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在幼儿刚接触英语的时候，无论是家长还是老师，在教学上应该注重方法，让孩子保持对英语的兴趣。下面就来说一说幼儿英语教学法有哪些，希望对大家有所帮助。1. 童话教学法在幼儿英语学习的过程中，最重要的是培养幼儿对英语学习的兴趣。还有就是教学内容，教学内容会直接影响孩子的学习兴趣和学习热情。为此，可以在教学中引入经典英语和美式英语童话故事。在英语课堂上，让孩子们畅游在生动有趣的童话故事中，充分调动学习英语的热情和想象力。2. 联想教学法众所周知，学好英语最重要的是培养对英语的兴趣，孩子学习也是如此。根据各种英语知识之间的内在联系，采用联想教学法，充分调动幼儿的联想和想象能力。通过引申、推理等方法，积极引导幼儿正确有效地完成横向英语知识网络;快速将新知识从短期记忆转化为长期记忆。3. 语言教学法如果能在学习英语的过程中学习自己的个人经历和爱好，那么学习效果会更好。在教学过程中，可以通过鼓励孩子回忆自己的生活经历和爱好，在轻松的状态下帮助孩子提高英语应用能力。4. 母语教学法对于大多数孩子来说，直接接触英语肯定是不可能的，一定要有汉语母语老师的指导。通过母语英语教师的积极引导，将孩子置于英语环境中，使他们能自然地适应纯正的英语听说和英语思维方式，逐步改变中英文二次翻译的习惯。这样就有可能快速掌握纯正的英语发音习惯和语感，最终达到母语思维和应用的状态。
微微的辣
幼儿英语教育的原则是研究者在先进的教学理论指导下，经过长期探索、积累而总结出的典型教育教学经验，是幼儿英语教师实施教学活动、选用教学方法的依据和指南。实践的感知和理论的探究表明，教师只有从实际出发，科学合理地运用各项基本原则，充分发挥其整体性功能和作用，才能够顺利有效地解决教学任务、内容和方法等一系列问题，达到教学过程的最优化，最终实现幼儿英语教育的目标和任务。
一、趣味引导原则
幼儿英语学习阶段是幼儿学习英语的初始阶段，是激发幼儿的英语学习兴趣、形成正确的语音语调、养成良好的英语学习习惯的关键时期。从某种意义上讲，兴趣是幼儿学习的原始动力，是幼儿学习英语的有效基础。如果教师的教学枯燥无味，幼儿就会逐渐失去对英语的好奇，这样会直接影响到孩子们对英语的兴趣和他们将来英语学习的成败。在幼儿英语教育中贯彻趣味引导原则，符合幼儿身心发展的特点，是实施有效英语教育的关键。
趣味引导原则的含义：英语教育的趣味性，是指让学生带着一种高涨的、激动的情绪参与英语学习与活动。具体地说，趣味引导原则就是要求教师在幼儿英语教育中，应尽可能利用有趣的教学材料，创造轻松愉快且神秘夸张的学习氛围，运用幼儿喜闻乐见的教学方法、手段和灵活多样的活动形式，通过教学互动积极引导幼儿以愉快轻松的状态投入到英语学习之中，并帮助幼儿在参与和创造的过程中体验到运用英语进行交流所带来的欢乐，逐步掌握一定的英语知识并养成良好的英语学习习惯。
二、循序渐进原则
语言的获得是一个不断学习、巩固和使用的过程。美国心理学家布鲁纳提出的“知识结构论”、前苏联教育家赞可夫提出的教学与发展相互作用的理论，都强调教学要按学科的逻辑系统进行，不能越级而进。循序渐进的原则正是为了防止教学过程脱离了英语学科课程的体系，防止违背幼儿的学习规律﹑对幼儿的发展造成消极的影响而提出的。
循序渐进原则的含义：幼儿英语教育活动中提出循序渐进原则就是要求教师必须遵循知识﹑学生和教学的顺序和客观规律，从幼儿的年龄、认知特点和教育活动的实际出发，按照英语知识的难易程度来安排具体的英语教育活动，并引导幼儿按照一定的顺序和规律来学习与感知英语。
三、潜移默化原则
幼儿的认知能力是在与环境的相互作用中获得发展的。英语是幼儿的第二语言，在大多数条件下，幼儿无法接触到像母语一样的语言环境。因此，教师在开展幼儿英语教育活动时，应该尽量为孩子们提供贴近生活的英语语言环境，使他们可以潜移默化地吸收丰富的英语语言刺激和经验，为其积极主动地学习英语创造良好的机会和条件。
潜移默化原则的含义：潜移默化的基本含义是指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。幼儿英语教育活动中所谓的潜移默化原则强调教师应根据教育目标和内容，将期望幼儿获得的知识经验蕴含在物质环境和一日生活之中，调动一切方式和手段，组织设计生动活泼的英语教育活动，让幼儿在活动、游戏、环境和玩乐中不知不觉的自然习得英语。
四、情景交际原则
英语教学中的情景，是指人们的言语交际活动中所涉及的人物、时间、场景和环境。语言学习是一个互动的过程，培养幼儿初步的英语口语交际能力是幼儿英语教学的最终目标。因此，幼儿英语教育应在情景中进行有意义的操练并开展交际活动，着重培养学生的英语交际能力。
情景交际原则的含义:所谓情景交际原则是指教师通过组织幼儿参与英语交际活动，把所学语言项目恰当地运用到具体的情景中，让孩子们充分体验该语言项目所发生的背景，为他们能够正确归纳、内化语言的理解和运用规律创造条件，从而培养幼儿正确、得体、有效地运用英语交流和传递信息的能力。
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幼儿英语教学方法多种多样，教师可以根据学生的情况使用不同的英语教学方法，比较常见的英语教学方法主要有情景教学法、游戏互动法等。
在幼儿英语教学方法当中，情景教学法是很多老师会用到的一个教学方法，情景教学法也就是给学生营造一个学英语的环境，让学生能够在具体的情境当中来学习英语，不仅能够加强学生对于所学知识点的理解，也能够调动学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。
在生活当中有各种各样的场景，老师可以在班里面给学生营造不同的情景，比如学生们学习动物这一个主题，老师就可以让班里面的学生扮演不同的动物，把教室当成是一个动物园，教师也可以通过各种物品来装饰教室，让教室看起来像一个动物园，让学生们能够体验到动物园这一个情景。
在幼儿英语教学方法当中，游戏互动法也是一个常用而且使用的教学方法，游戏互动法具体也包括许多种方法，比如教师可以让学生进行角色扮演，也可以组织学生进行口头对话，教师也可以利用各种英语单词卡片来组织各种各样的小游戏。
游戏互动法也要求教师能够灵活运用各种教学工具，让学生能够通过游戏的方式来学习知识，把课堂变得更加有趣，吸引学生的注意力，让学生对英语学习产生浓厚的兴趣。
作为一名英语教师，我平常在教学生新单词的时候，也会充分利用单词卡片，通过单词卡片来跟学生进行游戏互动，比如把单词卡片举高，学生们需要往上跳，触摸卡片，然后说出卡片中的单词。
总而言之，幼儿英语教学方法有许多种，教师应该根据班级里面学生的具体情况采用不同的教学方法，要懂得灵活调整，灵活运用，这样才能够起到一定的教学效果。
和斯蒂芬is
可以给孩子看一些关于英语方面的视频，也可以给孩子看一些关于英语方面的电影,也可以给孩子看一些关于英语方面的书籍，也可以给孩子看一些关于英语方面的动画片，也可以给孩子讲一些关于英语方面的知识。
