hylandstar
高中英语语法说课稿模板
一、教学目标（Teaching aims:）
1. 复习连系动词的功能（Review what a linking verb’s function is in a sentence.）
2. 了解连系动词的种类（Remember what verbs can be used as linking verbs.）
3. 掌握表语的种类（Summarize what words or phrases can be used as the predicative.）
二、教学重、难点（Teaching main and difficult points:）
将所学的规则运用于实践，解决一些具体问题（Apply the rules learnt to complete some written tasks.）
三、教学设想（Teaching design:）
让学生学会通过练习，自己归纳、总结连系动词的规则（Instruct students themselves to summarize the rules of linking verbs and get them involved in all the teaching activities.）
四、教学步骤（Teaching procedures:）
1. 导入（Step 1: Leading-in）
Present a short video to get students’ attention on the general idea of linking verbs.
2. 练习与归纳（Step 2: Explanation and practice:）
(1). Introduce the definition of a linking verb.
(2). Get to know the classification of linking verbs.
(3). Remind students to pay attention to some possible mistakes while using linking verbs.
(4). Compare three groups of linking verbs similar in meaning or usage.
(5). Summarize the words or phrases acting as the predicative.
3. 活动(Step 3: Oral practice)
(1). Do the exercises on the paper.
(2). Discuss with your partners about the model tests held last weekend. Please tell us your feelings about them, trying to use as many linking verbs as you can.
4. 难点解析（Step 4: Aualysis of difficult poiats）
5.巩固（Step 5: Revision and Consolidation）
Ask one student to summarize the rules of linking verbs
6. 布置家庭作业(Step 6: Homework)
(1). Go over the rules of linking verbs.
(2). Finish the grammar exercise on the newspaper.
说 课
这是一节语法课，主要复习、归纳连系动词的用法，并将所学规则用于解决实际问题。有关连系动词的用法学生在初中时就已经有所了解，不能算是新授内容。因此，本节课我采用的是“总——分——总”的教学方法。具体步骤如下：
1. 将本节课的教学目标（1. Review what a linking verb’s function is in a sentence. 2. Remember what verbs can be used as linking verbs. 3. Summarize what words or phrases can be used as the predicative. ）写在黑板上，请同学集体朗读。使学生明确本节课所学内容和要达到的目标。
2. 引出有关连系动词的两个问题（1.What’s a linking verb? 2. How many types of linking verbs are there in English?），然后让学生欣赏一段视频。目的是让学生对连系动词有一个总体印象，同时也为了激发学生的学习兴趣和活跃课堂气氛。视频中涉及连系动词的`定义、功能、种类以及使用连系动词时所要注意的事项。
3. 让学生回答那两个问题。通过例句进一步解释连系动词的定义和功能。
4. 用PPT给出一项用连系动词完成句子的练习（共6句）。 请学生补全句子后，比较、归纳出三类连系动词。
5. 进行口头造句练习。将学生按座位分成三大组，每6个学生为一小组进行讨论。用所学连系动词造句，主题为他们上周模考的感受。从每一大组中选一个学生上黑板写出本组学生造句时所用的连系动词，最后选出最佳的一组。
6. 核对学案上的单选题答案，对错题进行分析、讲解。
7. 针对学生可能出现的一些共性错误设计了一项单句改错题，学生完成后归纳出五条在使用连系动词时所要注意的事项。
8. 完成学案中的填空题。然后，让学生通过连线的方式，对三组容易混淆的连系动词进行辨析。同时掌握由appear, look, seem所构成的几个常用句型。
9. 通过例句小结表语的句法功能以及可以作表语的词或短语。
10. 让一个学生总结本节课所学内容。布置家庭作业。
虽然完成了本节的教学任务，基本达到了既定的教学目标，但从学生的练习反馈结果看，还有一些学生没能将所学规则有效地用于解决具体的题目中。所以在今后的语法教学中，不能指望学生记住了语法规则就能解决问题，更多地要让学生在解决问题中熟悉语法规则。另外，从这次的上课中进一步体会到在多媒体的运用方面还有许多不足，今后还要更多地亲身实践。
小公主的小公猪
这个量比较大，看下魏训刚主讲的《高中英语语法完全突破》课程目录就清楚了。
《高中英语语法完全突破》视频教程目录
第一讲：名词
1.名词分类 2. 名词的数 3.名词所有格 4.不可数名词的量化表达 5. 名词的语法功能
第二讲：冠词
1. 冠词的基本概念 2. 冠词的类别 3. 不定冠词的用法 4. 定冠词的用法 5. 不用冠词的情况 6. 冠词对意义的影响
第三讲：数词
1.数词的分类 2.基数词的构成 3.序数词的构成
4. 数词的其他形式
① 分数 ② 小数 ③ 百分数 ④ 时刻的表达法 ⑤ 年月日的表达法 ⑥ 编号 ⑦ 电话号码
第四讲：代词（1）
1.代词的分类
2. 代词详解
① 人称代词 ② 物主代词 ③ 反身代词 ④ 相互代词 ⑤ 指示代词
第五讲：代词（2）
① 不定代词 ② 疑问代词 ③ 连接代词
第六讲：介词（1）
1. 介词的语法意义
2. 介词详解 ① 时间介词 ② 地点、方位介词
第七讲：介词（2）
1.其他常用介词
2. 常见易混介词辨析
3. 介词对意义的影响
4. 双重介词
第八讲：连词
1.连词的分类 2. 并列连词 3. 从属连词
第九讲：形容词
1. 基本概念 2. 功能 3. 作定语时的位置 4. 形容词作定语时的排列顺序 5. 形容词的级别 6. 比较级和最高级的构成 7. 常见句型 8. 最高级用法的特殊情况
第十讲：副词
1. 副词的基本概念 2. 副词的构成 3. 两种形式的副词 4. 副词的分类 5. 比较级和最高级构成同形容词 6. 副词的位置
第十一讲：动词分类及基本用法
1. 动词分类 2. 基本用法 实义动词 系动词 助动词
第十二讲：情态动词（1）
1. 情态动词的特性 2. 常见情态动词的用法
第十三讲：情态动词（2）
第十四讲：动词的时态（1）
1. 一般现在时 2. 一般过去时 3. 一般将来时 4. 过去将来时
第十五讲：动词的时态（2）
1. 现在进行时 2. 过去进行时 3. 将来进行时
第十六讲：动词的时态（3）
1. 现在完成时 2. 过去完成时 3 现在完成进行时 4. 将来完成时
第十七讲：被动语态
1. 被动语态的使用场合 2. 被动语态的基本结构 3. 被动语态使用时的注意事项 4. 常见主动表被动的用法
第十八讲：不定式
1.基本形式 2.基本用法 3.不定式作宾语之要点聚焦 4.不定式作宾补和主补之要点聚焦 5.不定式作定语之要点聚焦 6.不定式作状语之要点聚焦 7. 常用句式 8. 不定式的形式 9. 不定式的时态和语态
第十九讲：分词
1. 分词分类 2. 分词用法 3. 现在分词和过去分词的区别 4. 现在分词的时态和语态 5. 分词的独立主格结构
第二十讲：动名词
1. 动名词的形式 2. 动名词的用法 3. 接动名词作宾语的动词/短语 4. 动名词的逻辑主语 5. 不定式和动名词作宾语时用法比较 6. 动名词的时态和语态
第二十一讲：英语句子成分
1. 主语 2. 谓语 3. 表语 4. 宾语 5. 定语 6. 状语 7. 宾补 8. 同位语
第二十二讲：句子的种类
1. 陈述句 2. 疑问句 3. 祈使句 4. 感叹句
第二十三讲：简单句、并列句与复合句
1.简单句基本句型
2.并列句 （1）. 基本概念 （2）并列连词的种类
① 表示并列关系的连词 ② 表示转折关系的连词 ③ 表示选择关系的连词 ④ 表示因果关系的连词 3. 复合句 （1）基本概念 （2）宾语从句
第二十四讲： 主语从句、表语从句和同位语从句
第二十五讲：定语从句
1.基本概念 2. 关系代词 3. 关系副词 4. 关系代词和关系副词的选择 5. 限制性定语从句和非限制性定语从句 6. 只用that的情况 7. 不能用that的情况 8. the way作先行词的定语从句 9. as引导的定语从句
第二十六讲：状语从句
基本概念
1. 时间状语从句 2. 地点状语从句 3. 原因状语从句 4. 条件状语从句 5. 目的状语从句 6. 让步状语从句 7. 方式状语从句 8. 结果状语从句 9. 比较状语从句
第二十七讲：主谓一致
1. 语法一致 2. 意义一致 3. 就近原则
第二十八讲：倒装句
1. 完全倒装 2. 部分倒装
第二十九讲：强调句、省略句和虚拟语气
强调句 1. 基本结构 2. 要点梳理
省略句
虚拟语气 1. 虚拟条件句 2. 方式状语从句中的虚拟语气 3. 宾语从句中的虚拟语气 4. 主语从句中的虚拟语气 5. 表语从句中的虚拟语气 6. 其他句式
第三十讲：直接引语和间接引语
1.直接引语变间接引语时的人称变化 2.直接引语变间接引语时的时态变化 3. 代词、动词、时间和地点状语变化 4. 直接引语变间接引语的基本方法
暗香微漾
首先，在黑板上写：“A is B.”这是一句最简单的主系表的句子的公式。A是什么，主语，B，表语。我们平时最熟悉的句子的主语，都是名词或代词。词组可以吗？像The man as well as his wife，都可以作主语。因为它的核心是the man，归根结底还是一个词。这里可以顺便告诉学生做选择题时须注意。看清楚主语的核心成分，避免在主谓一致的问题上犯错。从词组过渡到定语从句。就是，让主语作为先行词，后面跟个定语从句。然后让学生先理解，主语也可以是一个“很长”的东西。可举几例。最后引到这句话：The fact that he's a thief is shocking.然后我们说，这句话什么意思，一件事很shocking，什么shocking？he's a thief这件事很shocking。所以，我们大家今天可以学会一种新的语法现象叫主语从句，既用一句句子来代替主语。先教大家用that引导陈述句从句的主语从句。然后让大家巩固，自己造句。然后再陆续给出其它的可以引导主语从句的其他疑问代词或疑问副词，使用方法类定语从句，疑问词代替从句中所缺成分。做题目时，也可将疑问词回代从句中检查句子语法结构完整性、意思顺畅与否等判断自己的选择是否正确。其实表语从句可以放在一起讲掉它！
Charles2Lillian
高中英语语法共有是十三个大板块，分别是：非谓语动词，情态动词和虚拟语气，特殊句式，定语从句和名词性从句，连词和状语从句，动词的时态和语态，形容词和副词，名词，代词，冠词，介词及习语动词，动词词组（动词的固定搭配），以及情景交际。其中非谓语动词，虚拟语气，定语从句和名词性从句，特殊句式与连词和状语从句五个板块最重要，也是最难学的语法，更是高考的难点，重点和热点。这些难点和重点当中非谓语动词，情态动词和虚拟语气，定语从句和名词性从句是必须掌握住的知识点，同时也是你们高中生最难学最头痛的语法。每个版块都必须先弄懂详细的基本理论，然后认真做习题才能掌握住。你最好找个好的有经验的家教老师来帮你学习。如果你的基础不好的话，自学很难把这些语法弄明白掌握住的。这是我个人的愚见，希望对你能有点帮助。
优质英语培训问答知识库
