航海英语阅读教案

池阁，山盟虽在，锦书难托；这首词容量极大，夫妻恩爱、家母相逼、劳燕分飞和沈；唐婉是一个极重情谊的女子，与陆游的爱情本是十分完；从此，沈园成了陆游永远的隐痛，成了陆游魂牵梦绕的；（二）香消梦断，幽梦匆匆；四十年后,年逾古稀的陆游故地重游,又来到沈园,他；来到当年题词的沈园壁前,无限哀伤之情涌上心头；晚年陆游退居山阴,居槛湖之三山,每入城,必登寺眺；梦断香消四十池阁，山盟虽在，锦书难托。莫、莫、莫。这首词容量极大，夫妻恩爱、家母相逼、劳燕分飞和沈园邂逅无一不写到。词中充满刻骨铭心的眷恋与相思，也充满不堪回首的无奈与绝望，真是荡气回肠。想当年，春风送暖，杨柳依依，伉俪相随，闺情脉脉；而如今，虽然春风依旧，然而已是各有家室，人事皆非了。原本是举案齐眉的恩爱夫妻，现在却泪流潸潸，相对无言，当年的山盟海誓至今犹铭刻心头，但这种矢志不渝的情意却无法托书信表达。只有对封建礼教愤怒的谴责“错！错！错！”只有对残酷现实绝望无奈的呐喊：“莫！莫！莫！”全词委婉哀怨，缠绵悱侧，迂回跌宕，字字血，声声泪，大有恸不忍言恸不能言的情致。这里还有对“ 世情薄, 人情恶” 的控诉, 也有对自己不幸遭遇的不平和悲愤。这是心灵与心灵的撞击, 这是感情与感清的宣泄, 满腔的哀怨和愤慈, 多年郁积于心的痛苦, 终于找到了一个闸门, 一下子喷薄而出, 真是字字读来都是血, 是蘸着心血与泪水写成的。唐婉是一个极重情谊的女子，与陆游的爱情本是十分完美的结合，却毁于世俗的风雨中。赵士程虽然重新给了她感情的抚慰，但毕竟曾经沧海难为水。与陆游那份刻骨铭心的情缘始终留在她情感世界的最深处。自从看到了陆游的题词，她的心就再难以平静。追忆似水的往昔、叹惜无奈的世事，感情的烈火煎熬着她，使她日臻憔悴，悒郁成疾，在秋意萧瑟的时节化作一片落叶悄悄随风逝去。只留下一阙多情的《钗头凤》，令后人为之唏嘘叹息。所以那次沈园邂逅不知是老天的眷顾还是错误。因为她本可以拥有更美好的恋情和回忆。从此，沈园成了陆游永远的隐痛，成了陆游魂牵梦绕的精神家园。不久之后，陆游刻意远走他乡忙于抗金大业，然而即使夜里挑灯看剑，梦回吹角连营的军旅生活，塞上关楼的风刀霜剑，也不能消磨他心底那属于江南的一缕缠绵隐痛。沈园之会所掀起的感情波澜以及唐琬之死所带来的沉重打击，使陆游心灵的创伤一生都无法平复愈合。虽然宦海浮沉，戎马倥偬，但他对唐琬始终不能忘情。（二）香消梦断，幽梦匆匆四十年后, 年逾古稀的陆游故地重游, 又来到沈园, 他睹物思人, 触景伤情, 分外伤感，又题诗一首：“枫叶初丹懈叶黄, 河阳愁鬓怯新霜。林亭感旧空回首, 泉路凭谁说断肠。壁醉题尘漠漠, 断云幽梦事茫茫。年年忘念消除尽, 回向蒲完一烃香。”时令是秋天, 枫叶初丹, 椒叶已黄, 两鬓斑白的诗人脚踏秋霜,来到当年题词的沈园壁前, 无限哀伤之情涌上心头。“林亭感旧空回首, 泉路凭谁说断肠。坏壁醉题尘漠漠, 断云幽梦事茫茫。” 这四句, 与苏东坡“十年生死两茫茫, 不思量, 自难忘。千里孤坟, 无处话凄凉”立意相似, 具有同样感动人心的力量。如泣如诉，不忍卒读。东坡“年年断肠处” 是千里之外的“短松岗” , 而陆游断肠之处, 则是近在咫尺的、作为爱情见证的沈园。这沈园, 象山一样压在诗人心头, 象丝一样萦结着诗人的思绪, 以致剪不断, 理还乱。这人世间的悔恨, 这无尽止的悲伤何以消除呢。晚年陆游退居山阴, 居槛湖之三山, 每入城, 必登寺眺望, 不能自已。1199年春，75岁的陆游重游沈园，在沈园幽径上踽踽独行，追忆着深印在脑海中那惊鸿一瞥的一幕，写了《沈园》二首：梦断香消四十年，沈园柳老不吹绵。此身行作稽山土，犹吊遗踪一帐然。 城上斜阳画角哀，沈园无复旧池台。伤心桥下春波绿，疑是惊鸿照影来。 陆游在沈园(二首)里, 既构建了一个时间的沈园, 也构建了一个空间沈园, 我们从不同的视角可以去领略诗人眼中沈园的凄美, 但不论是哪一个沈园, 最终都不是诗人真实看到的沈园, 而是凝结在诗人记忆之中的诗意的沈园。这个诗意的沈园是超越一切时间与空间的存在, 它只存在于诗人主体化的心灵之中, 虽然我们可以从文字中去领略沈园的美丽、凄冷, 去感受诗人的欢乐、痛苦, 但是我们却永远无法真正与它融为一体, 因为我们只是这出爱情悲剧中的旁观者。诗人陆游却是这场爱情悲剧的主角, 他所记忆的沈园注定是独特的、唯一的。 究竟沈园对于他有着怎样的情感体验, 最真实、最隐秘的内涵恐怕也只有他自己知道, 在这个意义上, 沈园(二首)中所构建的诗意的沈园只属于诗人陆游。诗意的沈园在陆游心中也许就是一个永远不会结束的爱情之梦, 这个梦也许会断 , 但不会终结, 所以诗人一做就是四十年之久。在诗人晚年再次回到故园后, 他又想到了自己一直在做的这个梦, 梦妻子, 梦青春, 梦爱情, 也梦沈园, 一切在梦中都是那么的真切和温暖。很难想象, 如果诗人没有了这种种的梦想, 那么他还能用什么来保持自己对妻子、爱情和沈园的最真实的记忆呢? 诗意的沈园只存在于诗人的内心深处, 它已经是特定时空的历史凝结了, 所以这个沈园是永不褪色、恒久常新的沈园, 这是诗人和妻子永远的爱情伊甸园。沈园之所以是诗意的, 更因为在诗人陆游心中还珍藏着妻子那美丽的身影,这影是翩若惊鸿的身姿, 它已经深深地镌刻在诗人的心灵之上。沈园在一般人眼中也许只是普通的建筑, 平常的住宅, 但是在陆游心中, 这是自己和妻子相恋相爱、相依相守的家园, 在这园中所有地方都留下了诗人难以忘怀的遗踪, 妻子美丽的身影更是与那小桥之下荡漾的碧水为伴, 等待着诗人的归来。陆游对妻子的爱情是深沉的、真挚的, 他对妻子和自己的每一份共同的记忆都是那么的铭心刻骨, 在他的心中妻子美丽的影总是荡漾其间, 也总是激起他的想象的无穷涟漪。在这种凄美的爱情幻境之中, 陆游作为诗人终于实现了自己最大的梦想: 永远和妻子在一起, 再也不分开! 影是诗意的沈园不可缺少的组成, 因为它寄托着诗人心中的爱情之神, 没有了唐琬的影, 也就没有了陆游的神, 而沈园的诗意也会烟云一般的消散了。梦与影, 这是最能寄托陆游在沈园( 二首) 中所表达人生意味的概念, 也最能显现出他的爱情悲剧的内在情韵。沈园是陆游怀旧的场所，也是他伤心的地方。他想着沈园，但又怕到沈园。春天再来，撩人的桃红柳绿，恼人的鸟语花香，风烛残年的陆游虽然不能再亲至沈园寻觅往日的踪影，然而那次与唐婉的际遇，伊人那哀怨的眼神、差怯的情态、无可奈何的步履、欲言又止的模样，使陆游牢记不忘，于是又赋“梦游沈园”诗：路近城南已怕行，沈家园里更伤情。香穿客袖梅花在，绿蘸寺桥春水生。 城南小陌又逢春，只见梅花不见人。玉骨久沉泉下土，墨痕犹锁壁间尘。 此后沈园数度易主，人事风景全部改变了昔日风貌，已是“粉壁醉颗尘漠漠”，唯有“断云幽梦事茫茫”。陆游八十五岁那年春日的一天，忽然感觉到身心爽适、轻快无比。原准备上山采药，因为体力不允许就折往沈园，此时沈园又经过了一番整理，景物大致恢复旧观，陆游满怀深情地写下了最后一首沈园情诗：沈家园里花如锦，半是当年识放翁。也信美人终作土，不堪幽梦太匆匆。 此后不久，陆游就溘然长逝了。封建礼教摧毁了陆游的纯真爱情，但它无法阻止陆游对爱情的想往和歌唱。面对严酷的现实，他无力回天，只能把一怀愁绪、一腔悲愤倾泄在于事无补的词中。一首《钗头凤》挽回不了陆游的爱情世界，但它成了千古绝唱。于千年之后，我们在此思其一生，也曾红红火火，繁繁郁郁，春风得意；也曾风风雨雨，凄凄楚楚，惨淡经营。但他却在诗中留给我们这样的形象——一个为国为民而拔三尺之剑的侠者；一个为情为爱而书百年之诗的情圣。所谓“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，但每当人们面对着他那万首诗词时，仿佛总觉时光尚未流走，往事仍在眼前。那字里行间的侠骨柔情似乎不断地向我们倾述那曾经的执着与眷恋??【参考文献】[1]王步高 《唐宋诗词鉴赏》 北京大学出版社 2007年8月版[2]袁行霈 《中国文学史》 高等教育出版社 1996年8月版[3]朱东润. 陆游选集[ M] . 北京: 中华书局, 1962.[4]蔡义江. 陆游诗词选评[ M] . 上海: 上海古籍出版社, 2002.[5]朱光潜. 诗论[ M] . 北京: 北京出版社, 2005.[5]李元洛，沈园悲歌［J］名作欣赏.太原：名作欣赏出版社，2004,(2).[7]陆游诗选[M].人民文学出版社,1957.致谢感谢指导老师石海光对我的论文进行了多次的精心辅导，给予了我很多鼓励和支持，提出了很多新的看法和观点，使我的写作有了明确的目标，在此表示衷心的感谢！三亿文库3y.uu456.com包含各类专业文献、专业论文、中学教育、高等教育、生活休闲娱乐、行业资料、文学作品欣赏、51陆游诗的壮志与柔情等内容。12345下载地址：51陆游诗的壮志与柔情.Doc【Top】猜你喜欢侠骨柔情陆放翁读后感1514申论常用诗词警句-第2页一本通38-25春蚕破茧56告别依赖,走向自立3814范成大研究绍兴沈园导游词 2359(连云港)诗词诵读120+40 -陆游爱国主义诗的主要内容 6178背古诗整理版百度推荐 最新搜索陆游诗的壮志与柔情“荷”专题租船业务与法规电脑族如何逃避皮肤老化万花溪绕着我们的村子,流着,流阅读答案经典汽车故障维修一点通智能变电站500kV主变标准化作业指导书(全检)_图文高一数学试卷(答案)家装公司电话培训二十三问[高考必看]课题开题报告的撰写方法陆游诗的壮志与柔情陆游诗的壮志与柔情朱净容 (内蒙古师范大学 教育科学学院 09 级教育班 20091103818) 指导教师 石海光 内容摘要: 本文通过对伟大诗人陆游的部分诗歌的赏析, 展示了...陆游诗二首知识目标: 1.学会生字,能借助注释理解生词; 2.背诵古诗,默写《游山西村》 。...陆游诗歌欣赏 7页 免费 陆游诗研究综述 8页 免费 陆游诗的壮志与柔情 9...陆游诗赏析【背景】 《游山西村》这首诗是南宋爱国诗人陆游陆游被黜官退居山乡所写, 诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景,生动地描绘了优 美的农村风光,...鹧鸪天陆游诗词解释与鉴赏鹧鸪天陆游诗词解释与鉴赏_文学_高等教育_教育专区。陆游 简介:陆游,字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人,南宋著名爱国诗人。绍兴年间 赴临安礼部试,遭秦桧...陆游诗歌的思想内容陆游诗中价值最高、影响最大的部分是爱国诗。他的爱国诗内容博大,思想精深, ...这些诗作既表现了作者恢复中原的坚定信 念和洗雪国耻的雄心壮志, 也表现了作者...陆游诗词陆游诗词之一 5页 免费 陆游诗词精选 2页 免费 陆游诗词中的医药蕴义 3页 免费 浅谈陆游诗词中的爱国情... 6页 免费 陆游诗词里的爱情 2页 免费 浅谈...陆游诗词陆游诗词_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区。陆游诗词示儿死去元知万事空,但悲不见九州同。 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 十一月四日风雨大作僵卧孤村不自哀...初中辛弃疾词与陆游诗的比较鉴赏龙源期刊网 初中辛弃疾词与陆游诗的比较鉴赏 作者:刘花荣 来源:《读写算· 教研版》2012 年第 23 期 中图分类号:G632 文献标识...浅析陆游诗歌的爱国主义情感浅析陆游诗歌的爱国主义情感_文学_高等教育_教育专区。龙源期刊网 浅析陆游诗歌的爱国主义情感 作者:胡琳 来源:《文学教育· 中旬版》...热点推荐2016新一轮师德建设专项培训项目返岗研修反思与研讨作业69人工挖土工艺0679礼泉说明书_图文15乐骐酒业2012年度市场营销方案_图文78城市轻轨施工组织设计58第一章 安全文化(4-23页)航海英语2580 154精选[12]79培养自己的良好心态38362014电大《国际经济法》形成性考核册作业答案51最新苏教版小学语文第十册教案关于我们 | 联系我们 | 免责声明 | 站长统计三亿文库资料来自互联网，有疑问请联系客服：cand5712☒gmail.com 举报文档点这里请按采纳！

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航海英语中级/高级阅读 航海英语听力与会话 这两种是教材，能搞到最好，书店基本买不到，要到学校书库买。我这还有三副英语题库，你有兴趣没？

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一、教学分析：本节课是《牛津小学英语5B》 Unit8 At the weekends第一课时。本节课的教学目标：1、 认知目标：a) 能听懂、会读、会说单词ant/butterfly/ dragonfly/ firefly/ bee/ grasshopper。b) 能听懂、会读、会说词组carry big things/ dance in the flowers/ glow at night/ work hard/ jump high。c) 能熟读短文Insects are our good friends。（《新课标》建议教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整。本节课，我根据教学实际，调整了教学顺序，将B部分关于昆虫的单词、E部分描写昆虫的短文和H部分关于昆虫的歌曲创造性地结合，有效地提高了教学效果。）2、技能目标： a) 能结合已有的知识描述自己喜欢的昆虫。b) 培养学生认真观察、主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力；3、情感目标： 激发学生的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神；引导学生关爱昆虫和小动物，渗透爱心教育，关注生活，热爱大自然，。二、教学策略：1、本节课的教学主要采用全身动作反应法、听说法、视听法、交际法等教学方法。让学生在有节秦的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，以培养学生的语言综合运用能力。2、充分利用多媒体教学，为学生创设生动、有趣、真实的情境，激发他们的学习兴趣。3、运用任务型教学理念，将课堂学习和生活实际相联系，为学生创设展示自我的平台。鼓励学生积极参与，大胆表达，增强自信心，让他们体会到“学了就能用”的成就感。体现了《新课标》倡导的“能用英语做事情”。三、教学过程Stept1 Free talkT: What day is it today?S: It ’ s ……T: How many days are there in a week?S: There are seven.T: What are they?S: They are ……T: I like Saturdays and Sundays. Do you like Saturdays and Sundays?S: Yes.T: We all like Saturdays and Sundays, because they are the weekends, we don’t go to school. Right?S: Yes.T: Today we’ll learn Unit8 At The Weekends.“The Weekends” means “Saturdays and Sundays”( Teach the words “weekends”. )T: I usually read some books and go shopping at the weekends.How about you?S: I usually …… at the weekends.T: Great! You all have wonderful weekends.What does Bobby usually do at the weekends?Let’s have a look. OK?（多媒体呈现Bobby捉昆虫的场景）T: He usually catches insects.( Teach “catch insects” )T: Let’s go to the park and catch insects with Bobby, OK?S: OK. Let’s go!（学生在轻松的氛围中复习了旧知，并自然导入新课。体现了《新课标》中提倡的以旧引新的原则。用英语解释新授单词的含义，有助于培养学生的英语思维能力。充分利用多媒体创设情境。）Step2 Presentation and practiceT: Here are so many beautiful insects.新授firefly T: Look at the firefly. It’s big or small? It can fly. The fireflies are very special, they can glow at night.新授 glow at night新授butterfly T: What colour is the butterfly? It can fly and dance. I like butterflies. Do you like butterflies? They dance in the flowers.新授dance in the flowers新授dragonfly T:It’s thin or fat?The eyes are big. The wings are long and big. It looks like a plane. What can butterflies do?新授 fly high新授ant T:What colour is the ant? It’s very small.T:The ants are small, but they can carry big things.新授carry big things. S:Ants can carry sweets,chocolate,……T:What can you carry?S:I can carry a box/ a desk ……新授bee T: What colour is it? Big or small?The eyes are big,too. They’re busy every day. What can bees do?新授work hard新授 grasshopper T:What can grasshoppers do? They can jump. 新授 jump high（让学生用英语描述昆虫，提高他们积极思维的能力，培养创造性。）Step3 Consolidation1、Say a chant.Dragonflies, dragonflies, they fly high.Fireflies, fireflies, glow at night.Grasshoppers, grasshoppers, they jump high.Butterflies, butterflies, they like flowers.（英语朗读练习，帮助学生进行强化训练，在短时间内熟练掌握句型，从而突破难点，为后面的运用打下扎实的基础。Chant的强烈节奏感，让重复也变成了一种快乐！）2、 Ask and answerA: What insects do you like?B:I like ……，they…… How about you?A:I like……(在学习过程中，通过同桌练习，小组操练等形式，促进同学间的友谊，培养学生团结合作的优秀品质。)3、Sing the English song from Part H << We know >>The insects are so beautiful. Do you like them?(通过欣赏动画歌曲，让学生们在优美如画的情境中感受大自然的美丽，培养对昆虫以及大自然的喜爱之情。)4、Enjoy a video, read it and do some exercise in groups.( ) 1) The boy often goes to the zoo at the weekends.( ) 2) The ants are very small but they can carry big things.( ) 3) Butterflies and dragonflies are very beautiful, but the boy doesn’t like them.( ) 4) Sometimes, he catches the fireflies and puts them in bottles.(充分利用教材资源培养学生的综合语言运用能力，通过观看录像、阅读文章完成练习，训练并提高了他们的听力水平和阅读理解能力。)5、Editor selection.Our school magazine 《I Like the Nature》 is selecting editors. Discuss in groups and try to make a speech about your favorite insects or animals.(语言学习的最终目标是运用，通过学校《我爱自然》杂志招聘编辑这一活动为学生提供运用语言和展示自我的平台，引导学生主动思维、大胆实践，让学生感受到用英语做事情的成功，体验到用英语做事情的快乐，也充分体现了任务型语言教学法的理念。）Step4 Homework1、Listen and read after the tape. 2、Talk about your favorite insects or animals.[教后反思] 新课程要求教师善于反思自己的教育教学，常常与自己对话：我的备课理念新吗？我的知识储备够丰富吗？我的文化底蕴够深厚吗？我的教学过程够艺术吗？我的能力结构如何？我的态度、情感、价值观怎样？本课从以下几个方面进行反思：（一）激发兴趣，提高效率 在教学设计过程中，我采用多种教学方式以及丰富多彩的活动，如TPR教学法、说歌谣、演唱歌曲等，不断激发学习的兴趣和热情。同时，注意培养学生的记忆、观察和思维能力，让学生在各种快乐的活动过程中不知不觉回顾及巩固语言知识，发展语言技能，有效地提高了课堂效率。（二）创设情境，学以致用学生生活在现实社会中，他们的任何学习所得都必须通过与社会生活现实进行比照、印证才能达到结构化程度。这就要求我们在英语教学中应尽可能创设真实的教学情境，给学生提供一个贴近生活现实的语言氛围,能最大化的激起学生学习语言、运用语言的兴趣与愿望。 本节课我通过学校杂志招聘编辑这一活动，有效调动学生的积极性，引导学生学以致用，并努力使每名学生都得到充分的发展。（三）激励情意，以人为本 语言不仅是交流思想的工具，更是表达情意的工具，人们在运用语言进行交际活动的同时还要传情达意，这是缺一不可的。本课中我为学生营造了民主融洽的课堂气氛，并采用多种评价手段，运用激励性评价语，表扬、鼓励，提高学生参与活动的积极性。同时，挖掘教学内容中的情意因素，培养学生对昆虫的喜爱之情，并进一步引导学生感受生活、热爱大自然。

读后感 那么急还不选我的!唉! ! 《鲁滨逊漂流记有感》 回想起来这已是我第二次读《鲁滨逊漂流记》这本书了，但是这一次我却对这本书有了更深的理解了。 再一次读完鲁滨逊漂流记后我感悟到了人生的道路中不能遇到困难就唉声叹气，应该勇于面对困难遇事还要乐观一些,都不要把任何事都看的那么绝对，要多想办法来解决问题,就像鲁滨逊一样虽然身陷荒岛确不坐叹命运不济，而是充分利用自己的头脑和双手，修建住所、种植粮食、驯养家畜、制造器具、缝制衣服，把荒岛改造成井然有序、欣欣向荣的家园。就像在发现有野人的时候刚开始手忙脚乱，可是最后他沉着冷静以他的勇气与智慧和“星期五”并肩作战，一起打退了野人，这也体现出一个人遇到困难只要沉着冷静的去应对就一定会有办法解决的，对人就像一颗种子他会想尽办法冲破泥土去感受太阳的温暖，当他经历晚千辛万苦回头望去，他已是枝繁叶茂的苍天大树了，在我们的旅途中不能只停留在原地，要时刻想着只要我努力明天会更好，这样才不会因满足于现状而自失。 鲁滨逊又是个彻头彻尾的“经纪人”。他热衷于航海，并不因为什么浪漫的追求，而是完全为了经济利益。他在海岛上曾发过几句金钱无用的感慨，但说过以后立刻就把见到的钱币一一收好，最后又一钱不落带回英国。 在他看来，非经济的社会关系和活动是次要的，他被海盗俘获时曾鼓动同为海盗奴隶的小男孩佐立一起逃跑，并许诺要使他成为“了不起的人”。然而一旦出逃成功又有人出了个好价钱，他只稍经犹豫、略讲价钱就把那孩子卖了。后来他在荒 岛上解救了一名土著，给他起名“星期五”，便顺理成章地把他收为奴仆。从这些看来一个人也要存在一些利益观念也要具备一些经济头脑,会分辨哪些对自己有利哪些对自己有害不能满足于现状有事要做一些长远的打算才能更保险一些。 全书最精彩、最令人难忘的是鲁滨逊在荒岛上的经历，作者用第一人称以及生动逼真的细节把虚构的情景写得使人如同身临其境一般，使故事具有强烈的真实感。另外，小说的语言自然流畅，文字通俗易懂，这也体现出了笛福小说的一大特点，整部作品似乎在向读者讲述一个精彩的故事，这也正是这篇小说的魅力所在。 读《钢铁是怎样炼成的》有感 《钢铁是怎样炼成的》这部小说我在假期中已经看了好几遍了,它是我最喜欢的课外读物之一,其中有关人生意义的段落,我还能把它给背诵出来呢! 人应该怎样地活着才有意义呢?保尔·柯察金用行动回答了这一问题.保尔他残废后,毫不灰心,还要顽强的学习,努力工作,并且开始了文学创造.后来双目失明了,这对于已经瘫痪的人来说,要是一场多么沉重的打击呀!可是他却毅然拿起笔来,摸索着,坚持写作,每写一个字,他都需要付出极其艰苦的劳动.经过顽强的努力,他终于成功的写出了小说《在暴风雨里诞生》的前几章.读着,读着,我也禁不住热泪盈眶,心潮澎湃.保尔·柯察金那坚毅的脸庞,仿佛就在我的眼前.保尔这样一个普通的战士,竟有比钢铁还要坚强的意志,这是什么力量在鼓舞着他呢?我读完这本书,在书中我终于明白了,这是那最伟大,最壮丽的共产主义事业在召呼着他创造奇迹,这就是他顽强地与疾病作斗争的动力. 保尔·柯察金,可敬可佩的共产主义战士,您为我们树立身残志不残的伟大榜样,我原来也有一个同学也是残疾人,他的名字叫吴伟:从他生下那一天起就得了先天性心脏病.十几年来,病魔缠着他,使他不能像同学们那样活泼在操场上,球台前,参加集体活动也就更不用提啦.因为他稍微活动一下,就脸色苍白,嘴唇发紫,上学校读书全靠他爸爸用自行车来回接送.在学校里,他将吴伟从一楼背到四楼,放学后再由四楼背到一楼,中饭由同学们送到教室吃.自从,吴伟读了《钢铁是怎样炼成的》,他也就这样坚强的站了起来. 对于我来说,我是一个完完整整的人,我的智力不差,能够学好自己的社会主义文化课,我长大后,我一定比吴伟强.虽然,我不能背起钢枪保卫祖国,也不能战斗在烈火熊熊的战场上,但我可以把我所学的知识,贡献给人民,为了祖国的建设做出一份力量,有了奋斗的目标,有了学习的榜样,我的梦想一定会实现的. 《钢铁是怎样炼成的》这本书可真好啊!我还要不断的学习,从这本书中吸取更多更大的精神力量. 《童年》读后感 《童年》是作者高尔基以自己童年为基础写的一部自传体小说。它揭露了俄国沙皇时期的黑暗、残暴和非人生活。而高尔基从小就生活在这样的环境里，受尽折磨与欺辱，无论是在精神上或是肉体上，都承受着巨大的痛苦。但是高尔基却没有对生活失去信心，而是坚强地走了过来。 高尔基原名阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼丧父，随着母亲和外祖母来到外祖父家。着一切只是主人公阿廖沙艰哭命运的开始。外祖父家，与其说是家，不如说是人间地狱。外祖父掌管着家里的一切，脾气非常暴躁、视财如命，主人公阿廖沙时常因为犯错而被痛打；两个舅舅常为了分家而争吵、大打出手；家中的女人更是没有地位，任丈夫打骂，发泄。这一切在阿廖沙幼小的心灵留下了阴影。 之后，阿廖沙离开了外祖父家，独自一人踏上社会。他曾在许多地方打过杂，在这期间阿廖沙饱受欺辱，但他还是熬了过来。因为他被自己坚强、不屈服与困难的精神与信念一直支撑着。 而现在的我们，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙却吃不饱，穿不暖，还要挨打、受欺辱。悲惨的一幕又一幕，让我不由得想到：假如我们生活俄国沙皇时期又会怎么样？会认为那根本不是人生活的地方吗？ 时代在不断进步，但人们却越发变得懦弱了，遇到困难就想要退缩、逃避或者走捷径。屠格涅夫说过：“想要得到幸福，你首先要学会吃得起苦。”美好的生活必须有所付出，才会长久，有所争取，才会得到。 《名人传》读后感 《名人传》由法国著名作家罗曼•罗兰的《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》组成，它们均创作于二十世纪初期，无论在当时是在后世都产生了广泛的影响。在这三部传记中，罗曼•罗兰是紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画了他们为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程。 翻开《名人传》，在首篇的引言中有这样一段话：“我们周围的空气多沉重。老大的欧罗巴在重浊与腐败的气氛中昏迷不醒，鄙俗的物质主义镇压着思想，阻挠着政府与个人的行动。社会在乖巧卑下的自私自利中而死，人类喘不过气来。打开窗子罢！让自由的空气重新进来！呼吸一下英雄们的气息。” 我从贝多芬身上学到了许许多多崇高的精神，特别使我佩服的是他那种顽强地与命运抗争的精神.贝多芬全名叫“路德维希•冯•贝多芬”.贝多芬的童年是痛苦的.人生对他来说就好像是一场悲惨而残暴的斗争.父亲急于想开发他的音乐天分，使用暴力迫使贝多芬练习各种乐器.当他稍长大一些，恶运又一次降临到了贝多芬的头上:他失去了最亲爱的母亲，贝多芬悲痛欲绝，只有写信向朋友哭诉. 贝多芬的一生是悲惨的，也是多灾多难的，但他为什么还能成功呢？为什么正常人做不到的事，他却能做到呢？这引起了我的深思。我认为，贝多芬之所以成功，是因为它有着超与凡人的毅力和奋斗精神。面对困难，他丝毫无惧。这就是他成功的秘诀。在日常生活中，我们遇到困难时，经常想到的就是请求他人的帮助，而不是直面困难，下定决心一定要解决。而贝多芬，因为脾气古怪，没有人愿意与他做朋友，所以，他面对困难，只能单枪匹马，奋力应战。虽然很孤独，却学会了别人学不到的东西：只要给自己无限的勇气，再可怕的敌人也可以打败。 苦难中长大的贝多芬也是幸运的.法国大革命爆发之时，贝多芬曾遇见莫扎特，并相互交流.接着，又拜海顿为师.后来，贝多芬开始崭露头角.就在贝多芬初次尝到成功的甜蜜的时候，痛苦又一次降临.慢慢地，贝多芬耳朵的听觉越来越衰退，他的内脏也受着剧烈的痛苦的折磨.但他还是瞒着所有人，直到他再也不能隐瞒了，才写信给韦格勒医生和阿曼达牧师这两位好友.贝多芬耳聋的程度是逐渐增加的，但没有完全聋，可以说，几乎贝多芬所有的作品都是耳聋后写的. 人们在贝多芬那青春洋溢的脸上看到了天才的目光：从那目光里人们又可以看到他悲惨的命运.之后的岁月里，性格过于自由暴躁的贝多芬也不止一次的遭到了爱情的否绝.在遭受这些肉体痛苦之时，贝多芬又必须承受着另--种痛苦. 不但如此，他的身体也“背叛”了他，先后得了肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等等.身体一天不如一天.尽管如此,但他从未放弃过音乐.要知道面对这么大的困难，贝多芬却毫不动摇，这需要用多大的勇气和毅力啊! 生命的沸腾掀起了音乐的终曲.贝多芬渴望幸福;他不愿相信自己的不幸是不可医治的:他渴望治愈,他渴求爱情;他充满着希望. 贝多芬与命运抗争,最终成为名人，同样,我们也要努力学习，做个品学兼优的好学生.贝多芬在写给弟弟们的信中曾说过:“只有道德才能使人幸福,而不是金钱.” 罗曼•罗兰称他们为“英雄”，以感人肺腑的笔墨，写出了他们与命运抗争的崇高勇气和担荷全人类苦难的伟大情怀。那么，《名人传》又能给予我们什么呢？我想，只有克服苦难的壮烈的悲剧，才能帮助我们担受残酷的命运，努力向前。 除了这一点外，本书的作者罗曼•罗兰也想告诉我们一些道理：悲惨的命运和痛苦的考验不仅降临在普通人的身上，同样也降临在伟人的身上.当我们遭受挫折的时候，应该想到这些忍受并战胜痛苦的榜样，不再怨天尤人，要坚定自己的信仰. 《詹天佑》读后感 《詹天佑》一文描写了在1905年，清政府提出由本国工程人员独立修筑铁路干线“京张铁路”。在英俄等多数帝国主义国家的要挟下，詹天佑毅然接受了修筑京张铁路的艰巨任务。 在勘测过程中，詹天佑常勉励工作人员：“技术的第一个要求是精密，不能有一点模糊和轻率，‘大概、’‘差不多’这类说法不能工程人员之口。” 遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把他修好。否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。他总是把这句话作为前进的动力，所以他遇到困难总是毫不畏惧。这让我不得不敬佩他。 在山势高，岩层厚的居庸关开凿隧道时，山顶的泉水往隧道里渗，詹天佑身先士卒，带头提着水桶去排水，他常常和工人们同吃同住，不离开工地。 詹天佑对全线工程曾提出“花钱少，质量好，完工快”三项要求。京张铁路经过工人们几处奋斗，终于在1909年9月全线通车。原计划六年完成，结果只用了四年就提前完工，工程费用只及那些帝国主义国家估价的五分之一。 文中的一句句话语，一个个片段充分表达了詹天佑对工程的负责，身先士卒的精神，和一颗爱国心。 再想想我们自己，如果在学习生活上遇到困难也像詹天佑那样有毅力，也不退缩的话，那么还有什么完成不了的任务和学不会的知识呢？如果我们也像詹天佑一样事事为国家，为集体着想，身边会有多少活雷锋出现呢？如果我们在学习中也像詹天佑那样有着精密的要求，还会有因为粗心出现的错误么？ 虽然我们不能像詹天佑那样有那么伟大的业绩，但我们要学习他的精神和他的优秀品质，让“中国近代工程师之父”——詹天佑的伟人事迹和他那不屈不挠，身先士卒的精神，一代代流传下去。 《傲慢与偏见》读后感 奥斯汀的《傲慢与偏见》,正如她自己所说,是在两寸象牙上细细的雕刻,它是奥斯汀的代表作.这部反映婚姻问题的小说是作者作品中最受欢迎的一部,也是她本人最喜欢的作品.作品生动的反映了18世纪末到19世纪初处于保守和闭塞状态下的英国乡镇生活和世态人情.其社会风情画似的小说不仅在当时吸引着广大的读者,实至今日,仍给读者以独特的艺术享受.她是第一个现实地描绘日常平凡生活中平凡恩的小说家,在英国小说史上起了承上启下的作用. 整部作品没有滂沱的气势,没有曲折跌宕的情节,但就是这种简单,精致深深地吸引着我们.奥斯汀短暂的一生几乎都是在英国的乡间度过的,也许就是周围朴素,宁静的氛围孕育了她淡然的气质.并不能因为没有丰富的经历,就对她的对于事物的分析能力有所怀疑,读过《傲慢与偏见》的人一定会为她细腻,敏锐的情感所折服.在写《傲慢与偏见》时,她只是一个十几岁的女孩,难道这不是一种天赋么?她的确很少接触外界,但思想存在,想象存在,这一切的存在就足够。 读《永别了武器》 一个告别了武器的人,不是敌人的俘虏,就是爱的俘虏.我不是不善于自我保护,实在是一个放弃自我保护的人.就如同生命的数据库,已经不需要进入的密码,随时都可以打开全部程序,可以读出全部的文件.我说的俘虏,就是这个意义上的俘虏.当我把自我放到阳光下的时候,我明白从此不能有所伪装,隐蔽的日子一想起就令人不安.当我意识到抗拒的无奈,有多少时间无可挽回,有多少记忆渐渐从内心淡出.说到底,俘虏就是一个不能抵挡伤害的人,就是要有足够的勇气放弃希望,必须承受生存的全部压力.本来,在属于个人的空间,可以沉浸于独自的幻想,可以从尘埃里开出虚拟的花朵.而一个放弃自我保护的人是连欺骗自己都不能,只有不断地净化内心世界. 《哈姆雷特》读后感 莎翁的《哈姆雷特》是一部经典的代表作.这本书在表面情节上与历史的传说并没有多大的区别,讲的还是丹麦王子为父报仇的故事,其中充满了血腥暴力和死亡.正如剧中人霍拉旭所说: 你们可以听到奸淫残杀,反常修理的行为,冥冥中的判决,意外的屠戮,借手杀人的狡计,以及陷入自害的结局. 曲折选宕的情节,紧紧围绕着复仇而展开.哈姆雷特从德国的威登堡匆匆赶回国内,是来参加他父亲的葬礼的,使他不能接受的是,他未赶上父亲的葬礼,却目睹了母亲与叔叔克劳迪斯的婚礼,这已使哈姆莱特疑窦在心,加之夜晚在王宫城堡的露台上与父亲的亡魂相见,亡魂哀诉,这桩暴行是哈姆雷特的叔叔所为,并要他为父报仇.至此,他开始了艰难的复仇历程,与克劳迪斯展开了你死我活的较量.最终,向克劳迪斯发出了复仇之剑. 《基督山伯爵》读后感 爱也彻底,恨也彻底.报恩也彻底,复仇也彻底.这就是在我读完《基督山复仇记》后最大的感受.中国有句俗语叫做君子报仇,十年不晚,报仇也是需要养精蓄锐的,并不是凭着一时的心绪就可轻举妄动的.而基督山伯爵,则是最具体的用自己的行动阐释了这句俗语的.在经历十四年的地牢生涯后,他的人生要义就是找寻曾经的亲人,曾经的恩人和曾经的仇人.在确认了所要寻找的人以后,他并没有如我们在武侠小说里所见的那样,于恩人抱拳云赴汤蹈火,再所不惜,于仇人一剑刺死.他选择了他自己的方式.对曾经有恩于自己的船主一家,他竭其所能,默默地支持着,以各种各样的方式,却从来不让他们知道其实自己就是为了报恩而来.如果说他的报恩令人感动,那他的复仇则是如此的淋漓尽致,在我们也有几度的叫好后不免有点心惊. 《释梦》读后感 弗洛伊德(1856--l939)是奥地利著名的精神病学家,精神分析学派的创始人.他的著作横跨半个世纪,对文学,哲学,神学,伦理学,美学,政治科学,社会学和大众心理产生了广泛而深入的影响,如果以影响的范围作为衡量伟大的标准,那么弗洛伊德无疑是最伟大的心理学家.弗洛伊德发动了人类思想史上又一次哥白尼式革命,他指出人类的无意识是无法被意识所控制,人类的潜意识中蕴含了巨大的心理内容,他以最理性的声音诉说了人类的无理性.《释梦》是弗洛伊德支柱性的学术著作.通过对梦的研究极大地拓展了人类对自身的探究的幅度,对我们的生活产生了深远的影响. 《红与黑》读后感 作家笔下展现的,首先是整个法兰西社会的一个典型的窗口——小小的维里埃尔城的政治格局.贵族出生的德瑞那市长是复辟王朝在这里的最高代表,把维护复辟政权,防止资产阶级自由党人在政治上得势视为天职.贫民收容所所长瓦尔诺原是小市民,由于投靠天主教会的秘密组织圣会而获得现在的肥差,从而把自己同复辟政权栓在一起.副本堂神父玛斯隆是教会派来的间谍,一切人的言行皆在他的监视之下,在这王座与祭坛互相支撑的时代,是个炙手可热的人.这三个人构成的三头政治,反映了复辟势力在维里埃尔城独揽大权的局面.而他们的对立面,是为数甚重,拥有巨大经济实力的咄咄逼人的资产阶级自由党人.司汤达一方面向人们描述了保王党人的横行霸道,一方面又让人们得出这样的结论:握有经济实力的资产阶级,在政治上也定将是最后的胜者.《红与黑》成书于一八三零年七月革命以前,司汤达竟像是洞悉了历史运动的这一必然趋向. 《西游记》读后感 《西游记》是我国古代文学百花园中一朵怒放的齐葩.自问世以来,不胫而走,风靡文坛,故事流传,广及民间,真可谓家喻户晓,妇孺皆知,雅俗共赏.如此之宏著怎一个梦字解决呢?不错,《西游记》它的艺术成就,人物塑造,思想内容等是多方面,多角度的.而在这儿,我只从弗洛伊德的梦论入手,用精神分析的方法来解析《西游记》. 为了能使《西游记》的创作与梦联系上,我们先来看一下弗洛伊德的精神分析法. 弗洛伊德的精神分析学说创立初期,由于他得天独厚的文学素养,他选择了与语言有密切联系的谈疗法来救治他的精神病人.在他看来,精神病人被封闭压抑了的内心障碍,可以经由语言交谈而得以宣泄或净化.可见,精神分析学说在初期阶段就与文学理论结下了不解之缘. 从重视,考察病人的语言反应到对正常人在日常生活中发生的语误,笔误,读误的心里分析,在向前跨出一步,就与作家的文学创作现象联系到一起了.这种联系实际上在标志着精神分析学说诞生的《梦的解析》(1900)一书中已显出端倪. 弗洛伊德将精神分析方法推衍至文学创作上来的一个重要前提就是:将作家与精神病患者联系在一起,而这一联系的桥梁就是梦.弗洛伊德认为,作家的写作也是在做梦,只不过是在非睡梦状态下作梦,因而他的作品也是他内心无意识本能的变形显现,欲望的替代满足.我们往往会说自己作的梦是混乱,荒谬的,完全是一种变了形的东西. 《简爱》读后感 《简爱》是一本具有多年历史的文学著作。至今已152年的历史了。它的成功在于它详细的内容，精彩的片段。在译序中，它还详细地介绍了《简爱》的作者一些背景故事。 从中我了解到了作者夏洛蒂．勃郎特的许多事。她出生在一个经济困顿、多灾多难的家庭；居住在一个远离尘世的穷乡僻壤；生活在革命势头正健，国家由农民向工业国过渡，新兴资产阶级日益壮大的时代，这些都给她的小说创作上打上了可见的烙印。 可惜，上帝似乎毫不吝啬的塑造了这个天才们。有似乎急不可耐伸出了毁灭之手。这些才华横溢的儿女，都无一例外的先于父亲再人生的黄金时间离开了人间。惜乎，勃郎特姐妹！ 《简爱》这本小说，主要通过简.爱与罗切斯特之间一波三折的爱情故事，塑造了一个出生低微、生活道路曲折，却始终坚持维护独立人格、追求个性自由、主张人生平等、不向人生低头的坚强女性。 简.爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打……然而，她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦.所带来的种种不幸的一切，相反,换回的却是简.爱的无限信心，却是简.爱的坚强不屈的精神,一种可战胜的内在人格力量. 不幸,在学习生活中,简.爱仍然是承受着肉体上的受罚和心灵上的催残.学校的施主罗可赫斯特不但当着全校师生的面诋毁她,而且把她置于耻辱台上示众.使她在全校师生面前丢尽了脸.但简.爱仍坚强不屈,化悲愤为力量,不但在学习上飞速进步,而且也取得了师生们的理解. 不久,简.爱又陷入了爱情的旋涡.个性及强的她同样保持着个人高贵的尊严,在情敌面前显得大家闺秀,毫不逊色,对于英格拉姆小姐的咄咄逼人,她从容面对. 同样, 在罗切斯特的面前,她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师,而感到自卑,她认为他们是平等的.不应该因为她是仆人,而不能受到别人的尊重.也正因为她的正直,高尚，纯洁，心灵没有受到世俗社会的污染。使得罗切斯特感到自惭性秽，同时对她肃然起敬，并深深地爱上了她。他的真心,让她感动,她接受了他.后来,简.爱发现罗切斯特已有了妻子,她的自尊自重再次出现,毫不犹豫地离开了他,她对爱情的专一,让我敬佩. 最后,简.爱得知,罗切斯特为了拯救在活中的妻子不幸双目失明.躯体严重残疾,完全丧失了生活能力,而同时又妻亡财毁.简.爱全身心的爱再次投入了他的怀抱…… 从这本书中,可以看出它塑造了一个体现新兴阶级的某些要求的女性形象,刻画了工业革命时期的时代精神。 读《新的壮丽史诗》有感 这本书不但讲述了我国的历史、辉煌成就、奥运之光、时代楷模、当代少年、闪亮的小星还讲述了我们刚刚经历的四川汶川大地震中的孩子们。 其中有一篇文章使我颇为震撼,那就是“道德小模范倪东艳”的故事。 她是重庆市黔江区鹅池镇中心小学少先队员，今年11岁。她的父亲在三年前去世了，这让年仅8岁的她支撑起了这个摇摇欲坠的家。 父亲去世时，家里只有30多元钱，是村里人出钱安葬的父亲。葬礼结束后，小冬艳把刚刚领到的600元独生子女费塞到了支书手里，丢下一句话“这是埋爸爸的钱”就哭着跑开了。要知道，这些钱可以让她和她的妈妈衣食无忧的过好长时间，还可以买到许多小冬艳梦寐以求的东西。但小冬艳认为这是欠集体的钱，必须还。 小冬艳一边学习一边照顾她生病的妈妈。 她的妈妈喜欢在地上爬，所以她在回家后必须要把她妈妈的衣服换下来洗干净。早上，她要早早起床给妈妈做饭，等看妈妈吃下饭后她再匆匆赶去学校 。 面对一个傻妈妈，她无微不至的照顾着。虽然条件非常艰苦，但是她仍然非常珍惜学习的机会。她孜孜不倦的学习态度是全班无人能及的。 由于政府和人民的关怀她的家庭也有了改变。有许多富裕人家想收养小冬艳，但都被她拒绝了。因为她不想离开她的妈妈。 现在她和她的妈妈正住在新改建的福利院里，它既能照顾他的妈妈，又能安心地学习。她感到非常幸福。