思念你的情意
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前段时间一个朋友拿着行动派Andy姐的项目管理的文案和某保险公司的保险产品讨论,为什么Andy姐的文案让人看了就很舒服,而保险公司的文案看了让人想要屏蔽他? 我们讨论了良久,一致认为Andy姐的文案很走心,看完让人觉得上了这个课程肯定会受益匪浅,而保险公司的保险文案只是在卖产品。我们也十分好奇行动派是怎样写出走心引人注意的文案的? 百思不得其解。直到最近阅读了关键明的《爆款文案》,我发现原来写爆款文案是由章法可寻的。 关健明是前奥美广告人,营销圈人称老关,是营销圈的牛人。他曾帮助一家医疗企业在4年内增长11倍,为斑马精酿啤酒撰写微信推广文案,将平均订单转化率提升76.86%,其中一篇推文直接销售产品35.8万。 市面上有很多大而全的文案书,往往比较宽泛。 《爆款文案》只聚焦一个点:文案如何卖掉产品,赚到钱。 在书中,作者剖析文案打动人心的4个秘诀,公开18种文案写法,75篇实战案例,透露出把文案变成“印钞机”的秘密武器,教你写出爆款文案销售力。没灵感时,随手翻翻就能借鉴,建议常备书桌边。 下面我们来看看应如何写出走心文案。 一、 标题吸引眼球 你用10个小时写文案,就该拿6个小时起标题。 试想,现在在微信公众号、等平台是什么决定让你打开一篇文章的?是不是标题? 我相信大部分人都是由于标题有吸引力,才点击文章来看看到底说的是什么内容。 由此看来,标题的重要性不亚于一个好产品本身。那我们如何才能起一个好的标题呢? 在书中,作者提到了5个方法帮助你起好标题。 (1)新闻模式。新闻主角+新闻词+即时性词语。比如,硅谷2017年新发明:喝了这杯包含油脂的咖啡,居然能减肥。 (2)对摸模式。方法:说话对象+口语词+惊叹词。比如,恭喜你,在25岁之前看到了这篇最靠谱的眼霜测评。 (3)使用锦囊。方法:具体问题+圆满结局或解决方案。比如,你和老公总是存不下钱,央视理财专家给你三个建议。 (4)优惠惊喜。方法:产品亮点+明确低价+限时限量。比如,由于本人平时工作比较忙,原价299的生涯咨询规划,现每天前三个免费,活动截止至4月10日。 (5)逆袭成功。方法:糟糕开始+圆满结局。比如,我曾经在高一的时候,英语考试才考了19分,差点因此被学校劝退,现在我是培训机构中最受欢迎的英语老师。 事实上,所有的方法都是建立在人性需求的基础上的,要想起个好的标题。 二、激发购买欲望 人们购买的根源,都是来自于人们对事物失去的恐惧。 所有的消费,皆来自于人们对未来的恐惧心理,因为我们一直都害怕失去,渴望拥有。比如人们害怕自己生病,所以会买健康食物,会买保健品等等。 如果你研究过20篇以上的爆款文案,你会发现所有的文案都有一个共同点,就是在文章开始的时候,会列出一大堆让人感到恐惧和焦虑的案例,这些案例中存在你的现状,因此你感觉到焦虑,那怎么办呢?自然文章下面会给你答案,这些答案就是你想要到达的状态。在绝大多数文案中会拉大你现实与理想中的距离,用恐惧激发人们购买的欲望。 3、 赢得读者信任 当读者产生了购买兴趣之后,必然会进行思考和犹豫:“我真的要买吗?”“这东西真有他说的那么好?”这时最需要的就是赢得读者的信任,让读者经过“自己的思考”后选择下单,书中一共有3种方法帮我们赢得读者信任。 (1)权威转嫁:买书前我们不可能把书读完再买,买马桶前我们也不可能深入研究马桶的材质、构造和设计,人们通常只会依靠一种途径进行判断:权威。 (2)事实证明:事实证明往往简单粗暴,但也容易奏效。此类的做法在淘宝上最常见,把人整个装进丝袜来证明丝袜弹性、四五个彪形大汉站在货架上证明架子坚固……诸如此类的做法,套用在文案上就是两个步骤:收集真实数据,链接熟悉事物。 你说架子能承重500斤,感受不强烈;你说架子上能同时占四个成年人,大家就能轻易理解;你说车身避震性能好,我们没法体验;你说秋名山飙一圈车上豆腐不碎,大家纷纷点头……当然,前提是你的产品属性货真价实,事实证明容不得半点夸张。 (3)化解疑虑:如果你在淘宝上逛过情趣用品店,一定会发现,销量好的店家一般都会有这么一句话:“本店注重用户隐私,快递包装绝不泄露用品内容。”为什么要说这么一句?因为大部分购买情趣用品的客户都担心自己的包裹上明晃晃地写着十八禁的字眼,万一被熟人看见岂是一个尴尬了得,店家深谙用户心理,所以提前为用户化解焦虑:“我们替你想到了,你尽管放心买。” 4、 引导马上下单 当用户充分信任了产品后,很多软文往往直接跑出购买链接,一句干巴巴的:“心动不如行动”让顾客赶紧购买。然而,读者再冲动,付钱时也会冷静下来,手指停在付款页面,却会忍不住想“要不再看看?”而这时的“再看看”基本约等于“再也不看”。所以,文案的最后一步,引导马上下单,必须帮助读者做出决策,常见的方法有如下四种: (1)价格锚点:不知道你有没有这样的经历,走进一家服装店后,导购向你推销起了昂贵的流行款,你有些心动,但是有觉得价格太贵,于是导购又向你推荐了差不多款式的促销款,你一看价格比前者便宜大半,很高兴地付了钱。但如果在平时,你连促销款都会觉得有些不值。 先看贵的,再看便宜的,便宜的就会显得格外便宜,这就是最简单的价格锚点。 (2)算账:帐是谁都会算的,但文案要主动替读者算账,而算账的结果只有一个:产品价值>产品价格。以我自己而言,我买了99元/年的会员,因为我看到一年可以获得四本书,价值120元,那么光这一点就让我相信,这个会员买的划算。一份四百元的课程,看上去很贵,但是主办方会告诉你,平均每天只花一元钱,或是少买一件衣服,就能全年获得学习课程的权益,你一琢磨,似乎有道理。相对应的还有省钱策略,购买xx电器每天可省X度电,全年能省XXX元……总之,替读者思考,帮他算账并用严丝合缝的逻辑得出划算的结果,是让读者马上下单的重要方法。 (3)正当消费:我们买东西时,最容易产生的就是负罪感。我买这个是不是太浪费了?我是不是该把钱省下来?旧的似乎也还能用……这时候,我们就需要给读者一个正当理由,帮其消除负罪感。我大三做校园新媒体时手机坏了,在一部3000+的华为和6000+的苹果间犹豫不决,感觉不该为了一点点性能差距多花2000多元。但舍友的一句话促成了我的购买:你做新媒体微信5000个好友每天聊那么多,安卓机肯定很快就会卡。我一想确实如此,于是立马下单了,因为我是为了提升工作效率而花钱,颇为心安理得。 其它商品文案也是一样,买电子产品不是为了享受,是为了效率;买新衣服不是为了虚荣,是社交需要;报课程不是一时冲动,是为了提升自我……总之,帮读者找到正当理由,往往会让读者的下单过程变得不假思索且理直气壮。 (4)限时限量:这一点往往是促成购买的最后一根稻草。饥饿营销也好,商品预购也罢,其实都遵循着这点。当下社会,人们普遍信奉:“稀缺的就是好的”,所以当文案具备足够的吸引力之后,打出限时限量的口号,往往能引起读者的恐惧,从而打消最后一丝犹豫。 一个好产品,若是没有好的文案,就像好酒掉进了深井里,无人知晓。但好产品配上好文案,就等于把好产品变成了印钞机,它能帮你源源不断的创造奇迹和财富。 所以,文案的技能对一个人的意义,不仅仅是一个技能,它有可能会让你得到领导的认可,从而升职加薪,更有可能会改变你的人生。
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少儿英语培训老师负责,态度和善,平易近人;和孩子交流互动无障碍,教学有方法,沟通有技巧,服务有水平,课上尽心尽责,课下不厌其烦;不单纯了培训而培训,孩子学习看的重,复习效果也会有跟进。培训老师的教学方式不仅要生活有趣,更要让孩子便于掌握英语的听说读写,比如使用神奇发音,自然拼读,五对一教学,游戏环节,角色扮演,舞台表演,互动交流,小朋友之间口语对话,中外教老师和孩子口语对话练习。同时也会存在中外教老师搭配问题,专业性和流动性等方面的问题,要及时的去发现。刚刚开始不懂很正常,当不懂的环境重复出现,老师会让语言和事物对应起来,反复练习;然后通过不同环境的模拟训练,加强记忆,并灵活掌握使用对象和交流方式,特别是口语的发音;负责的老师会仔细的去审听每个词汇的发音是否标准,是否合乎逻辑,使用不当的时候,如何去教孩子改正,通过什么方式去让孩子改正,改正之后如何去加强巩固,形成习惯呢?用心的老师会有因人而异的教学方法。课后如何复习呢?很多家长说没时间,也不知道如何去教孩子复习,怕自己的英语水平不够;那家长的担忧也是老师的担忧,负责的培训机构或者老师会将学习过程中可能出现的问题都考虑周全,而不是让家长去发现,为什么要重视课后复习呢?老师白天培训的很到位,孩子学的也很开心和认真;但是经不起时间的考验,学而时习之,就是在学了之后,按照计划去在合适的时间内完成复习,并将这种正确的学习过程,形成良好的习惯;只有形成了习惯的学习才是属于学到位了;学了不会用,学了没复习,学了不能形成习惯,那只是学。学而时习之,首先要学到位,如何学到位,那就是要培训老师能够教到,少儿英语能够涉及到的知识点都要能够传授给孩子,并不是说老师培训了,就结束了;而是让孩子能够了解,学会,理解,记住;那期间还要孩子去认真的去学,孩子不能认真的学,肯定是有原因,要么是孩子不感兴趣,要么是老师教的听不懂,要么是孩子很努力就是跟不上,这些细微的表现,老师都要看得出来,并及时的去寻找解决的办法。如何孩子慢热,爱哭闹,听课心不在焉。培训老师要学会“曲则全”,孩子对少儿英语学不好,要从多方面去考虑,而不是直接从少儿英语的学习方法上去纠正;可能是因为孩子没休息好,对英语不知所措,多教学环境不感兴趣,讨厌老师,或者和其他小朋友有矛盾,或者家庭因素导致没有复习好,跟不上节奏;等,多去关心,发现,才会了解孩子,才会知道如何才能从根本上解决孩子厌学的情绪和现象。上课之前的英语儿歌warm up的渲染力很强,每个孩子脸上看得出来欢快,使得孩子自然而然的带入到英语课堂教学环境中,让孩子有学习的兴趣,让学习不再是枯燥无味和古板式的听讲和背诵,教孩子学英语重点是看老师有没有用心,用心和没用心,培训效果不一样;孩子有没有认真去学,认真和不认真区别也很大;孩子喜欢就会用心,学起来也会认真;孩子不喜欢,学起来就会敷衍,自然也不会认真。老师的责任是让孩子感兴趣,让孩子喜欢;喜欢课堂教学方式,喜欢老师的互动交流,喜欢和其他小朋友或老师交朋友,喜欢说英语的感觉。