小朋友英语培训素材积累

小学英语国培的研修日志（通用6篇） 　　在学习、工作、生活中，大家都接触过日志吧，此时此刻我们需要写一篇日志了。日志怎么写才不会千篇一律呢？以下是我收集整理的小学英语国培的研修日志（通用6篇），欢迎大家分享。 　　小学英语国培的研修日志1 　　时间过得真快，暑假结束了，远程研修培训学习即将结束，这段时间忙碌而又紧张的学习，得以聆听众多专家、学者的讲座，倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的英语思想方法等。让我汲取了许多宝贵的建议和经验，也发表自己的看法，融入到了网络学习中。一份汗水一份收获，在这忙碌的学习中，我懂得了很多难以用语言表达的心声。通过研修，我对教育教学工作有了一种新的理解和认识。本次培训学习让我收获颇丰。 　　 一、全面深刻地理解了新课标理念，为实施素质教育奠定了基础。 　　“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期英语教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。《英语课程标准》要求教师引导学生主动学习,帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式,鼓励学生通过体验、实战、讨论、合作和探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能,促进学生知识与技能、情感、态度、价值观的整体发展,对培养适应未来需要的创新人才具有重要的意义。 　　 二、观看英语优秀课，丰富英语教学经验 　　我们从优秀课例中学习到：教师是从解决课堂教学内容问题出发，以知识技能的语言训练为出发点，安排各项教学活动环节。在小学英语教学活动中,我一直认为学单词、句子、课文这些内容很重要,而歌曲、押韵诗、歌谣这些内容有些重要,有些不重要。在我以前的意识里,我认为歌曲、押韵诗、歌谣最重要的作用是巩固单词或句子,还有是调节课堂气氛,愉悦学生。 　　 三、实践探索，提升专业素养 　　在学习的过程中，通过与专家的交流、同行的商讨与相互学习，通过转变、拓宽、更新、丰富，围绕课程改革，准确把握新课程学校教育教学中的问题和实效，我要把自己所学的新的理念、知识运用到日常教学及班级管理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法引导自己的学生。在国培教师的指引下，在众多同行们的帮助下，我相信自己通过自身的努力，会在英语教学中不断进步。 　　 四、加强专业知识学习，做专业型教师。 　　对于教育历史的了解和自己的专业的知识在多年的教学中已经萎缩面也变得越来越窄了。没有深层次的学习过，充实过。培训中，我感受到不变无法求新。、学无止境的氛围。自己要学习，还要看别人怎么学习。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。 　　 五、改进教学方法 　　在这次学习中,学到了有趣的教学方法,不再枯燥无味,以英语歌词为例说明了它们在课堂教学中有助于达到教学目的,特别是创设情景介绍新语言点的目的。他们的精彩表演,让我明白英语歌曲、押韵 　　诗和歌谣在英语教学中占据着同样重要的位置,因为它们是以其短小、精悍、节奏强的特点深受少年儿童的喜爱,在英语教学中合理地运用它们,将有助于解决儿童的学习动机问题,使儿童在特定的情景中理解语言、“拾得”语言、运用语言。 　　本培训结束了，作为教师的提高学习永远不会结束！这是继续教育一个新的起点，我要在今后的教学中，这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去；我要把我们在假期中学习到的知识应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，让学生在轻松愉快的气氛中学到了知识，既减轻了学生的负担，又提高了学生的兴趣。真正做到学用结合，联系实际，学以致用。 　　小学英语国培的研修日志2 　　今年我有幸参加了本次英语国培学习，通过短时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。在国培学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论，现总结如下： 　　 一、通过培训，提高了自己的思想认识。 　　由于工作在农村中学，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多，通过学习培训对我和广大教师及时学习和解决一些实际问题起了很大的作用。 　　 二、通过培训，提升了现代教育技能。 　　原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。通过经常光顾我们的国培学习网页，如今，我已经能够熟练的利用计算机，进行各种方式的操作，编辑出自己理想的电子稿件。国培学习网页，填补了我计算机操作知识的空白。这个质地细致，色调温暖的学习扉页，就像是一条大毛毯，看上去特别的舒适和亲和。 　　 三、通过培训，夯实了专业知识基矗 　　作为一名专职教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。以往，我只是研读一些与英语有关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。现在，有国培学习网页了。在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对英语教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了英语的主要教学内容及教学的重难点，，帮助我认识并掌握了英语教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。 　　 四、通过学习，学会了交流。 　　21世纪倡导的主旋律是“和谐进取”，新课程倡导的主旋律是“师生互动，师师互动”。而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次国培，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。 　　小学英语国培的研修日志3 　　很高兴参加了20xx年国培小学英语培训学习。在学习中，我对新课程改革的理念有了新的认识。明白了不断提高专业素养是我们基层教师必须做的事情。时光飞逝，转眼间，两个月的学习即将结束。喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。通过这次的学习我提高了认识，提升了学习理念，丰富了专业理论。现总结如下： 　　 一、通过培训，提高了认识。 　　虽然刚上一年的英语，可我清楚的认识到，新课程改革对教师提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作。不断提升自身素质和教学水平，不断总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对教师的要求。网络研修，不但有利于我们自主安排学习，减少工作与学习的矛盾，而且有助于我提高学习效率和实践应用的效率。 　　 二，通过培训，提升了现代教育的技能 。 　　两个月的培训，既有理论上的提高，知识上的沉定，也有教学技艺的提高。本届英语教师培训，内容丰富，形式多样：有教授的专题讲座，有各位教育教学专家的专题报告，有学员的实践课例，观摩课，互动讨论等。各位专家用质朴的言语，渊博的知识，先进的教育教学理念来点化我在教学中的不足之处和疑问。 　　特别是持此培训特别注重理论联系实际，在提升学员理论知识的同时回归课堂，各指导老师指导教学实践，通过听课，评课，指点迷津。从而使学员们的教学水平提高迅速。 　　 三、通过培训，夯实了专业知识基础。 　　通过这次培训，我认为作为一名英语老师，必须有渊博的知识，熟练的操作技能，良好的思维品质和独特的人格魅力。整个活动以学习、讨论的形式开展。研讨活动异常热烈。这种开放式的，自由式的学习让各学员之间互相学习，交流经验。从而在以后的教育教学工作中一定会扬帆远航。 　　小学英语国培的研修日志4 　　进行小学英语国培计划也已经有一段时间了，几位讲师的讲解深入浅出，符合教学实际，使我获益良多。虽然远程培训给自己的生活、工作凭添了一份紧张、忙碌，却也实在的收获着。通过这一段时间的学习，我重新深刻地认识了一些老问题，也认识到了一些不曾意识到的新问题，相信必然有益于今后的工作。 　　首先，师德师风是我们作为一名人民教师恒久不变的`主题。但它又不同于教学方式、方法等具体问题，它的表现通常都具有一定的隐藏性，却有极大的传播能力和影响力，对学生造成的影响也是最大的。所谓“学高为师，身正为范”，这个“身正”，讲的就是师德师风，只有“身正”，只有师德好、师风佳，才有资格作为别人的“典范”，学习的榜样，也只有这样，才有资格当老师。当然，口号喊得再响，也从来不能阻绝部分人的腐化，逢年过节收礼不断，拜金主义经这些人言传身教而过早的渗入学生的心灵，影响恶劣。所以师德师风永远是我们要重视和引以为戒的。 　　其次，教师转变观念，让教学方法与教学手段“活”起来。单一、古板的教学方法与手段，只能让课堂变得枯燥乏味。新世纪的课堂教学应该是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的，而不是“黑白”无声的。教师上课节奏要快，以训练学生的反应、思维与速度。教育心理学告诉我们，小学生的有意注意时间大多数不超过20分钟，注意力易分散，一旦教学方法呆板、节奏慢，就会出现学生做小动作或小声讲话等不良习惯。为避免这一点，教师应抓住注意力集中的短暂时刻，用学生能接受的节奏组织形式多样的课堂活动，如游戏、唱歌、做动作、抢答竞赛等，使学生既紧张又活泼，在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习，学生的学习积极性高，不会感到厌倦，学到的知识记忆得特别牢固，教学效果会大大提高。 　　学有所得是我们目的，也是国家教育部组织国培计划的苦心所在。我会继续在今后的学习中用心，将理论好好运用到实践中去。 　　小学英语国培的研修日志5 　　从我接到参加这次“国培计划”——农村中小学骨干教师的培训的通知，成为小学英语班的一名学员，到现在，已经有半年了。在这些日子里，国培伴随我度过快乐充实的每一天。回顾自己的学习历程，每天的感觉是幸福而又充实的，因为面对的是不同风格的名师，听的是不同类型的讲座，写的是自己真实的感受和想法。它就像我生活中的一个密不可分的老朋友，时常地伴随在我的左右，每一次的交流都能让我感受到思想的洗礼和火花的碰撞。总而言之，要感谢国培，它切切实实地让我在国培中提升，在反思中成长。 　　这次培训我们经历了四个阶段的学习，第一阶段是小学英语教材、教学目标和教学设计的分析与设计，第二个阶段是小学英语综合语言运用能力的培养和实施，第三个阶段是在岗实践的指导课学习，第四个阶段是专家视频在线指导与答疑。 　　 一、聆听专家们的讲座使我受益 。 　　讲座中提到了传统教学中把教材视为“圣经”的做法。在新课标下，对教材的分析作了这样的阐述:不是“教教材”，而是“用教材教”。这一阐述让我如梦初醒，原来对教材的分析可以做到如此透彻——从分析教材的地位和作用入手，分析教材的内容、结构和特点。在分析教材时，要把单元教材分析考虑进去，不能只是侧重一个课时的分析，要设定单元教学目标，才能实现单元中课时目标的螺旋上升。 　　 二、国培，更新了我的教育教学理念 。 　　通过这次学习我发现，小学英语新课程与以往课程相比，在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化。我们必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育教学理念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合。这就更需要教师调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学步伐适应新的教育时代发展的形式。 　　不仅如此，还要更新教师的角色。新课程中教师的角色也发生了很大的变化。传统的教学几乎都是强行灌输。教师负责教，学生负责学。教师教什么，学生就学什么。教师怎样教，学生就怎样学。最后导致了学生不爱学，不会学。而新课程明确指出，教师在课堂中的角色是应该转变的。从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教师是知识的传播者，不仅要把基础知识和基本技能传播给学生，还必须关注学生的学习过程与方法，增强了对学生情感、态度与价值观的培养。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我想学、我要学;引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。教师的角色的改变让我重新审视自己的教学，观注学生的情感、态度与价值观，从学生的实际出发，了解学生个体的差异性，因材施教，有针对性地进行教学。 　　 三、国培，使自身素质不断提高 。 　　通过学习，自身素质方面的提高是不言而喻的，培训使我对专业知识的理解更深刻，加强了对新课程的认识和理解。其他方面也有很大收获。从全面分析教材到准确表述教学目标，从设计教学步骤到反思教学过程，从激发学生英语学习的兴趣到提高学生综合语言运用能力等，我现在能够更好地管理班级，优化自己的教学设计，提高自己的教学效率。课堂是教师的主要活动场所，教师的一言一行、一招一式都体现着自己的教学理念。作为新时代的教师，更应该审时度势，使自己的业务水平不断提高。学习英语的最终目的不是只是学会做题，而是在恰当的环境中使用英语进行交际。 　　 四、国培，让教师们相互交流，共同成长 。 　　网络学习带给人们的一大好处是方便快捷。教师们凭借着这样一个平台，交流着教学的心得体会，讨论着教学中遇到的种种困惑，思考着如何更好地提高教学水平。在交流过程中，我了解到各学校的教学的不同情况，也积极地发贴回贴。在讨论中，教师们畅所欲言，提出了许多英语教学中的实际的观点和问题，这些问题也得到专家们的重视，他们的网上答疑也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。 　　 五、国培，树立了我树立终身学习的观念 。 　　知识也有保持期。在这个信息高速发展的时代，无论是专业理论知识还是专业教学技能，都在日益更新，不断发展。作为新时代的教师，不能墨守成规，一成不变地按照自己的传统观念和思想进行教学。教师的专业发展一般可分为四个基本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析自己的情况，应该属于“新手阶段”，还需太多的磨练和学习，今后要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍;向有经验的教师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进行交流，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行交流与学习，树立终身学习的观念。 　　教育是一项充满智慧的事业，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中。我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教育教学实践中不断成长，使自己的教学水平和教学能力都能有所进步。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，及时为学校教学和发展出谋划策。 　　小学英语国培的研修日志6 　　20xx年我很荣幸地参加了国家组织的小学英语培训，它的全称是“中小学教师国家级培训计划”。这次培训在满足而又不知不觉中已经结束。 　　首先我要感谢领导给了我这个普通的小学英语教师这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是讲课的老师们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击，而每天的收获也都是非常大的。这次培训不但给了我们这个难得的机会，而且使我们的头脑得到了洗礼，得到了充实，我们不但可以学到一些利于我们教学的知识，而且还为我们搭建了一个互相交流、互相学习的平台，让我们可以在学习中畅所欲言。同时我也感觉到了我知识的贫乏，感觉到单凭现在的知识是远远达不到学生的学习欲望的。所以我要在教中学，在学中充分的充实自己，开阔眼界，吸取别人的成功经验，汲取别人的教学方法，再不断地完善自己。现将我这次国培的学习心得小结如下： 　　 一、边学习边反思自己，不断地改变教学方法。 　　刚开始听了几位专家的讲座后，我的思想就有了一个很大的升华，就激起我心中的许多感想，是我认识到自己的教学中还存在好多缺陷，是我的思想也进一步得到了升华。作为一名教师，不但要教书还要育人，学生都很可爱，都想进步，就看教师怎么去正确的引导，就看教师怎么去用自己的教学方法去吸引学生，让学生怎么的爱上你的课。作为一名教师，必须学会善待每一位学生，教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。 　　对自己也不要满足于现状，教师也应该不断学习再学习，要给学生一碗水自己必须有一桶水，难到不是吗？在科技不断发展的今天，你敢止步不前吗？你干满足于现状吗？当然不行。那么作为一名新型教师，更应该在学中不断地更新自己，这样你才能在教学改革中立于不败之地。只有不断学习，才能使自己的教学方法尽可能地适应学生，才能进而提高教学质量。 　　 二、以身作则，言传身教。 　　通过这次学习，我还深深的感受到了教师必须用自己的行为去感染学生，作为教师必须用爱去关心每一位学生，反应慢的学生更应爱给予更多的爱。有一首歌唱得好：“爱是爱心，爱是人类做美丽的语言，爱是正大无私的奉献。”没有了爱，世界会为此而不精彩，对待学生亦是如此。教师要心胸宽广，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。 　　在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点；要是自己成为学生爱的老师，一位优秀的好老师，就必须心中充满爱，把学生看做自己的朋友来对待，用自己的行为去感染学生，让他们对学习充满自信，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。与此同时，还必须不断请教有经验的老师，学习他们的先进方法，“三人行必有我师吗！”人们把教师比作红烛，比作园丁，我们就应该去照亮别人，我们就应该担负起教师应尽的责任和义务。 　　 三、今后的目标 　　第一、不断地反思，在反思中求发展，在反思中求进步。 　　第二、不断地学习，在学习中求满足，在学习中求进步。 　　第三、不断地总结，总结成功的经验，总结失败的教训。 　　总之，万语千言，千言万语也道不完我的感激之情，但还是要感谢能给我这么一个难得的机会，也使我在教育轨道上迈了一大步，今后我会努力努力在努力，学习学习再学习，做一名适应社会、适应新改革的新型教师。 ;

中国小孩应该怎么学英语？孩子学英语别忘本，单词语法先抓牢，定制适合孩子的学习课程，这样子有利于拓展孩子的英语学习思维，建议家长可以给孩子营造一个良好的学习环境。想学好英语，首先要珍惜每一节课的时间，尽量挑出当天状态最好的一个小时来学习英语，然后也别忘了课后回顾，家长也要适时引导和监督。

我是英语万能王老师，我来回答问题。 对于你提出关于孩子英语零基础，该怎样才能学好英语的问题，给予你一些分析建议供你参考。 对于英语零基础的孩子来说，刚开始学习英语需要一个循序渐进的过程，不要学的太多、也不要学的太快，刚开始最重要的是培养孩子学习英语的兴趣，一旦孩子对英语产生了浓厚兴趣，他们就会主动地学习英语，而且学习效率也会逐渐提升的。这样的话，更加有利于孩子学好英语。 英语零基础的孩子，刚开始学习英语，最好是先从简单的英语单词来学习。因为英语单词比较简单、实用、容易被孩子记住，更加有利于建立孩子学习英语的自信。 当孩子有了一定词汇量基础之后，就可以逐渐地学习国际音标或是自然拼读了。孩子学习完国际音标或自然拼读之后，孩子就可以通过音标来读单词和背单词，更有益于提升孩子的英语词汇量和英语语音。 当孩子有了单词和音标的基础之后，就可以学习一些简单实用的英语短句子，每个句子最多不要超出5个单词，这样孩子学习起来更容易记得住。如果可以的话，建议让孩子把这些短句子都背诵一下，有助于提升孩子的英语口语表达能力。 在日常孩子放假期间，也可以让孩子阅读一些有趣的英语绘本或是看一些有趣的英语动画电影。不仅可以达到放松孩子心情的目的，而且更有利于激发孩子学习英语的兴趣。 所以，对于英语零基础的孩子来说，读一些简单的英语绘本和看一些有趣的英语动画电影，可以达到提高孩子学习英语的目的。长期坚持练习，孩子的英语水平必定会稳步提升的。 最后，希望以上对于你提出关于英语零基础孩子如何学习英语的问题，给予你的分析建议可以帮到你。谢谢！ 外语言(文)学习需要有天份的，连母语(文)都没学好，易想天开学外语(文)？千万不要上那些外语老师的当！学前~小学一年级或到二年级千万不要让的小孩(除有天份)，学读26个英文字母，学读点英语单词就好，不然他(她)往后就会学不好(与英字母混乱)汉语拼音字母。要看看你的小孩有没有这方面的天份！ 蝇语没必要下大力度去学， 要想孩子学英语很简单，直接送到国外，两年以后，比在国内学十年都快，直要有决心，很好学的！ 大家好我来回答下吧，首先我家孩子已经五岁半了，之前也想让他从小学习英语，基础能打扎实，就每天交他背简单的单词，后来听朋友介绍才在网上买了一年的教程，课程里边每天有老师讲解单词，有互动，还有直播，小孩子最喜欢了，现在已经学习半年了，单词记得还可以，平时的生活用品跟能接触到的都会，而且老师直播是说的英语单词找汉子，都能找到，因为孩子在学习的过程中可以积累学习金币，每个月可以用金币买玩具，玩具都是跟学习英语有关，还有拼图，还会发教材，挺实用的，希望我的回答能够帮助到你 学英语，无捷经，从ABc背单词学起，结合实际背大量的单词。英语是个猫，一天不喂就要跑。天天定时学。单词掌握了一定的量，进入学国际音标和语法阶段。单词易掌握了，学习也就更快:些了。 你好。我家的两个孩子，都是英语零基础起步。和你分享一些心得。 1，一定要从英语发音学起 想想我们是怎么学会汉语的？一切都起源于那第一声”咿呀”。 当我们有了听说能力，虽然不会读写，但是沟通已经不是问题。 英语也不例外，就从”咿呀”学起。 2，用自然拼读法学习英语发音 这样学习可以做到”见字发声”，让孩子看见单词就会念。 我的两个孩子都是这样开始的。女儿从零基础开始，学习不到一个月就可以标准地念出几百个单词。后来女儿在英语上的进步，自然拼读法功不可没。 儿子4岁来到国外，第一天进幼稚园只会说汉语。不到两个月就开始讲句子了。他通过学习自然拼读法，听到的词就可以直接拼写出来，看到的词就可以念出来，于是阅读没有专门培训就自然会了。 3，总结 先做只会听说的”文盲”，再做能读会写的”秀才”。千万不可以拔苗助长，倒过来顺序学。 因为那样不符合语言发展规律。 而我们现在的英语教育，有很多倒过来学的例子。学生的单词量和语法知识甚至比老外都强，可是关键时刻听不懂说不清，空有满腹经纶。 最后，华人孩子学英语都比较害羞，鼓励和赞扬是关键，不批判不嘲笑，否则一句无心的玩笑可能会击垮孩子好不容易建造起来的自信。 希望我的分享对您有帮助。 @卓越国际生 关注教育，关爱卓越学子。欢迎加我关注，我们一起进步。 根据全国各地的学校开始教英语的时间，最早的幼儿园开始教英语，最晚小学三年级开始学习英语。孩子英语零基础，我们以孩子年龄9岁（三年级）以下为前提回复此问题。 本文讲述轻松学好英语的方法，可操作性强，做到即有效！（大孩子、成人学习英语也可参考） 在这之前，我们需要知道，英语作为一门语言，一种交流工具，并没有那么难。我们现在几乎是全民学英语了，但是很多人学得不好，可能是我们学习英语的方法有问题。 联合国教科文组织显示，英语是世界上最简单的语言之一，从零基础到掌握基本使用，建议用时三个月；而汉语是世界上最难学的语言（没有之一）。 回想我们每个人是如何熟练掌握这门世界上最难的语言——汉语的吧。本文将从不同年龄段的学习特点、学习英语的六个误区和学好英语的六个方法三方面进行阐述。 不同年龄段孩子的学习特点 1、0 6岁小学前的孩子 a) 年龄 植入难度系数； b) 生活中必须先给孩子植入英语，否则他对绘本和卡通都不可能感兴趣，找到适合给0-6岁孩子的故事，让孩子反复听，可以植入很多生词； c) 宝妈/宝爸最好背诵一些日常用语，比如说50句吧，养成习惯； d) 生活中想跟孩子说的，随时用翻译君找到，跟孩子植入，apple, egg, water, juice这种太容易植入了； e) 等你植入了200个生词，就可以带孩子读绘本了。 2、6 9岁孩子 a) 基本已经开始反抗学英语了，你必须特别努力地植入，通过吃喝玩乐一点点慢慢来； b) 如果你拖延，或者指望辅导班，会越来越难以植入； c) 找适合给小学生听的故事。 1、输入不够 总听力时长少于500小时。总是听难度过高的材料，听不懂还硬听，一旦听懂了，又认为永远不用再听了；偶尔听，不能坚持。 我们学母语，会说话之前，至少听了1000小时。 2、所学内容不接地气 所学内容脱离生活环境，不学吃、穿、住、行，爱学天文、地理等。 想想学母语我们刚开始说的什么？ 3、羞于开口 不开口，一张嘴说不好就容易shy，然后觉得自己口语差，然后报个英语班，一周上1 2次课。 儿童学母语时是不是一直含含糊糊说个不停？ 4、兴趣不足 没有喜欢的故事、电影、课外书。 母语学习阶段，我们疯狂迷恋动画片、好玩的电视、故事。 5、不练听说练书写 没听懂没听够却急着练习书写。 母语学习，我们是已经会交流了上学了才开始学写字。 6、爱背单词 爱背单词，抠语法做题，很少读课文背好句。 母语学习，我们上学后从课文中学习生字、生词，还要造句。 1、大量植入 每天听，先听满100小时。听不懂可以看着听、甚至看着中英文对照听，反复听，直至听懂听熟。 建议无论父母有无英语基础，最好在刚开始能陪着孩子一起学习。学习一段时间孩子养成习惯了，可以慢慢放手。 父母负责找到几个听力类型（网上很容易找到适合零基础人群听的英文素材），比如有动画音频，小故事，与孩子一起选择孩子感兴趣的内容听。 更小的孩子，父母可以通过孩子的反应找到孩子可能感兴趣的范围。 2、接地气 首先学习周围环境中看得到的英语，第一批看、听、说的，一定是生活中的实物。 能经常看到、用到的，日常反复说、反复用，就能慢慢变成孩子自己的东西，而不是学完就忘（很容易打击孩子自信心）。这里父母要起到引导作用。 3、敢于说 每天交流，从蹦字，到说错，再到说对，说满10小时。想想我们学母语时，儿童不停地嘟囔、哭喊、蹦字，2岁左右才吐字清晰。 这里重点是让孩子敢于说，乱说不怕，父母不要急于纠正孩子发音、语法等（打击孩子积极性），先有错，慢慢说对。跟学母语一样，鼓励为先。 4、听感兴趣的，看爱看的，继续下去 听爱听的，听歌，听故事，重点是听。看感兴趣的，看电影、看动画片、看绘本都可以，重点是看。 兴趣是最好的老师。家长不要规定孩子必须听/看什么，可以给孩子几个选择，让孩子自己做决定要听什么，孩子自己的选择更容易继续下去。 5、先练听说，再练写，找语伴 不要急于写！先练听说，从最简单的开始。 建议父母做孩子的语伴，同时帮孩子再找到1 3位同龄孩子，也作为孩子的语伴，每日线上交流。话题由孩子们自己定，随便什么都可以。父母可以给一些建议，但是不要过多干涉。 6、学习语境中的英语，而非死背单词 扔掉单词书。背单词既枯燥又费时间，还很容易忘记。我们前边听了，说了，看了那么多故事，绘本，动画，引导孩子多应用。 每天坚持，从蹦字，到结结巴巴，再到短句，再到长句，三个月开口流利说英语。 希望能对您有所帮助！ 英语不是我们的母语，是一个全新的语种，零开始，零起点，必须先从最基本的字母学习，同时和汉语拼音作对比学习，让孩子们识别书写与发言之间的差别，然后不断深入拓展训练，这是方法，还要树立信心，老师的孩子们的都要，然后不断重复练习，英语课业一定会大有长进。这是我当年的学习英语的经验，现在可以有更好的学习条件，像图片张挂，语音机，图文并茂，孩子们学习起来一定有兴趣的。世上无难事，只要肯登攀。祝福孩子们早点进入状态，学业有成。 首先，说说我个人的看法；在我读书的生涯中小学三年级就已经开始开设课程教孩子学习英语了，以我个人的经验和教训，我发现只要是 继续保持正常的上课听课 ，英语水平还是可以的。但是你说你的孩子零基础那么我的建议如下。 （一）怎么学好英语? 看故事书 看英语少儿 绘本 ，图文并茂。适合少儿年龄阶段的小孩看。 看片观影 多看英语动画 短片 ，电影或者是有关音乐，学起来轻松容易上手。 制作表格 制作家庭单词表或者是字母音标把它贴在门上每天起床看一看，读一读。 练习对话 选几段简单的外语对话以日常和家人互动的方式通过 交流学习 。 补习培训 如果家庭条件允许的话可以报补习班或者是请家教一对一 铺导 。 买英语学习工具 词典、复读机、点读笔… （二）从哪里开始学？ 从易到难 从字母——音标——简单的单词——简单的短语——短句——长句——小段文章——长篇文章 从无到有 从兴趣培养——知识积累——能力提升——基础零到多 从少到多 从内容增长——投入时间增多——多感官运用 建议 什么时候开始学都可以，只要愿意 花心思、肯下功夫。 学英语其实不难。希望我的回答对你有用，祝你的孩子学好英语。

随着英语再国际上的地位越来越重，也是世界上交流范围最广的英语，许多家长便让自己的孩子从小学习英语，提高以后的竞争力，所以要如何培养孩子拥有一口流利的英语呢？下面我就来谈谈：一、从小学习英语的好处小时候的语言天赋强小孩子学说话并不会有意识的记单词、背句型，而是把注意力放在“表达意思”上。他们把精力更多放在与大人的沟通交流上。所以说，幼儿是在表达意思的过程中逐渐学会语言的。，相比于大人，更容易学会一门语言。建立英语语言思维小孩子开始学说话，不仅是在学习语言，而且是在学习思维。他对自身和外部世界的认识、理解、分析和判断能力，正是与语言学习同步发展建立起来的。因此，小时候学英语，可以更好地建立英语思维，再加上中文思维，对今后的学习生活很大帮助。激发学习兴趣年龄小的孩子学习英语，没有明确的目的性，他们通常更倾向于抱着浓厚的兴趣来接触英语，而这种热情对于培养孩子的英语能力无疑是非常有利的，往往能够取得更好的效果。减轻以后学习的负担从小学习英语，能够减轻以后学习的负担，为以后更好的交流运用打基础，使孩子更容易记住，而且词汇量的积累会更多，口语方面从小培养对以后很有帮助。二、怎么让孩子拥有一口流利英语打造一个英语的语言环境学习不知是要认识英语，还需要会表达，不然就是哑巴英语。学英语不是一个单向的输入过程，而是需要有交互，如果只是让孩子通过看书，看视频学英语，孩子不仅会觉得无聊，最终也不能开口说的。所以家长可以刻意地打造一个英语的交流环境，有意识地用英语和孩子交流，让他们在交流中逐渐熟悉这种语言。多次重复学习语言就是一个反复的过程，我们现在所说的语言，其实是在小时候是通过一遍遍的重复而认知并学会的，通过反复的输入输出，慢慢成为自己的一种本能，所以学英语也可以在反复重复、一遍遍加深印象中习得。观看一些英语相关的媒介如果利用好书籍、电影、音乐等相关工具，也会达到寓教于乐，事半功倍的效果。当然，也要选择适合孩子水平年龄段的视频，开始的时候，可以选择一些语速不是太快的，发音清楚的简单的有趣的视频，慢慢的有一定积累后，可以看一些有趣的电影之类的。孩子感兴趣了自然就愿意学下去。总结：从小学习英语对孩子来说还是好处满满的，对孩子以后的人生也受益匪浅，所以，再家长由条件的前提下，我还是很推荐孩子从小学习英语的。