如何建立英语思维

培养英语思维的最主要方法还是加强词汇量的积累，如果你的词汇量积累达到了一定的程度，你就会发现你的英语思维是一种质的飞跃，这种质的飞跃就包括你非常熟练的使用这一种语言，而且只有你熟练的使用这门语言之后，你才能够更好的去思考，更好的发挥自己的思维想象，也就能够灵活的运营这门语言。

我觉得英语思维还需要日常积累，时间长了，用习惯了，自然思维就有了。我们很多人几乎都是从小学开始就已经接触英语了，可是一直学一直学，学到大学考四六级，然后还是苦苦挣扎，多次考试最终才踩线通过。

想想原因究竟在哪里呢？归根到底还是因为我们并没有把英语当做一门语言，而是把英语当做考试工具，这样当然不可能形成一种思维了。所以，形成英语思维最重要的一点就是要勇于和英语打交道。

而说到学英语当然就离不开词汇了，可能很多人都觉得背单词不重要，看得多自然会了，可是如果你一点词汇量都没有的话，你根本就不会有看英语的欲望。

最近在六级的一些教程，在里面就提到一点，外国人有一个类似于我们高考的考试，而那个考试当中，他们的学生需要将近两万的单词量。所以词汇量真的很重要，有了一定的词汇，你自然就会有继续学英语的欲望了。

最后就是了解英语的历史，其实英语当中还是有很多历史故事，尤其是希腊故事，通常一些词汇就是从中得到的。

一、清楚中文和英文的不同：

01、语调不同。

汉语里每一个音、每一个字都是重音，语调通常都很平。举例：这是你的书吗？慢慢感受下，这、是、你、的、书、么？这是你的书么？不管是一个字一个字的蹦，还是说完整的一句话，语调都是一个样。

而同样的话，用英语说：Is this your book?

首先，有重读的单词，比如要起强调的“This”或者“Your"。

其次、句子语调可以有两种：a、升调，表示在询问对方，这是你的书么；b、降调，表示确认就是你的书，还可能带点指责的意味，怎么又把书乱放啊？

02、英语是结论先行，中文更多的是条件先行。

03、在场景里面积累某主题的深度且常用的词汇、句型，比如shopping。

比如说到买东西，不能只是知道shopping就行了，当然我们还可能知道take、buy之类的单词，但是真正买东西，比如买衣服，你得知道怎么说各种size、style，bargain、try,change、founction。知道big sale、on sale是什么意思，这能帮你节约money啊。

你得放到场景里学习才知道，买衣服不仅要试尺寸大小、颜色、款式等是否合适，甚至连找商店、付款、退换货等都要用英语啊。

这样，你在面对某个话题，某个场景的时候，就可以像说中文一样立刻说出来，英语思维自然就来了呀。

答主：May要立刻说，我叫May,专注推广立刻说，如果有任何英语相关问题，留言讨论。

训练英语思维习惯可以通过培养英语语感、加强听说读写训练、加强记忆与背诵、养成良好的英语学习习惯、创设英语情境。 总之，在教学过程中，教师一定要想方设法给学生营造英语环境和听说英语的机会，这样才能使学生逐步摆脱母语影响，形成英语思维模式，才能少犯错误，掌握地道的英语，可以通过伊莱图书馆这里看下。

1.营造身临其境的语言环境

语言学习要营造良好的环境。要学好英语，要有足够的持续输入量，才能慢慢形成语感。在英语中，读写排在第一位。只有用英语才能成为自己的东西。否则就变成“哑巴英语”。

要通过生活的方方面面加深对你语言的理解，有条件地给一位外教讲课，学习最纯粹的发音，通过真人对话沟通，了解西方人的思维和行为方式。此外，还可以和同学约定每天的时间，在此期间两人之间只能用英语沟通，如果家长有能力，也可以扮演这个角色。

另外，要故意找外刊书籍、原版小说阅读，不仅要学习正统语法，还要培养对英语学习的兴趣。如果没有时间阅读，看英剧或美剧，揣摩人物对话的语气，揣摩单词的脉络，对培养英语思维也有很大帮助。闹钟，经常听的歌本可以变成英语歌，没有环境就创造环境，要经常和英语在一起。

2.具有联想能力

很多人学英语总是陷入盲点，平时句子型语法记得很多，单词也背得很多，但每次和人沟通或拿着笔写文章的时候，总是会有壳。语言是灵活的。与人沟通时，不能忘记某些单词，还可以查词典。大多数情况下，我们可以选择不同的话。

沟通时，语境也很重要，根据情况的不同，回答也有差异。例如，当有人在你面前打喷嚏时，中国比较合适的一个方法是“肯定有人在想你”。不仅看起来你幽默幽默，还解开了场面的尴尬。

英语也是如此，英语中对这种情况的回答是“Godblessyou！“所以，去国外或见外国朋友打喷嚏时，要反射性地说‘Godblessyou’。“那是不会出丑的。

以语法和翻译为主的教学方法不应该是正确学习英语的途径，因为它并不能赋予学生在现实世界用英语沟通的能力。简单来说，就是学了半天英语，不会用！既然英语和汉语一样都是语言，必然要面临说出口的问题，所以想学会怎么用英文，那就必须在不忽略语法和词汇的前提下，把学习重点放在交际训练和听说读写技能的培养上。

第一招：Think In English

戒掉借用中文去理解英文的习惯！一定要戒掉！实在没有必要去弄懂或者翻译每一个词，我们应该'read through a piece of text' 和 ‘understand the meaning', 通过文字呈现的整个语境以及背景知识去理解词汇的意思。'Likewise, when somebody talks to them, they don't need to understand every single word. But they need to understand the message. That's important.' 我们在日常交际中，无需明白对方说的每一个字，但是需要明白对方传递的整体信息。

第二招：Use English to Think

跳过中文，直接用英语去想、去表达。比如，看到一棵树的图像，一个具有英语思维的孩子会直接想到 Tree，而不会用“树”这个中文词来做过渡桥梁。

也就是说，在母语之外建立一种外语思维的关键：你要建立这门外语（language）和你平时接触到的景象（images），你的经历（experience）和你的情感（emotions）之间的直接关系。只有这样，你才能避开用母语翻译这个坎儿。

具体来说，爸爸妈妈在家里可以怎么做呢？

1、在语言和图像（images）之间建立直接联系

很多爸爸妈妈带孩子开始学英语，常会这么做：用一副挂图，或者一些字卡，让孩子跟着学 “苹果，苹果，apple；香蕉，香蕉，banana...” 复习的时候会这样提问：“苹果的英语怎么说？香蕉的英语怎么说？”

这样的过程，孩子学会的是 “苹果=apple；香蕉=banana”，把中文和英文对应起来。所以等他看到“苹果”这个东西，要说出英文的时候，必然要经过翻译这一步。

这样的做法是错误的！错误的！错误的！

重要的事说三遍！正确的做法是，在语言和图像（images）之间建立直接联系。比如，像下图这样，孩子听到英文Apples的时候，就能直接用手指出苹果的图片

如何培养我们的英语思维，我觉得首先需要培养我们的英语思考逻辑。

我相信，大家都遇到过这样的一种情况，比如说在一个同学会里来了很多你的旧同学，当你在遇到很多人的时候，就是有那么几个你怎么也想不起来名字的，遇到他们，你只能说，“hey…你是…”“那个…”“hey…man”“bro…person”等。就连我们的母语也这样，你不常使用不常接触的词语都要花很大的力气去回想，更何况是我们不怎么常用的英语呢。

能够很快速的抓住到你需要的语言和大脑的联想力相关。很好的比喻就是你常用的东西就会在抽屉的外侧，不常用的只会越塞越里面，不够大多数的我们本身并不在一个英语语言环境当中，所以在这样的情况下，我们要怎么去训练英语的联想呢？这里提供给大家一种方法，就是利用英语去命名你周遭的事物，比如说我们的房间里就有computer，table，bed，book，pen。不过在公共交通工具上，建议不要这样做会比较好，old ugly woman ，bald sad guy，oh hot chick！你可能会被打或者是被关到精神病院。你也可以跟进一步的命名你的状态，sad，mad，glad或是叙述你的环境sunny，tidy，cozy。

这样练习会有几种结果

1.你可以直接联想出它的英语表述。

2.你想不出来但是你要用英文去翻译英语

3.你压根不知道他的英语是什么

如果你是后面两者的话呢，可以去查下字典，并且进行反复练习，你就可以第一眼就能直接反应出它的英语表述。这个联系会让你对实际物品或是抽象概念转换成英文这样的过程更加得顺畅。渐渐的就会变成是一个自然而然的反应。