芒果小丸子哟
相关教学活动案例参考。篇一 教学目标： 1.认识汉字“鸭”和单词“duck” 2.复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。 3.用双语的教学内容培养幼儿的关心别人的良好品质。 教学准备： 字母卡片、教学磁带、教学vcd教学过程： 一、导入活动1.goodmorning”师生问好! 2.玩捉迷藏的游戏。 3.今天老师带来了一个新的小动物，请小朋友猜一猜。 二、认识汉字“鸭” 1.听汉字“鸭”的故事，并提问。 2.鸭宝宝的身上有个中国的什么字?鸭宝宝的头上有个外国的什么字?鸭宝宝正在干什么? 3.师生一起表演这个故事。 三、认识单词“duck” 1.听单词的故事，并提问： (1)鸭宝宝从农场回来后从谁的头上飞了过去? (2)鸭宝宝飞到什么里面把水喝完了? (3)谁看见了很生气地批评了鸭宝宝? (4)小朋友，你们认为鸭宝宝这样做对吗? 2.集体观看单词儿歌动画片。 3.表演单词的字母组成故事。 四、听音拍手游戏。篇二 活动名称：动物大聚会 活动目标： 1.能大胆地运用“i’m…(动物名称)nicetomeetyou.和ilike...进行对话交流。 2.体验在动物聚会中积极运用英语与同伴打招呼和做自我介绍的快乐。 3.感受英语活动的乐趣。 活动准备： 歌曲mp3《》;神秘纸箱;各种动物头饰;ppt;照相机;音箱;电脑; 活动过程： 一、热身活动： 一起唱跳《bingo》 t：hello,everybody,i’mritalet’ssayhellohellotoeachother.hello c:hello. t:next,followme,let’ssingasongtogether.<> 二、情景导入 t:“thechildren’sdayiscoming，(6.1快到了)let’shaveapartywithanimals,ok?” c:ok t:look,ihaveamagicboxandtherearealotofanimalsinside.letmechooseonefirst.(老师示范，抽出一张图片问what’sthis?) c:(it’sa)rabbit. t:(老师带上头饰)i’marabbitjump,jump,jump. (请小朋友，comehereonebyone，抽头饰，说“oh,i’macat,miaomiao或动作”然后回座位)---类推 everybody,standup,followme,music.洪恩<> 老师示范动作，孩子跟着模仿 三、找朋友 (老师先找一个小朋友示范再请小朋友依次进行。) t:introduceyourselftoyourfriend c1:i’madog,wowwow. c2:i’macat,miao,miao. c1:nicetomeetyou. c2:nicetomeetyoutoo. 类推 新授单词(dog,cat,rabbit,bear,mouse)领读环节：t:老师出示单词并领读。 游戏巩固：巩固方法：makeacirclegogo，等 老师讲解游戏规则 t:everybody,let’smakeacircle.......所有的小猫找到对应单词的家) t：it’stimetogotobed.(所有的小动物假装睡觉。)---后面类推2-3轮 进餐时间 t:let’shavelunch.look,hereissomefoods,look,what’sthis?(老师出示食物图片或实物) c:fish. t:wholikesfish? cx:i’macat,ilikefish. t:hereyouare. cx:thankyou. 类推 四、结束： t：“nowwearegoodfriends,let’ssinganddancetogether.musicstart.” (“现在大家都互相熟悉是朋友了，我们一起唱歌跳舞吧，音乐响起来!”)一起唱跳歌曲《icansing》 老师：“animals,let’stakeaphototogether.let’smakeapose.let’ssay“happy children’sday.” (“小动物们，大家来摆个造型拍照留念吧!一起说‘happychildren’sday.” !’”)篇三 一、活动目标 1.培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 2.在教师的带领下，让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称3.通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力。 二、活动内容听懂、会说单词cat 和dog。 三、活动准备猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。 四、活动过程 1.用英语问候师：hello!引导幼儿模仿说“hello” 师：ok， i’m jojo，when i say “hello” to you, you can say “hello, jojo!” (对给回答得好的幼儿“give me five!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣) 2.热身运动师：let’s warm up! listen to the music. let’s say “music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演 “follow me” 3.单词呈现 (1)cat师：今天我们班上来了一位新朋友，让我们猜猜它是谁?将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现方式：卡片(用不同的部位击打卡片并说出单词)，捉迷藏游戏(小猫跟我们玩躲猫猫游戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿朝不同方向念单词，叫cat出来) (2)dog引导幼儿猜测是不是在帘子后，教师进去看一下，发出“汪汪汪“的声音，引出”dog” 单词呈现：chant “dog dog 汪汪汪”;卡片 4.游戏小猫哪去了，小猫告诉老师，只要和老师一起跳着喊，他就会出来了，钻山洞：选出两个小朋友做桥墩，钻山洞的小朋友(第一个带上头饰)要边念单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼儿练习说;钻山洞人数不可以多。 5.结束活动今天我们认识了cat 和dog，在音乐声中和cat，dog说再见。 
