，时间(when)，地点(where)，事件(what)。因为我们所教对象是小学生，所以可以让他们把英语中的听短文材料理解与语文中的短文阅读作比较，掌握好这四个要素。另外对于一些特殊疑问词，比如原因(why)，方式(how)，程度(how much/ how long)，数字(how many/ how much)，选择(which)，在听的过程中也要注意。

家长可以在平时多让孩子看一些英文的书籍，可以听一些英文歌曲，然后父母也可以在平时和孩子多进行英文对话。这样是可以很好的提高英语听力能力的，而且也可以培养他的智力。上衔接班当然是有作用的，这样可以提升孩子的英语能力。