甜甜小小宝Sally
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运用思维导图这种思维工具，按知识模块绘制思维导图，有利于帮助使用者从整体上了解、把握本单元的重要概念和知识体系。用分层级的线条连接概念，可以起到提示知识重点，搭建多个知识点之间的关联，能快速促进知识的整合，利于知识体系的形成，从而达到提高学习、记忆效率的功效。
败家小歪歪
在小学英语课堂上，插图的运用很普遍，也很广泛，起到了很好的效果。因此，在英语课堂上，合理的运用好插图，让其在小学英语课堂教学中凸显光彩，可收到事半功倍的效果。下面是我整理的人教版小学英语课本插图图片。
人教版小学英语课本插图图片1
人教版小学英语课本插图图片2
人教版小学英语课本插图图片3
人教版小学英语课本插图图片4
人教版小学英语课本插图图片5
开门见山从图入手
牛津小学英语教材图文并茂，每个单元都配有一些与该材料密切联系的插图。利用插图导入新课可以紧紧抓住学生的心理，激发学生的好奇心，好胜心。若在导入这环节能巧妙地结合新授内容，有针对性的指导学生看图，提出一些有趣的问题，则能较好地起到感受直觉、引起注意、循图思考的妙用。例如，在教学《牛津小学英语》6A Unit5 On the farm PartA时，由于话题“农场”距离学生实际生活较远，学生对于新课学习缺乏必要的知识和生活经验，故采用常规化、程式化的导入方式，收效甚微。如果我们先呈现课文中Helen 在农场的场景图，引发学生的好奇心，激活他们的认知图式，再利用问题Where were they?What did they do?与学生交流，就会自然而顺利地导入语篇的话题。
看图知意打下伏笔
培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神是基础教育阶段英语课程的重要任务之一。在小学英语语篇教学中，大多数教师通常采用视听动画、阅读文本等方式直截了当地感知、理解和体验文本。例如，在教学《牛津小学英语》5A Unit3 Hobbies PartA时，在进入文本学习前，我们先呈现对话中Ben和同学们拿着邮票在对话场景图，让学生观察后根据问题What are they doing?预测文本的信息，然后再让学生观看对话的动画来解疑、释疑。由于学生急切想知道他们的预测正确与否，所以在之后的视听对话、理解文本和获取文本信息的过程中他们异常地专注认真，整篇文本的学习就在验证预测结果的过程中轻松顺利地完成。
由此可见，借用插图让学生预测教学内容，不仅可以培养学生观察、想象、推断和探究能力，还可以激发学生的求知欲，提高课堂教学效率。
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小学英语思维导图步骤：
1.初级英语思维导图
2.初级英语思维导图
3.初级英语思维导图
4.初级英语思维导图
5.初级英语思维导图
6.初级英语思维导图
7.初级英语思维导图
8.初级英语思维导图
扩展资料
英语的学习越来越受到大家的重视，对小学生而言模仿力、记忆力、可塑性教强，比许多成年人甚至初高中的孩子更具有优越条件。
所以一定要抓住孩子小学阶段英语的学习，激发孩子对语言学习的潜力，和培养孩子学习兴趣，为以后打下坚实的基础。
其实记忆英语单词的方法有很多种，比如常用的谐音法、拼读法、图像法以及思维导图发等等。在小学低年级的时候，家长可以用图像法激发孩子的学习兴趣，让孩子看图联想记忆，效果会比较好。
但随着年级的升高，单词量的加大，可以采用思维导图记忆法。把同样一些词汇可以用思维导图来进行分类整理，比如动物，水果，蔬菜，性格，外貌等等，这样分类梳理后会更加的清晰。
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小学英语思维导图图片一、
小学英语思维导图图片二、
小学英语思维导图图片三、
小学英语思维导图图片四、
小学英语思维导图图片五、
小学英语思维导图图片六、
小学英语思维导图图片七、
小学英语思维导图图片八、
扩展资料：
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所以一定要抓住孩子小学阶段英语的学习，激发孩子对语言学习的潜力，和培养孩子学习兴趣，为以后打下坚实的基础。
其实记忆英语单词的方法有很多种，比如常用的谐音法、拼读法、图像法以及思维导图发等等。在小学低年级的时候，家长可以用图像法激发孩子的学习兴趣，让孩子看图联想记忆，效果会比较好。
但随着年级的升高，单词量的加大，可以采用思维导图记忆法。把同样一些词汇可以用思维导图来进行分类整理，比如动物，水果，蔬菜，性格，外貌等等，这样分类梳理后会更加的清晰。
