内蒙英语培训小班教案反思

什么内容？期中考考后反思 时间如流水般淌过，转眼间中段考也已结束，成绩也已经公布了。望着试卷上的分数，我惊讶了。因为这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢！于是，我开始自我检查。 我每到考试的时候总因紧张而很着急，为此，我想出了几个办法。1.解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整；2.平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握；3.适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几点，我一定能把考试中的失误降到最低。因此，我一定会尽力做到以上几点的。 但我想单单只靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。于是，我根据我自己的实际情况想出了几点。第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题目比较容易，哪些题目比较难。第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。第三点：遇到难题，实在不能马上写出来的话，不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题，应把所有会做的题做完才努力解答那道题。第四点：考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错。 在下一次考试中,我一定会尽自己最大的努力做到最好 英文：Qizhong Kao reflection after the test Tang Guo time as water, in Duankao Zhuanyan Jian has ended, results have been announced. Looking at the scores of papers, I was surprised by. This is not because I really want the scores. Why can not I have the highest number of test? So, I began to self-censorship. I have the time to test because of the very tense and anxious, to that end, I think a number of ways. 1. To answer that, let us not hurry to Xia Bi, Cao Gaozhi first listed on the Zhedao Ti in the main steps and follow the steps down step by step, do not ignore every detail, as far as possible, that each have a complete A; . Peacetime to do more different types of that, this will be familiar to most Questions, get papers will grasp the minds of 3. Appropriate to do some calculation of the exercises, so that their calculation is not in ERA. I think if I can do what I have mentioned these points, I can test some of the mistakes to a minimum. Therefore, I will endeavour to achieve the above points. But I would like to simply rely on the above points is not enough, I also have a few points on the scientific examination skills. Thus, in accordance with the actual situation I came up with the points. The first point: get examination papers after the examination papers as a whole should look at it again, take a look at what topics relatively easy, which subjects more difficult. The second point: first start with a simple question, who are good with the scores all over with. The third point: encountered problems, can not immediately write out the words, do not stubbornly focused on the Road to that, to the neglect of the other title, should be to do all that done before, to answer that question. The fourth point: Kao Wan, carefully check to see if they have not copied the wrong topic or wrong. The next examination, I will certainly do its maximum efforts to achieve the best

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的幼儿园小班教案9篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班教案 篇1 教学理论依据 学前儿童言语发展理论中指出：3-4岁是幼儿语言发展的关键期，这个时期孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激响。因此，在语言教学中教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。本次活动根据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境，让幼儿在轻松愉快的氛围和环境中感受儿歌的优美语言和意境。 实施策略 策略一：启发引导、主动学习：运用启发式的方法充分利用诗歌的特点，启发幼儿积极思考，大胆想象、自由表述，达到主动学习的目的。 策略二：大小图片、理解梳理：自制绘本中采用大图片与小图片相结合的方法。大图帮助幼儿理解儿歌内容，小图帮助幼儿梳理并熟悉诗歌内容。 策略三：插入音乐、情感渲染：在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会使儿歌的意境更美、情感更浓，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容。 策略四：创设情境、尝试仿编：“帮朋友找梦”的游戏，让幼儿在自由表达与帮助朋友的环节中不仅能感受到仿编儿歌的乐趣。 活动目标 1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。 活动准备 1.自制绘本《梦》、音乐 2.水果、蔬菜、小动物等图片若干，自制小屏风。 活动重点 理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 活动难点 运用儿歌中的句式进行仿编。 活动过程 1、开始部分：教师与幼儿谈话，激发幼儿学习兴趣。 “你们做过梦吗？”（……） “有四位小客人也爱做梦，让我们一起听听。” 基本部分 （1）学习诗歌《梦》，理解诗歌内容。 1欣赏自制绘本《梦》，理解诗歌内容。 第一幅图：师：这是谁？小草在干什么？小草爱做梦，她梦到了什么呢？小草的梦可能是什么颜色？ 小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。 第二幅图：师：小花爱做梦，它梦到了什么？小花的梦可能是什么颜色呢？ 小结：小花爱做梦，梦是红红的。 第三幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色？ 小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 第四幅图：师：小朋友爱做梦，她的梦可能是什么颜色？ 小结：（教师帮助幼儿梳理经验）小朋友爱做梦，梦是彩色的。 （2）回顾诗歌内容，帮助记忆。 师：刚才都是谁爱做梦？（出示“第五幅图片”诗歌中的形象全部呈现在一幅画面中） 教师帮助幼儿梳理，呈现完整儿歌的内容。 （3）幼儿欣赏教师朗诵诗歌《梦》。（播放背景音乐） 师： 《梦》 小草爱做梦，梦是绿绿的； 小花爱做梦，梦是红红的； 白云爱做梦，梦是蓝蓝的； 小朋友爱做梦，梦是彩色的。 师：听完以后你有什么感觉?让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试！ （4）幼儿完整朗诵诗歌1―2遍（根据幼儿掌握情况及时调整）。 3、幼儿尝试仿编儿歌 （1）通过“帮朋友找梦”的情境游戏，让每位幼儿成为仿编者。 （2）每位幼儿选择一位“朋友”猜测其梦的颜色，尝试用儿歌中的句式进行仿编。教师进行个别或小组的巡回指导。（ （3）送“朋友”进梦乡。幼儿按照自己的猜想将手中的“朋友”送入 “梦乡”。 （4）伴随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗诵。 4、结束部分 伴随音乐进入彩色梦境。 幼儿园小班教案 篇2 教学目标： 1.通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，能够理解劳动的喜悦与欢乐。 2.结合口风琴的键盘位置，认识字母谱f、s。 3.能主动投入创编歌词、创编动作、填充字母谱、创编旋律等音乐实践活动。教学重点： 让学生通过动作表现来理解劳动内容，体会劳动辛苦，并培养爱劳动的好品质。教学难点： 歌曲多出符点八分音符的准确演唱。 教学安排：2课时 第一课时: 1、表演《不再麻烦好妈妈》 2、欣赏《劳动歌 》 3、创编与活动 教学过程： 一、组织教学 1、激趣：听到过这首《世上只有妈妈好》吗？知道小朋友为什么爱唱这首歌呢？ 2、激情：启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳。 3、动情：你能把这首歌曲也献给自己的妈妈吗？（齐唱《世上只有妈妈好》） 4、谈话：妈妈辛勤地打理着家务，细心地呵护着我们一天天地长大，我们能帮上什么忙吗？ 二、学唱歌曲 1、设疑：老师也有一首歌要献给我们的好妈妈，你们听！（师有感情地演唱《不再麻烦好妈妈》） 2、歌曲中孩子都做了些什么事情？ 3、指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。 4、歌曲中的妈妈可理解为其他长辈，将自己力所能及的劳动编创成新歌演唱。 5、边唱边表演，看谁表演得好。 三、欣赏《爱劳动》 1、谈话：哟，大家动听的歌声传到了森林里，瞧瞧，谁来欢迎你们了？（出示白雪公主和七个小矮人）那么有谁知道白雪公主和七个小矮人的故事吗？ 2、设疑：你们猜猜，他们在森林里干嘛呢？哦，这么多答案呀。 3、导入：让我们来听一听就知道了。（欣赏《爱劳动》） 4、提问：《劳动歌》给你什么样的感受？ 5、复听：自编动作表演。请你模仿白雪公主和小矮人的动作来劳动。 6、再听：分小组设计动作，尤其对“用力”的表现。使学生通过共同的合作和动作表现，理解劳动内容，培养协作精神。 四、小结：其实学习的本身就是一项有意义的劳动。通过今天同学们在课堂上的热情劳动，老师看到了一群关心长辈、热爱劳动的好孩子。相信你们会把今天在课堂上的表现带回家真正成为妈妈的小帮手。愿劳动的快乐伴随你们每一天！ 第二课时: 教学过程： 一、聆听《海娃的歌》 1、初听前可提示：是否去过海边，见过大海退潮的情景?退潮后海滩上都有什么?你捡过贝壳、小虾吗?让学生明白“赶海”的含义。 2、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象? 3、复听歌曲，边听边做动作表演。 二、表演《种玉米》教学基本要求 1、用听唱法学唱《种玉米》，变换方式感受，跟唱学会歌曲。 2、提问：（1）种玉米时歌中的小朋友带了哪两种劳动工具？ （2）他们是怎样在种玉米的？要做些什么事情？ （3）玉米丰收后人们的心情是怎样的？从歌中哪几句歌词可以看出 3.在每一句的长拍（X—）中，配上拍手（XXX）的节奏，为加入乐器做准备。 4、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴含着力量。 注意（1）“锄”“要”“种”三种附点要唱清楚； （2）连续的两个附点不要忽略； （3）两拍的长音要唱足。 5、选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏。 (沙球是左手一拍一次，右手一拍两次) 还可以建议学生选用其他打击乐器，设计敲击的方法，尝试效果。 三、创编与活动 1、结合键盘图认识字母谱。 1、在三个音的基础上，指导学生分组填写唱名字头，以小组为单位填充旋律，看哪一组填充的好、唱得准确。 3、可以在教室里画上格子，填上字母谱边走边唱。看谁唱出的旋律多。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标： 练习拖物倒退走，双腿能较协调地向后挪动。 提高判断能力和控制能力。 增强合作精神，提高竞争意识。 培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 活动准备： “砖块”(用积木或小纸盒代替)，大报纸与幼儿人数相等。 在场地一端将“砖头”堆放成34堆，另一端画三个圆圈 小铃和铃鼓各一个，小松鼠的胸饰每人一个。 活动过程： 练本领。 幼儿佩带小松鼠胸饰进入场地，听音乐四散仿上肢、下肢、弯腰、跳跃等动作。 小松鼠今天要练一个新本领，听到小铃声向前走，听到铃鼓声倒退走。 带领幼儿反复练习数次。 运砖忙。 松鼠们想造一间漂亮的房子，需要许多砖块，他们是用什么方法运砖的呢? 教师示范将“砖块”放在报纸上，双手拉着地上的报纸，倒退着向后走。 幼儿每人一张报纸，放上“砖块”后分散练习。 谁是运砖高手。 幼儿分成34组，手持报纸站在起点处。教师发令后，幼儿立即转身，拿一块“砖块”放在报纸上，倒走至终点，将“砖块”放在圆圈里，随即迅速跑回，用右手拍第二名幼儿的手后第二名幼儿接着进行。各队幼儿依次进行游戏，看哪队最先将“砖头”运完。 提醒幼儿倒退时控制好自己的行进路线，倘若“砖头”掉出来了，应迅速将其放回报纸，方可继续行走。 活动结束： 提醒幼儿避免碰撞。若场地偏小可分批进行。 幼儿园小班教案 篇4 活动目标： 1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。 活动内容： 认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“Headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/Ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。 活动准备： 盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。 活动过程： 1、热身运动。 教师与幼儿一起欣赏“Headandshoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。 2、输入单词。 A、apple。 教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.T:Look!what’sthis? C：盒子 T:Yes.Abox 教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围. What’sinthebox?what’sinthebox? Doyouknow,doyouknow Whowanttotry,letmetry Dingdingdong(敲盒子)，letmetry T:Ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出Yes或No) T:Whowanttotry(作举手状，并引导幼儿说出Letmetry) 当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’sthis? C:苹果 T:Yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入). B、orange 教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。 T:Hmm！（作闻的动作）Thesmellisgood. 然后拿到幼儿面前：Smellit! 接着问幼儿：What’sthis? C:橘子 T:Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入) 3、幼儿辨认水果。 教师把水果放在桌面。 T:I’mhungrynow.Iwanttoeatsomefruits,Whowanttohelpme?(作举手状) 接着当幼儿上来时，教师说：Ilikeapple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No, Idon’tlikeorange.Ilikeapple(手指apple).无论何种情况，记得说Thankyou. 第二种方法： 教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。 4、摘果游戏。 先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说Ilikeorange,配班教师摘橘子；教师说Ilikeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes,thisisapple/orange.Verygood,thankyou! 第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。 T:Apple,standup.Jump!（拿apple的小朋友站起来跳一下） Orange,standup!Jump!（拿orange的小朋友站起来跳一下） 5、品尝水果： 教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！ T:Doyouwanttoeat（继续引导二说出Yes） C:Yes T:OK,followme!Ilikeapples/oranges. 接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“Ilikeapples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。） 6、唱英文歌“Ilikeapple”. 当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。Appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet, AppleappleIlikeyou,apple’sjuicy,Iliketoeat. 7、结束。 〈1〉复习巩固 教师再出示一次水果让幼儿复习一遍 〈2〉T:OK!Wearesotired.Let’shavearest. Let’ssaygoodbyetotheapple. C:Bye-bye,apple! T:Saygoodbyetotheorange. C:Bye-bye,orange. 活动反思： (1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。 (2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。 (3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。 幼儿园小班教案 篇5 活动目标： 1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。 2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。 3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 活动准备： 1、活动前已开展半日活动《太阳》，感知在温暖的阳光下的感觉。 2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。 3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅（旁边贴相应的字宝宝），布置在小栅栏上。 4、小兔木偶一个。 活动过程： 1、出示小木偶，引发幼儿兴趣。师：宝宝们，这是谁呀？（出示字卡“小兔子”）对，我是小兔子，今天我要去找——（出示字卡“太阳”）什么呀？你们真聪明，我要去找太阳，如果我找错了，你可要告诉我呀。 2、教师边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》，根据故事情节的展开逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。 师：小兔子听说是红红的、圆圆的，就去找太阳。它在屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼，高兴地说：我找到了找到了，这就是太阳 师：哎，宝宝们：这是什么呀？那我们快点告诉小兔子，（引导幼儿学说：不，这是两盏红灯笼）这时妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！”小兔子来到屋子外面……，以下三个画面用上面同样的方法让幼儿与故事互动，帮助幼儿理解故事，学说故事中的对话。 3、讲到“小兔子焦急地喊，真急人，太阳到底在哪儿呀？”请幼儿帮助小兔子说说太阳是什么样子的？幼儿回答后教师继续讲故事。 4、欣赏故事录音《小兔子找太阳》。 我终于找到了太阳，谢谢宝宝们，下面就请你们听一听故事。 5、提问： ⑴小兔子第一次找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”）。 ⑵来又找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。 ⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？（引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的） ⑷你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢？ ⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的.、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。 6、带领幼儿到太阳下游戏。 教学反思： 这堂活动设计从幼儿的生活实际出发，围绕小兔子找太阳这条线索，趣味性浓，是幼儿喜欢的。在引导幼儿学习讨论中，运用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理解故事，用丰富的学习方式克服幼儿注意力易分散的缺点，使幼儿始终保持兴趣于故事，通过拓展性的谈话，发散幼儿思维，再次回归生活，观察归纳概括，在现实物品中找特征。 幼儿园小班教案 篇6 设计意图 在平时的生活中，“猫和老鼠”的形象是常常挂在幼儿嘴边的，结合幼儿的生活经验，我在设计这节教学活动的时候，（用“老鼠出门”,“找食物”,“最后安全地回到家里”）这一游戏情节贯穿整个欣赏活动。同时，为了让幼儿真正感受音乐作品的内涵，我画了小老鼠不同形态的图片，用不同形态的图片来表现音乐情节。在活动设计中，我注重培养孩子的想像能力和创造能力，注重孩子用自己的动作表现对音乐的感受，并注重幼儿基本音乐素质的培养。 活动目标 1．尝试随音乐自由地用动作表演小老鼠出洞，吃食、回家的音乐情节。 2．引导幼儿在玩玩跳跳中初步感受乐曲的音乐结构。 3．乐意大胆表现自己对音乐的感受。 活动准备 音乐《加速度圆舞曲》；小老鼠图片 活动过程 一、讲故事引出主题 教师：孩子们看，谁来了？（老师出示小老鼠图片），随着音乐讲故事。 二、幼儿完整欣赏音乐 1．师：今天老师给小朋友们带来了一段音乐，这段音乐讲的就是小老鼠的故事，我们来听听。 师：这段音乐讲了什么？ 2．教师：我们再来听一遍，小朋友们可以拿出你们的小手一起跟着小老鼠来玩一玩。 三、幼儿分段欣赏音乐 1．幼儿欣赏A段音乐 师：小老鼠是怎么样走路的，我们来听一听。 师：小老鼠是什么样的，我们一起来学一学小老鼠的样子。（全体幼儿坐在座位上做动作） 师：小老鼠开始走得慢慢的，然后越来越快了，我们一起来学一学，（坐在座位上提醒：先看一看有没有大花猫，再出门，跳舞了，再往前走了，跳舞了） 师：没有发现大花猫，小老鼠怎么样？（高兴地跳舞了）谁来做一做高兴跳舞的动作？ 2．幼儿欣赏B段音乐 ①师：小老鼠肚子饿了，它怎么样了？（找东西吃了）吃东西的时候会发出什么样的声音啊？（啊呜）小老鼠找到了饼干，我们一起学小老鼠吃饼干吧。吃的时候要发出啊呜的声音，注意了，吃一口要慢慢地嚼一嚼再吃，我们和小老鼠一起吃。 ②刚才吃了饼干，还想吃别的东西吗？还想吃什么？好的，这一次我们去吃苹果了。 ③师：拍拍肚子吃饱了没有，再去找找有什么好吃的了。回家去了，关好门。 四、完整跟随音乐表演动作 1．师：小朋友们玩得真不错，小老鼠吃到了什么好吃的呀？（请个别幼儿说一说）这一次你想吃到什么？ 2．师：这次你吃到了什么？还想不想吃别的了？好的，我们找找看。 3．师：今天真开心呀，你吃到什么好吃的了？我们去把所有好吃的东西统统吃个遍。 课后反思 活动中的老师将作品背景内涵用生动的故事展现给小朋友们，同时配以不同形态小老鼠的图片，让复杂的旋律简单化，这样容易激发小班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。在活动的组织过程中，教师注重幼儿对音乐的倾听，因为音乐欣赏毕竟是听觉艺术。在教师的引导下，幼儿能与教师产生积极的互动，并能用动作来表达自己对音乐的理解与感悟。但是沈老师在动作的表现上，可以多让幼儿动脑参与，以免框死幼儿的动作思维。 幼儿园小班教案 篇7 活动目标 1、锻炼幼儿不怕凉的意志，感受在秋风中体育游戏的快乐。 2、锻炼幼儿听口令跑的能力，让幼儿懂得遵守体育游戏规则。 活动准备 1、音乐：风 2、树叶的头饰若干。 活动过程 一、导入 教师扮演风妈妈，幼儿扮演叶宝宝，一起欣赏儿歌《秋风吹》。 风妈妈请叶宝宝在指定的范围内（圆圈里）学小蝴蝶的样子飞一飞。 二、展开 1、教师引出新游戏《风妈妈和叶宝宝》。 今天风妈妈带着叶宝宝们一起来做游戏，名字就叫《风妈妈和叶宝宝》。 （1）教师教授儿歌：“叶宝宝，快站好，叫到谁，谁就跑。” （2）讲述游戏规则： 风妈妈和叶宝宝一起念儿歌，念完后，风妈妈随意点几个小朋友的名字，叫到谁，谁就听口令按指定的地方跑。如：叫到童童和妞妞，风妈妈说：“童童、妞妞，摸摸大树快回来。”两个小朋友听到后，跑向大树摸一摸，再跑回原来的位置。 2、游戏：《风妈妈和叶宝宝》 （1）提出要求，要遵守游戏规则：叫到谁，谁才按照风妈妈说的地方跑；没叫到的，要站在原地不能动，否则就是违反游戏的规则。 （2）教师发令：摸摸大树、摸摸小房子、摸摸滑梯、摸摸栅栏等。 3、加大游戏难度，要求幼儿站在圆圈上按同一个方向听口令跑 （1）教师讲解游戏规则： 小朋友站在圆圈上，风妈妈叫到叶宝宝时，叶宝宝就围着圆圈按同一个方向跑。如果他们跑的方向不一样，就会相撞。这两个叶宝宝要按照同一个方向，围着我们站的圆圈跑一圈，然后跑回自己原来的位置，找到你原来的小伙伴。 （2）实际游戏示范：请幼儿站到圆圈上，一臂距离散开，以顺时针的方向，找两名幼儿做示范，熟悉游戏的新规则。 4、反复进行游戏5~6遍，在幼儿熟练的基础上，可增加幼儿跑的数量。 三、结束 秋天可真美，叶宝宝想不想跟着风妈妈去秋游？教师带领幼儿学小蝴蝶的样子轻轻的飞，慢慢的跑回教室。 幼儿园小班教案 篇8 设计意图: 环境保护是我国的基本国策之一。“环境教育”已走进课堂,幼儿教育作为基础教育的有机组成部分,也有必要尽早让幼儿——21世纪的主人从小接受环境保护的启蒙教育。结合我园的环保课题我预设了这节课。《水为什么变脏了》通过看情景表演、游戏活动从而让幼儿知道水是如何被污染的，使幼儿知道保护水源清洁的重要性；培养幼儿环境保护的意识。从小懂得保护环境，热爱自然。《纲要》中也指出，要让幼儿亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系，有认识和探索的兴趣。 教学目的： 1.通过看情景表演，让幼儿知道水是如何被污染的，使幼儿知道保护水源清洁的重要性。 2.通过游戏活动，培养幼儿环境保护的意识。 教学准备: 1.大透明框1只，清水；垃圾，污水，图片2副。 2.鱼头饰，魔棒，污水，面具各一。 3.录音机，磁带。 教学过程: 一.看情景表演 1.(出示有水的透明框)这水干净吗?有什么用? 2.看情景表演，“这条河现在变的怎么样?还有用吗？” 3.小结：使幼儿认识河水被污染后，水很脏、很混浊， 就不能饮用了。 二.看图对比： 1.请一名幼儿扮演小鱼，介绍她的家的转变。 2.出示图片,进行图片对比； 1).尚未受到污染的河流让幼儿观察，上面怎么样的？有什么？ 2).出示一些工厂废水，住宅区的生活垃圾的图片，让幼儿观察、体会。 3).启发幼儿动脑筋，想办法解决水污染问题。 3).小结。 三：幼儿游戏:救小鱼 1.教师讲解游戏规则：幼儿扮小鱼，在快乐的游者，（请出情景剧中的"污水"参加游戏)，当“污水”来时，“小鱼”全倒下“死”了,教师出示魔棒,请一名幼儿拿着魔棒做勇敢者,把“污水”赶跑，“小鱼”又复活了为胜利而欢呼! 2.幼儿游戏，结束。 幼儿园小班教案 篇9 活动内容： 艺术——跟着老师走走（韵律） 活动目标： 1.认真倾听音乐，愿意跟随教师随乐有节奏地走、跑、跳。 2.能根据教师的语言提示，控制自己的身体初步合拍做立正、转圈、下蹲等简单动作。 活动准备： 物质准备： 音乐《拍手点头》，播放器。 活动过程： 一、律动《拍手点头》，集中幼儿的注意力，培养幼儿的节奏感 引导幼儿认真倾听音乐，《拍手点头》，按照教师的提示一拍一下地做动作。 二、教师演唱歌曲《跟着老师走》，引导幼儿感受音乐的节奏与动作 1.教师随乐演唱歌曲，引到幼儿认真听，并在膝盖上打拍子。 提问：“刚才老师歌里是让小朋友跟着老师做什么？” 2.教师再次演唱歌曲，引导幼儿认真倾听，并跟随教师用手指在膝盖上有节奏地交替做走、下蹲等动作。 3.教师弹唱，幼儿独立用手指做动作。 三、幼儿围城一圈随乐动作 1.引导幼儿围成一圈，按照顺时针方向站好。教师放慢速度边唱边带领幼儿练习。 2.教师变化 演唱内容，要求幼儿认真倾听，根据教师动作与歌声提示变化自己的动作。 3.教师边唱边带领幼儿完整随乐动作。

作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的幼儿园小班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园小班教案 篇1 　　 活动目标： 　　1．通过观察，画出自己脸部的特征及服饰。 　　2．认识自己，知道自己和别人的不同之处。 　　3．能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。 　　4．培养幼儿的技巧和艺术气质。 　　 活动准备： 　　1．水彩笔，白纸，每人一份。 　　2．每人一面小镜子。 　　 活动过程： 　　一、比较自己与别人在外貌上面的不同。 　　1.教师提问：你的名字是什么？和别的小朋友一样吗？你们还有什么不同的 　　地方呢？ 　　2.请幼儿找朋友，看看两个人什么地方不一样。（幼儿自由结伴，与同伴相 　　互比较） 　　二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还 　　有什么不一样？ 　　教师小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。 　　三、照镜子观察自己。 　　教师：下面我请小朋友拿出准备好的小镜子，我们一起来照照镜子，看看自己长的是什么样的，我们的脸上有什么？你和别的小朋友长的哪里不一样？ 　　教师鼓励幼儿仔细观察自己的五官，徒手跟老师画一画自己的样子。 　　四、幼儿作画，教师巡回指导。 　　教师：小朋友们，画的时候要仔细，把五官画的大一点，清晰一点，这样才 　　比较漂亮哦！ 　　五、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？ 　　教师拿两幅幼儿的作品在大家面前展示，并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋友画的自己。 　　 活动反思： 　　小班的幼儿年龄小，对事物的观察能力有限，往往就忽略了对自己的认识，所以我通过让幼儿们照照小镜子来仔细看看自己长什么样，再与别的小朋友比一比，脸上的五官有什么不同，通过对比，加深对自己样貌的认识，最后进入主要环节，让幼儿动手画一画自己，在画画的过程中巩固认识，画完之后我让幼儿猜猜画上的是谁，这一充满乐趣的环节可以让幼儿更感兴趣。 　　小班幼儿的自我约束能力差，坐不住，绘画活动中总喜欢自言自语，任我多次提醒、控制，但还是闹哄哄、始终难以安静下来，他们的绘画水平也较低，不能自如的用绘画来表达自己的感受。因而，在作画时，我总是鼓励孩子边说边画，尽情地释放孩子自己的情感，大胆地表现自己的感受。为此我改变以前的这种做法，相反地在绘画活动中引导幼儿放心地边画边说，孩子们既掌握了绘画的技能，他们自己的感受又能得到释放，乍一看，活动室有点乱哄哄，仔细瞧，孩子们十分投入，一幅幅生动有趣的'画完成了。所以说，在指导幼儿作画时引导幼儿“说”比较可行，每一次美术活动，我都允许他们围绕绘画的主题轻声地说，也可以与同伴交流、提问。孩子通过说，掌握了绘画的技能，在与同伴的交流中起到了相互学习、相互影响的作用，从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象创造力的发展，提高他们的绘画水平，发展幼儿的口语表达能力。 　　小百科：画是一种在二维的平面上以手工方式临摹自然的艺术，在中世纪的欧洲，常把绘画称作“猴子的艺术”，因为如同猴子喜欢模仿人类活动一样，绘画也是模仿场景。 幼儿园小班教案 篇2 　　 【活动目标】 　　1、初步了解菠菜的外形特征。 　　2、知道多吃菠菜身体好，有爱吃蔬菜的习惯。 　　3、体验与他人分享的情感。 　　4、初步了解菠菜的小常识。 　　5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 　　 【活动准备】 　　1、将洗尽的青菜、菠菜、萝卜等分别装入一次性餐盘，用保鲜膜封好。放在货架上。 　　2、电磁炉，鸡蛋、盐、味精。 　　3、小切菜板、塑料小刀、小筐。 　　 【活动过程】 　　一、以游戏的口吻引发。幼儿和老师一起做菠菜炒鸡蛋的兴趣。 　　二、观察菠菜的外形特征 　　1、先请幼儿洗净手，然后，撕开保鲜膜取出菠菜，大家一起看看说说菠菜的样子。 　　2、菠菜的叶子是绿色的，根是红色或粉白色的。 　　三、讨论菠菜的吃法。 　　油炒、凉拌、做汤、包饺子。 　　让幼儿说说菠菜的营养。 　　四、拣菠菜。 　　让幼儿将叶子一片一片掰下来，数一数自己拣的这棵菠菜有几片叶子。 　　五、切菠菜。 　　老师提醒幼儿注意安全。 　　六、鸡蛋炒菠菜。 　　1.老师先介绍炒菜的用具和调味品，然后打鸡蛋。 　　2.观察刚磕开倒进盘中的鸡蛋是什么样，用力搅拌后的鸡蛋又是什么样，听一听鸡蛋入油锅的声音，看一看炒完的鸡蛋变成什么样，闻一闻葱花入锅的味道及炒熟的菠菜鸡蛋的味道。 　　七、品尝与分享。 　　小百科：菠菜原产伊朗，中国普遍栽培，为极常见的蔬菜之一。 幼儿园小班教案 篇3 　　 活动目标 　　1、对斗兽棋感兴趣，初步了解斗兽棋有八只动物。 　　2、了解斗兽棋的基本规则，幼儿能相对应的摆棋。 　　3、体验游戏的快乐。 　　4、培养幼儿的尝试精神。 　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 　　 活动准备 　　1、《有趣的斗兽棋》PPT课件。 　　2、斗兽棋若干盒。 　　3、八兽卡片。 　　 活动过程 　　（一）谈话导入——宝贝，你喜欢什么动物？ 　　——今天，有很多的动物要到我们班，和宝贝们一起玩游戏。我们一起看看谁来了？ 　　（二）出示PPT，初步了解斗兽棋的八兽动物特征。 　　1、观察图片，幼儿能说出动物的名称和基本特征。 　　2、游戏"谁吃谁"：根据斗兽棋的八兽强弱顺序规则，鼓励幼儿尝试给动物们排序。 　　（三）认识斗兽棋的棋盘。 　　1、动物们玩累了，它们想回家休息了。现在需要你们送动物们回家，你们能做到吗？但在去的时候要宝贝们先认识动物的家在哪里？（出示斗兽棋的棋盘），棋盘是动物们的家，我们找到了，就可以直接把它们送回家。 　　2、出示斗兽棋的棋盘，介绍棋盘。 　　（四）游戏"看谁摆的快"。 　　1、幼儿结伴摆棋。 　　2、教师巡视并从旁指导，鼓励幼儿将棋子摆在棋盘上。 　　（五）结束活动。 　　教师小结：我们送了动物们回家，现在动物们邀请宝贝们一起去它们家玩游戏。 　　 活动反思 　　我设计的本次活动从孩子们的情感体验入手，以孩子们很喜欢的小动物为契机，通过小动物"谁吃谁"的情境游戏，引出斗兽棋的规则，使幼儿体验游戏的快乐，并能同大家一起表现自己。游戏"看谁摆的快"这一环节，请孩子们送动物回家，让幼儿更能自主表现、自由发挥，从而达到增强自信心的目的。 　　整个活动我充分发挥了多媒体教学的效果。活动中我通过利用直观、生动的课件，形象直观地呈现了八只动物，非常成功的吸引了孩子们的眼球，从而使他们积极地参与到活动中。 　　当然本次活动也存在着很多不足，如有些环节比较简单，内容不饱满，同时我也发现有的幼儿在表演时动作放不开，也有的孩子发言不够大胆等。这些问题都需要我在今后的工作中加以重视，多为幼儿提供表现的机会。 幼儿园小班教案 篇4 　　【活动目标】 　　1、愿意大胆探索身体上能动的部位。 　　2、能根据儿歌内容做模仿动作。 　　3、知道运动能使人健康。 　　【活动准备】 　　1、ppt 　　音乐：开场音乐、全身律动音乐、玩玩具音乐、儿歌音乐、乌龟爬、刺猬滚、小鱼游音乐。 　　图片：运动项目图片、动物图片 　　2、运动器材：沙包、呼啦圈、皮球、跳跳球、哑铃、扭扭车等。 　　【活动重难点】 　　探究身体哪些地方可以动，模仿动物做动作，体验运动的快乐。 　　【活动过程】 　　一、音乐热身，激发幼儿动一动的兴趣。 　　播放音乐《向快乐出发》，教师和幼儿一起随音乐做动作，音乐停，围圈坐好。 　　小朋友们，和老师一起随着音乐动气来吧。音乐停，来，孩子们，拉上小手，围一个大圈圈，小手松开，像老师这样做，轻轻坐下来。 　　二、探索身体哪些部位可以动，感受运动的快乐。 　　1、讨论：刚才的活动让我们身体的哪些地方可以动起来?(头、胳膊、屁股、手、腿……) 　　刚才的活动让我们的身体动起来了，我们的身体有哪些地方可以动起来?(头、胳膊、屁股、手、腿、脚、眼睛、舌头、手。指头、脚趾等带幼儿做一下) 　　头—头怎么动?转一转，转一转，大家一起转一转。 　　手—晃起来;眼睛—眨一眨;嘴巴—张大嘴;胳膊—举起来小脚/腿—抬起来 　　老师现在用什么说话? 　　我看到你了，我的眼睛可以动吗? 　　2、音乐律动，动起来。 　　师：原来我们的身体有这么多地方可以动起来，现在就让我们一起动起来吧!小手叉腰准备好。播放《快乐宝贝》，教师和幼儿一起做身体各个部位的运动。 　　3、运用活动器材让身体动起来，知道运动的好处。 　　师：动一动舒服吗?(舒服)，我们还可以怎样做，让身体动起来?(拍球)看，老师今天给小朋友带来了什么?(皮球、呼啦圈、沙包、羊角球、风车、跷跷板、哑铃)这些东西会让你的身体动起来吗?(能)你想去玩吗?(想) 　　玩的时候我们要注意什么?(安全)我们怎样做才安全?(不争不抢、轮流玩、离开距离、防碰撞、爱惜玩具，不打扰别人。玩完后，玩具放回原处) 　　(运动结束) 　　来，孩子们到老师这里来，把玩具送回家，快点，加油!小脚交叉，轻轻坐下来。 　　师：你玩的高兴吗?(高兴)让身体动起来了吗?(动起来了)你玩的什么让身体动起来了?我玩的球，拍球，一二三，拍皮球。 　　师：小朋友今天做的运动可真多，多做运动有什么好处?(多做运动可以预防感冒，不生病，不打针，不吃药，让我们的身体变得有力气、健康、强壮)，我们的身体健康了，强壮了，才会这些叔叔阿姨一样，参加运动会的比赛项目，拿到奖牌，为祖国妈妈争光。 　　4、了解常见运动项目。 　　出示运动图片，你知道这些运动项目吗?(举重，乒乓球、羽毛球、游泳) 　　了解运动项目并做简单模仿。 　　三、模仿动物做动作，开开心心动起来。 　　1、逐一呈现动物图片，学习儿歌《动起来》 　　小朋友们很喜欢做运动，小动物们也非常喜欢，看，谁来了?逐一出示长颈鹿，小鸟，小象，小白兔，小花猫。 　　2、根据音乐快速做出反应。 　　小动物做运动，真有趣，我们再做一次吧?(好)这次我们跟着音乐一起做，音乐起，开始动;音乐停，我不动。 　　3、模仿其他小动物。 　　小朋友做得真棒，你还知道哪些小动物，它们是怎么动的? 　　大老虎，你来学一学。 　　小乌龟会爬，小乌龟今天也来了，我们像小乌龟一样爬起来。 　　呀，小刺猬也来了。小刺猬会怎么动?(会滚) 　　四、活动结束。 　　随音乐做小鱼游结束活动。 　　孩子们，快到老师这里来，你今天高兴吗?(高兴)，老师也很高兴，可是，老师出汗了，你出汗了吗?(我也出汗了)小朋友一定要记得，做完运动后，要注意休息，还要多喝水，这样我们的身体才更健康。现在让我们像小鱼一样，游回小椅子上休息吧! 幼儿园小班教案 篇5 　目标：能够正确说出自己的性别。 　　乐意积极参与英语活动。 　　准备：男孩、女孩的胸饰 　　请大班幼儿表演(2名)，枪、洋娃娃 　　进程： 　　1、师生问好 　　2、请大班幼儿表演 　　男孩(师给他穿裙子)：No，NO， I’m a boy 　　女孩(师给枪他玩)：No，NO， I’m a girl 　　请小朋友说出男孩与女孩的区别，教师在黑板上画下来 　　oys have short hair， wear trousers ， like gun 　　Girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll 　　3、集体练习 　　T： Is he a girl? 　　S： No (回答原因) 　　T： Is she a boy ? 　　S：NO(回答原因) 　　练习发音：Boy Girl 　　4、游戏巩固练习 　　①谁的反应快?Boys stand up! Girls stand up! 　　②找自己的图标 　　教师请幼儿上来找自己的图标，并大声说I’m a boy/girl 　　5、结束 　　Boys and girls stand in a line 下楼做游戏 　　幼儿园英语教案-《I’m a boy/girl》反思： 　　幼儿在学习英语的过程中是以兴趣为主体，游戏为载体的。所以在整个教学活动中我遵守三个“动态”教学的原则，即趣味性原则、活动性原则、变化性原则。幼儿是活泼好动、爱唱、爱跳的，他们学习的动力来源于有趣的教学内容和富有吸引力的活动形式，英语口语课的“动态”教学，目的就是要让幼儿在无任何心理压力的状态下轻松愉快地学习，并且乐在其中。 　　第一环节： 我充分利用中班幼儿的年龄特点：喜爱模仿。在这一引导部分注入了无意识注意，使幼儿在游戏中能听熟所要学习的短句。 　　第二环节：出示图片让幼儿巩固以前所认识的老朋友，但我并没有单纯的出示，而是用沙包投掷的方式使孩子们注意力更集中，更觉得有趣。在动静的交替变换中，有意识记忆得高了提高。这是变化性原则的体现。 　　第三环节：重点环节。在和孩子们的相处中，我发现孩子们对机器人特别感兴趣，所以就设计了这个游戏活动对幼儿所要学习的短句进行教学。在教学过程中，我不停地制造一些小麻烦，比如：突然头不能动了!这就势必将本来已经念疲惫的的幼儿的兴致又提起来了，使幼儿能够体验到一浪更比一浪高的头脑风暴。 　　第四环节：结束环节。我带领幼儿唱唱、跳跳，这个英文歌曲是先动后静的，我利用幼儿“爱动”的天性，在不知不觉中将幼儿的活动量及心脏跳动的次数慢慢的降低，但又不失趣味，使他们始终处在一种游戏的状态。这是趣味性原则的体现。 幼儿园小班教案 篇6 　　活动目标 　　1．能判断、比较手的大小。 　　2．能说出爸爸大手的本领，为爸爸感到自豪。 　　活动准备 　　1．爸爸和幼儿在家里一起准备好材料（在纸上画爸爸一只手的轮廓），带到班上。 　　2．《大头儿子小头爸爸》歌曲磁带、录音机。 　　活动重难点 　　重点是让幼儿判断比较手的大小。 　　难点是让幼儿说出爸爸的本领，为爸爸感到自豪。 　　活动过程 　　1．手指律动，引起兴趣。 　　老师与幼儿围坐在一起，做拍手动作，吸引幼儿的注意力。 　　2．引导幼儿认识大手印。 　　教师出示一个大手印。 　　“老师这里有一个手印，谁来猜猜手印是谁的？有什么本领？” 　　大家一起讨论交流。 　　3．启发幼儿说说爸爸大手的本领。 　　（1）请幼儿将自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。 　　“幼儿和爸爸谁的手大，谁的手小？” 　　（2）鼓励幼儿讲讲自己爸爸大手的本领。 　　“爸爸的大手会做什么事情呢？” 　　“爸爸的大手能做这么多事情，可真厉害啊。” 　　“你们的爸爸棒不棒啊，你们的小手什么时候能像爸爸一样呢。” 　　4、大手拉小手。 　　“幼儿喜欢爸爸的大手吗？我们怎样才能和爸爸拉拉手呢？” 　　“咱们在爸爸手旁边放上自己的小手。” 　　播放音乐《大头儿子和小头爸爸》，引导幼儿做拉手动作。 　　活动延伸 　　帮助幼儿将爸爸一只手的轮廓作品贴到墙上，引导幼儿讲讲自己和爸爸的事。 幼儿园小班教案 篇7 　　 活动目标： 　　1、了解小白兔的主要外形特征和饮食习性，发展幼儿的观察力。 　　2、让幼儿产生喜欢小白兔、关心小白兔的情感。 　　 活动准备： 　　1、小白兔两只。 　　2、胡萝卜、青菜、水果、水各三份。 　　3、音乐《小白兔》。 　　4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛图片。 　　 活动过程： 　　 一、猜谜语，引起幼儿兴趣。 　　谜面：眼睛红，毛衣白，长长的耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。 　　谜底：小白兔 　　 二、观察兔子，大胆描述兔子的外形特征。 　　1、提问：“你们喜欢小兔吗？今天，周老师请来了两只可爱的小白兔，请你看一看，摸一摸！” 　　2、请幼儿看小白兔，引导幼儿观察兔子特征。 　　3、提问：“你看到了什么颜色的兔子？”（白的） 　　兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样？（长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身体看上去有什么感觉？（毛茸茸的、软软的） 　　4、提问：“小白兔的眼睛为什么是红色的？”（因为小白兔的眼睛其实是透明的，但它的眼睛里有很多红血丝，所以看上去眼睛是红颜色的。） 　　5、提问：“小白兔的嘴巴也有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？它叫做三瓣嘴”。 　　 三、观察小白兔的饮食习性。 　　1、提问：“小兔喜欢吃什么？”（胡萝卜、青菜）“今天，周老师也带来了一些食物。请你看一看，小白兔最喜欢吃什么？它是怎么吃东西的？” 　　2、出示实物：胡萝卜、青菜、香蕉、橘子、水。 　　3、幼儿观察，讲述小白兔吃了什么？怎么吃的？ 　　4、小结：小兔喜欢吃青菜、喝水。 　　 四、听音乐，结束活动。 　　“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我们和它说再见吧！”