新概念英语外籍老师培训

◆上班时候的学习方法一、早上起床后，打开复读机放到最大的声音听，直到离开家。　　二、带着随身听，（现在别人都用MP3了）上班路上骑车听，不过要注意交通安全；或者拿着一张头天晚上写好的已学过的英文，边走边背诵，然后就自己唠叨。每天都会先重复昨天背的，再背新的。　　三、准备一本非常薄的英语故事书，工作中遇到上厕所的时候看看，或者听录音。反正在厕所，领导也不知道。如外研社的《书虫》系列，最爱看的是《鲁宾孙漂流记》ThelifeandstrangesurprisingadventuresofRobinsonCrusoe，原因有两点，一是这本书都是以第一人称写的，比较适合于学习怎么介绍自己。二是增强自信心，看看鲁宾孙不屈不挠的战斗精神，学习英语又能算得了什么！　　四、中午休息时，默写已背会的课文，收起来晚上回家对照正误。或者趴在桌子上边睡觉边听录音。　　五、和同事聊天的时候找张废纸，边聊边划拉着句子或者单词，进行无意识记忆。一回生、两回熟。　　六、在单位放本词典，没事情的时候就随意翻一篇，随便找个单词，从头到位的看例句。有好的就摘抄下来。我使用的是《牛津高阶英汉双解词典》。　　七、下班回家路上重复上班时的工作。　　八、晚上听录音学习新的内容　　九、找盘英语带，边睡边听。磁带放完后，复读机自动关机，省电！我用的是“步步高”复读机，音效非常好！◆如何背而不忘新概念？　　要想背好《新概念》，所有课文，要做到以下几点：　　第一点：利用每天早上的时间背诵前一天背诵的课文。　　第二点：利用空闲时间重复背诵以前的课文，哪怕只是其中的几句都可以。比如今天背诵第一课，明天背诵第二课。第三天背诵第1、2课，第四天背诵第三课，如此往复。　　第三点：每天听从头至尾的听录音，也许你现在不能完全记住前面背过的课文，时间长了，这些录音都会深深地印在你的脑海中，自然而然的也就记住了。这需要一个过程。录音非常重要，必须天天听！　　第四点：不要报以强烈的目的性去背诵，比如说为了短期内提高自己的水平，为了应付考试等等而背诵，好像完成任务一样。那样的话，用不了几课书就会把你累地筋疲力尽。始终要保持“兴趣原则”，“兴趣”是最好的老师！　　第五点：《新概念》每篇课文都堪称是微型小说，市面上再也找不到这么好的短文欣赏了。所以，要从欣赏的角度去理解背诵。这样不会感到枯燥了，当然水平也是在不知不觉中突飞猛进。　　第六点：对于《新概念》中课文篇幅较长的，要分段背诵。人的大脑在一天中能记住的句子最大限度只有“8”句话，我们缩短一些，只背“5”句，滚瓜乱熟。第二天再背诵其他的。当天背得越多，忘得也越多。这就是很多人背得快，忘得快的原因。只记住表层，没有深入骨髓。　　第七点：利用电脑、或手写默写课文。好脑子不如烂笔头。　　第八点：当你背诵时，感到自己进入了最佳状态时，好像只要看一遍后面的课文，就能立刻背诵下来时，要强制自己不再背诵了。把这种激情保留到明天去。蓄势待发，才能更加应付得轻松自如。

南昌学子，你还在挠头背新概念？新概念英语的经典毋庸置疑，随着教学时间的积累和教授学员的普遍优秀。作为一个老师，今天想和大家分享一点关于新概念的教学心得。尤其是在当得知孩子在挠头背诵新概念这个消息时，或许你可以抽空听听我的想法。大部分的孩子接触的是老版新概念二，也就是今天青少版的4A-5B。内容不变的依旧是其超级经典的文章，那文章的经典在于什么？孩子如果高效的背诵呢？怎么背呢？青少版做了一件有趣的事情，把原来第一课的一段文字变成了四个小节？背后的逻辑值得让人思考。今年暑假，我需要带着一群状元班的孩子开始学习新概念。上课前一周得知大部分的孩子已经学过新二前20课（即青少版4A80%的文章）怎么实现在统一教学内容的同时让已经学过的孩子有更多新的收获？拼命的扩充词汇？把语法练到极致？亦或是更多其他的角度？带着这个问题，我重新开启了新概念的备课。我像大部分新老师授课一样，先简单的确认新单词的读音，当涉及到最后一个词annoy（使恼怒，使生气）补充词汇annoyed （生气的）时，好似上帝给我开了光，我意外的发现，这边文章不就是在描述一件让人生气的事情吗？我请学生讲了几个让人生气的事情。学生A说到，上课有人讲话让我生气；学生B说到，考试有人踢我凳子时让我生气；学生C说到，下雨天汽车从我身边经过使得一身湿让我生气。带着孩子们的生气。我领着孩子开始了第一小节的解读。Last week Iwent to the theatre. （上周，我去了家剧院。）第一句从词汇和语法的角度都有的讲，甚至作为一个资深老教师可以把哲学等装逼的角度融合进来。可放在首句和文章整体做结合，不难发现这就是小学生语文作文常讲的四要素的体现啊。时间－lastweek,地点－the theatre,人物－I,事情－went to。于是乎学生豁然开朗，原来刚刚的回答，各种生气只是结果，而不是完整叙述一件事情。他们开始时间地点的交代。文章紧接着第二,三句I have a very good seat.The play was very interesting.两个形容词的出现，并且都自带程度副词very。形容词其实就两个意思，一个叫好，一个叫差。儿时我们我们总以好与坏去做评价。可静静想一下，什么叫好呢？无非都是在对比的情况下。文章就是写一件不开心的事情，没有好事物的对比何来生气这种情绪的出现呢？引导ABC三位同学再重新描述一件不开心的事情可以这样开头：周日，我去了某某学校。老师非常的阳光，教室非常的明亮。（等等好的描述）紧接着新概念文章在短暂“好背景”描述后立马切入文章主题。I did notenjoy it.（我并不是很喜欢）个人觉得这个地方需要增加一个转折词可以是文章更加充满戏剧性。但作者这么写可能是考虑到本文让孩子注重的简单句语法问题。可单单这么一句，我对文章作者的佩服由心起而。其一是转入文章核心部分：不开心，其二是增加文章可读性。试想一下，就可读性三个字而言是文章作者需要耗尽多年功力才能修得？小结一下第一小节，讲述了关于annoy的背景，四句话及其精炼（时间地点，两个关于好的描述，转折进入重点）。第一段扎扎实实的讲完，孩子可以通过对于文章结构的理解更好的背诵这四句。停！我们让孩子背新概念的意义到底是什么？难道不是很好的学会表达吗？此刻，ABC三个同学是不是在描述一件生气的事情不再是单一的一句，某人做了件什么事情使得我不开心了？第二小节，完美承接第一小节的为什么在好的背景情况下会not enjoy（不喜欢）。出现了导致事件的主角以及行为：A young man and a young woman were sitting behind me. They weretalking loudly. （一位先生和一位女生当时坐在我的身后。他们正大声的聊天）；万物有果必有因：I got veryangry. I could not hear the actors.（我变得非常生气。我不能听到演员说了什么。）这个got（原型get）真是用的我已双膝跪地。我们可以体会两个句子：1我很生气；2我变得很生气。这个“变得”有两个理解：其一呼应了第一段的两个“好”：good，interesting;其二，可以理解为情绪的累积，也为后面“我”的行为做了绝佳的铺垫。到此，第二小节结束。总结为：事件人物－行为－情绪－原因。请不要低估孩子的模仿能力，此刻他们会继续将自己生气的事情按照压力山大先生的思维开始阐述。第三小节，让我想起经典名言suck it or fuck back.（忍气吞声还是斗争到底）新概念给出了符合人们的两次回击和反义，第一次无声提醒：I turned round. I looked at the man and the woman angrily. They didnot pay any attention.（我转身，生气地看着这位先生和女士。他们并没有注意到）第二次有声反抗：I turned round again. 'I can'thear a word!' I said angrily.（我又转过身去，生气的说到：“我一个字都听不到”。）这非常符合我们日常生活的行为，第一次暗暗提醒，第二次挑明立场。体会文中的turned round与turned round again；体会两次我的行为looked at 和said；体会我两次情绪：angrily 和angrily。可是在习惯中，两次不管是暗示还是明示中间一定会存在时间差，这个阶段是一种从忍到无需再忍的过度，作者写到：In the end, I could not bear it.（最终，我无法忍受）。讲到这里，ABC三位同学能将刚刚仅有一句话“某件事让我生气”变得更加丰富。你可以向文章说的turned round（回头），当然也可以左转右转，旋转跳跃。你可以向文章说的生气的看着对方，也可以生气的拍拍对方的肩膀，背部，甚至是头部（我顽皮了）。总结一下这个小节：行为1-反应1-忍受程度升级－行为2.第四个小节，简直是将annoyed这个词接地气的升级。‘It’s none of your business,' the young man saidrudely. 'This is a private conversation!’.从第一小节的两个开心转到第二小节angry，紧接着外化为行为的angrily最后到第四小节对方的rudely回复。两个词business(私事，这就是为什么不用thing的原因）与private紧紧对应。rudely定感情色彩。上升到课文单词表最后一个annoyed的完美诠释。我让之前举例的ABC三位同学继续告诉我一件让人生气的事情。一个完整的事件，孩子脱口而出。对比上课前让孩子所描述让人生气的事情，从一句话到一段话。至此，似乎这才是孩子背诵新概念的意义。通过文章的学习能够具体，详细，清楚，有情绪地表达出一个事件或是一个观点。这并不是一个特例，我尝试将后面的新概念文章都用类似思维导图的方法带着孩子去理解一篇文章构成的要素。深深去体会每个句子每个词的恰当好处。或许，这是新概念呈现方式是一篇篇文章，而不是词汇表，语法书的一个原因。当然，不同阶段的孩子对于一个事物的认知是不同的，任何的教学侧重点不同决定了课堂的呈现方式，我写这篇文章只是表达了一个小老师对新概念英语文章的一个小小的理解和感受，欢迎更多的老师一起探讨。最后，我想分享一个故事。有一个老领导（10年前的新概念名师）。他告诉我，他经常翻开新概念英语这本书，通过体会它的美，来寻找自己的又一次进步。再次感谢新概念英文和压力山大先生！Everything happens for areason!Every sentence makes a difference!

好啊 适合

如果走都还不会，你就想要飞吗？一步一步的来吧。我觉得新概念是最适合自学的了，语音纯正，难度适中，网上的资源特多。

1.自学(自渎,自背,自记)2.自测(自我检测)3.自评(自我评价)4.自补(自己查缺补漏)而且一定要不懂就问。新概念的教程编排适合学习者全面掌握英语,如果能将其扎扎实实的背一遍,相信功夫不负有心人了。我的一个老师教的背诵办法挺好,就是低头看书念一句之后,马上抬头将这句背出来,不要停留继续低头念下句,再抬头背这句,以段为单位,反复背,记得又快又准确,试试吧!下面,我就从这么几个方面帮大家分析一下学习《新概念英语》的好处和具体的学习方法:第一部分,听力。大家完全可以把《新概念英语》当成是一套很好的听力教材。《新概念英语》的配套磁带有英音的和美音的两种。大家可以根据自己的实际需要去选择购买。通过《新概念英语》练习英语听力的方法可以参考下列步骤:第一步:不要看书,将整篇课文听写下来。如果有的词听不出来,猜测该词应该是什么,实在听不出来就不勉强。随着听写的增多,听力会逐渐增强。在听的过程中,也可加深对英语发音的认识。而且实践证明,如果能达到一听就懂的程度,你的脑子里英语翻译成汉语的现象就会消失,阅读理解的能力一定会大大提高。第二步:把听写下来的文章与原文比对,查找错误,知道自己错在哪,以后今后如何避免。第三步:跟着磁带反复跟读课文。注意各单词的读音以及语调等问题,语音语调尽量模仿磁带,力求接近磁带上的。第二部分,词汇。新概念教材课文里所学习的单词都是最基本、最常用的词汇,所以大家一定要掌握。对于意思不太明白的,最好用英英词典或者双解词典查阅并掌握其含义。第三部分,语法和阅读。建议大家进行课后的习题练习和同步测试,巩固学习内容,检验学习效果。尤其是,新概念每课都有一个自己的核心语法内容,这就要求学生要将每课的这一个语法掌握。如果个别同学感觉自己的语法和阅读水平较差的,最好选择一些与自己水平相当的语法教材和英语分级阅读读物来进行课外学习,以提高英语实力。第四部分,写作。很多人不知道如何借学习新概念来提高自己的写作能力,其实这也是有法可循的。你可以在接触一篇新的课文前,先不要看它的英文,而是根据它的中文翻译自己写再翻译成英语,然后再和原文对照,这样一经对比,就可以找到自己写作的弱点和问题,及时修正,日久积累,从而获得提高。特别是第三册和第四册里面的一些美文,就为大家提供了相当好的写作方法和经典范文。第五部分,背诵。在学习过程中,背诵一些经典课文将对英语的记忆、理解非常有益。尤其对于英语初学者而言,通过背诵课文可以加深对英语的记忆,在头脑中形成固定的记忆区域,这是一个由量变到质变的过程。很多经典的句型、语法、词汇,通过背诵课文,都可以十分有效地长驻背诵者心中,这样一来,同学们的阅读、语法和写作,能够同时得到提高。

如果连字母发音都不会，单词为零的情况下，先学字母发音，学一些基本的单词和最简单的句子。这样每日学习一段时间，慢慢的积累对这个语言发音和单词的感知，慢慢的度过初级入门期。经过一段学习后，已经积累了一定的单词量和简单口语句子，字母，单词拼读已经不是问题了，那么就可以开始新概念1、2课文的学习了。这时候还不用太突出语法尤其是时态的学习，但是需要学习基本的句法知识，知道“主谓宾定状补”“词类”“句型”等最基本句法知识。句法知识让你知道句子的结构，成分的位置。 还是以新概念1、2为主。经过数月的学习后，对语言进一步的感知，积累了更多的单词和句子后，同时在学习的过程中也积累了初步的语法知识。当你对一门语言积累了一定的感觉后，已经为你高效的学习这门语言打好了基础，接下来就为你全面自学这门语言要做好准备，就是系统的学习其语言规律——语法知识。当这门语言的语法知识系统的建立后，就为你高效的学习这门语言打好了坚实的基础，就可以通过多种精看美剧的形式高效的学习英语了。语法障碍消除后，这时看新概念3、4无非生词多点，句子长点而已。，高效的学习英语方法请参考下帖：英语学习三步骤：1. 学透语法，建立完整系统的语法框架体系，彻底消除听说读写的语法思维障碍；2. 精学美剧，通过美剧构建原生态英语环境，每日两小时以上精看精学精听精说；3. 实践检验，进一步融会贯通，全面提升自己对英语听、说、读、写、语言感知。在看英语语法分成哪几块:第一：句法知识部分， 包括英语的十大词类、两大句型、八大句子成分、主从句、单复句。第二：语法知识部分，包括时态、语态、虚拟语气、非谓语、三大从句等等。句法知识，是语法知识的基础，语法知识是英语学习的内核，在系统学习语法之前必须要有基本的句法知识！句法知识让你知道句子的框架结构，语法知识让你知道句子表达的精细时空内涵，句法知识结合语法知识构成英语这座大厦的宏观框架体系，单词的深厚积累构成英语这座大厦的砖瓦水泥。所以还是认真的在上面三点上下功夫，认真的掌握句法知识、语法知识，建立起一个完整的英语语法框架体系后，在通过精看美剧细腻的学习单词。具体学习步骤参考下帖：英语不过单词和语法，听说读写能力都是基于这两者，如下图所示：语法是内核，学透了语法，你也就彻底明白了英语。阅读写作的时候，语法强悍，单词弱，查词典即可；反之单词强悍，语法弱，去哪里查语法词典。语法强悍了，对你来说，任何文章都是可读可理解的，所谓的高中英语、大学英语，托福雅思英语，不过就是句子长点，生词多点而。同时语法是可以快速学透建立一个系统完善的知识体系的，而单词则不行，单词需要终身学习。学习方法建议如下：首先花一个月打造你的语法内核，语法体系通透会极大提升听说读写能力，知其然且知其所以然。语法攻克以后，你就只剩下需要攻克单词了。单词的学习最好的办法就是读，把你没掌握的单词大量的读，在句子中读，对着词典读，效果会非常的好。快速学透语法可以在头条里看《英语思维课程 句法分析基础》，先搞定句法知识；然后在看《英语思维课程 英语时态的原理》《英语思维课程 动词的秘密》《英语时间的秘密》几个视频快速理清英语的脉络入门。入门后，你就可以花数周时间系统的学习《英语思维：解密英语语法的原理》图书和《英语思维：十课建立完美语法体系》完整视频了。学完以后，你将彻底明白什么是语法，语法是怎么来的，怎么回事，语法的框架体系是什么，语法的原理、思维是什么，你将真正做到知其然，且知其所以然，做到心中有数，游刃有余！学透了语法，你也就彻底获得英语的自学能力了。语法障碍消除后，这时才算真正进入进入英语学习的告诉公路，这时就可以通过精看美剧快速提升听说读写和单词量了。