贝乐优加学科英语

在斯坦福教育理念中，有一个叫 “成长型思维（growth mindset）” 的概念，它是相对 固定型思维 的一种心智模式，被公认为近几十年里最有影响的心理学研究之一。 成长型思维和固定型思维： 固定型思维的人认为，人的特质和能力都是天生的，后天无法改变。 而成长型思维的人则认为，任何能力和技能，都可以通过后天努力而得到发展。他们更乐于接受挑战，并且积极提升自己的能力和技能。 具备成长型思维的人会更加坚韧，他们认为遇到的挑战可以帮助自己学习和成长。挑战越大也就意味着成长的空间越大。即使挑战失败了也不会轻易否定自己，而是从过程中寻找存在的问题，从而不断改进。 但固定型思维的人往往害怕失败，他们尤其担心自己被嘲笑和否定，因此拒绝接受挑战。所以他们的发展空间也会受到很大限制。 在美国，几乎每个学校都用各种方式在日常教学中融入成长型思维，大多数学校都不约而同地在最显眼的地方张贴着这样一幅 anchor chart 。 图在各学校可能各有不同，但内容是一样的： “Change Your  word,Change your mindset.”（换个说法，换个思维） ，也就是培养成长型思维里最经典的”九个改变“。 思维的九个改变 1 理解 这样潜意识也就是换了种思维，从“这对我来说太难了，根本没法理解”变成了“只要把我漏掉的、忽略的找出来，肯定能搞明白。” 2  放弃 把思维从“我的能力达不到，只有放弃了”，换成了“问题没有方法多，此路不通，换个方法就好了”。 3 错误 把思维从“我做错了，我很沮丧”换成了“虽然这次错了，但以后我就知道这么做是错的，又get一招，nice！” 4 困难 把思维从“这太复杂了，我不可能完成”换成了“只要花足够的时间和精力，一切皆有可能。” 5 足够 把思维从“我做得足够好了，已经达到我的上限了”换成了“没有最好只有更好，也许再努力一些，我就能再提高一点儿。” 6 聪明 把思维从“别人比我聪明，没办法了，我就是不如她”换成了“只要学习她的方法，然后认真去做，我也有戏！” 7 完美把思维从“我的能力只能做这么多，这件事这样就足够完美了”换成了“我还要看看这件事有什么可以完善的，只要不断尝试和努力，肯定还能再提高！” 8 否定 把思维从“我没有阅读这根筋儿”换成了“只是训练不够而已，不如坚持练习一段时间看看！” 9 能力把思维从“我做不了这些”换成了“我现在可能做不好，但没关系，慢慢往这个方向努力，我就会越来越擅长。” 常用正面的、积极的语言会影响到我们的思维习惯，这个就是 思维播种行为 ，可以收获好的习惯。 *** 美国学校把这9句话非常有“仪式感“地张贴出来，为的就是时刻提醒所有老师和同学们，要在日常的学习生活中，把要到嘴边的话换个说法，其实就在悄悄地培养这种成长型思维。 小U在此提醒各位家长，3-12岁是孩子学习英语的黄金时期，越早开始，后期学习越得心应手！为了让孩子们充分把握机会打好基础，贝乐优加学科英语以 “浸入式学科英语” 为教学法，全面引进了： 1 美国K12教育体系 2 原汁原味的“美国幼儿园”（3-6岁） 3 “美国小学”（7-12岁）主流核心课程体系 4 国际资格认证的外教老师 5 雄厚的研发团队 6 完整的教学监督与培训系统 让孩子不出国门，即可“留学美国”！ 说了这么多 还是需要让宝贝们亲自来体验一下~纯正北美认证外教，全英文授课 在贝乐学科英语的课堂上，具有国际权威认证（TESOL/TEFEL）的，来自英语母语国家的全职外教老师全英文授课，孩子们跟外教大声说英语，培养孩子地道纯正的英语思维。 同质同步美国原版教材 贝乐学科英语引入麦格希集团的美国本土权威教材，同时还配有美国趣味的卡通课件，利用先进的电子互动白板，结合快乐、互动教学法学习同质同步美国原版课程。 纯正美国学科英语教学 在贝乐，我们将英语作为一种工具去学习阅读，数学，自然科学，社会科学，音乐等学科知识，真正让孩子学会用英语作为一种交流工具去学习和运用，提升孩子对英语的应用能力。 美式快乐教育，趣味学英语 贝乐学科英语全程互动式课堂，激发孩子的英语学习兴趣，美国电子课件植入高科技电子互动白板，教材立刻变成会说话的美国动画大片，孩子在与外教和课件的互动中，趣味、快乐的学习英语。 国际领导力的锻炼和培养 贝乐学科英语通过小班授课，分组教学，保证每个孩子都可以与其他小朋友充分互动，锻炼与人相处、交往、沟通的能力;通过小组自我管理、充分讨论、密切合作、有效竞争的方式培养孩子的创新思维、演讲演示、团队合作的“国际领导力”。 同质同步的自然拼读教学法 在贝乐学科英语，像美国孩子一样学习“自然拼读法”通过学习自然拼读，培养孩子最基础、最轻松、最直接的英语语言能力，最终让孩子们不借助音标，能达到“见词能读，听音能写”的能力。