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剑桥少儿英语简单介绍
剑桥少儿英语是英国剑桥大学考试委员会于1996年正式推出，针对非英语母语国家6至12岁少年儿童的英语能力培养和提高设计的考试。下面是我整理的关于剑桥少儿英语简介，希望大家喜欢!
剑桥少儿英语
从培养少年儿童的英语基础语言能力和语感入手，培养学生的英语语言思维能力，建立起英语学习的自信心与荣誉感的学习系统。
参加培训考试者均可获得由教育部考试中心中英中心和剑桥大学考试委员会联合签发的写实性证书。
以需要为前提、以适应为特色、以第二课堂为基地、以培训为核心,，以考试促学习、以质量为根本、以素质教育为宗旨。
独具特色
语言标准，教材由具有多年亚洲儿童英语教学经验的英语专家编写，其编排设计充分考虑了儿童学习的特点，将相对枯燥的词汇、语法、语用及语音知识巧妙地融汇其中，生动、标准的语言为儿童的入门学习奠定了良好的基础。
贴近生活，教材的内容真实反映了亚洲地区儿童生活的实际情况，对话、练习、歌曲、游戏都是孩子们生活中所喜闻乐见的，容易理解，便于接受。图文并茂
教材的插图精美，与文字紧密配合，图画色调鲜明，生动活泼，极易调动儿童的学习兴趣和积极性。
音色特点。标准的语言，配以动听的音乐，将听、说、读贯穿起来，让儿童在轻松愉快的氛围中掌握最基本的交际用语。
教参资料，教师及家长用书指导性强，每一单元都提供了作者的设计思想、所需教具，突出了教学重点难点、课堂活动安排以及练习答案等，便于老师和家长指导、督促和检查少儿学习英语。
教学安排，教材的单元设计完全按照中小学学期的进度，便于按学期安排课程，组织教学。
教材分为预备级、第一级、第二级、第三级共四个级别(注：剑桥少儿英语只有第一、第二、第三级别的考试)，均配套发行。每级包括上、下两册图书、四盒听力磁带和一张介绍剑桥少儿英语学习系统的VCD光盘，便于读者了解剑桥少儿英语学习系统及其全国统一考试形式及过程。《剑桥少儿英语》还为广大学生、教师和家长提供了使用方便、丰富多彩的教学配套品。同期出版的除教材外，还有录音磁带、教师及家长用书、教学挂图和单词卡等等。
预备级
课程简介，剑桥少儿英语入门级，本册教材为整个剑桥少儿英语的引导和启蒙篇，从卡通26个英文字母学起，每个字母 都配有一个童谣和34个常用单词，并配有20首英文歌曲和一套字母操。结合简单口语交流，英语指令性动作 、旨在开发孩子左右大脑，提高孩子综合素养，培养孩子的英语学习兴趣。
教学目标，以培养英语学习习惯为侧重点，建立起英语学习的自信心与荣誉感。
本册目标，使零基础的学龄前、学龄儿童有一定的词汇积累，并能用英语进行简单的交谈，在此同时注重培养孩子的英语学习兴趣，轻松、活泼的气氛中为孩子以后的.英语学习打下良好的基础。
英语一级
课程简介，本册教材含颜色、动物、食物、水果、家庭、人称、学校、朋友、器官、自己、体育运动、业余活动、生日PARTY等系列词汇达614个，运用每课重点句型及日常用语使英语学习更贴近生活，不同的主题、不同的场景设置在课堂教学中的运用使学生更有一种身临其境的感觉。
教学目标，认读614个新词汇并掌握其拼写规则，提高孩子的词汇应用能力,自然拼音法在教学中的灵活运用使学生不再怕文章中的生词，背单词也更简单容易。语法点涉及到名词复数、一般现在时、不同人称的运用、现在进行时、物主代词的运用、BE动词的运用、一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、动名词的变化形式、祈使句、 方位词的运用、动词词组的固定搭配。运用方面：学生能用英语简单的描述家庭、学校、朋友、自己、体育运动、购物、喜欢的事物、业余活动等系列主题并涉及年龄、外貌、颜色、形状等概念。
英语二级
课程简介，本册教材含地点、名词性物主代词、人称代词、形容词、星期词、月份词、介词、着装、动词过去式、基数词、序数词、情态动词、天气词、体育运动、颜色、动物、食物、水果、家庭、学校、朋友、 器官、自己、职业、业余活动等系列词汇达941个。
教学目标，语法点：一般将来时、一般现在时、一般过去时、现在进行时、人称或时态变换引起的动词变化、灵活判断时态、物主代词的灵活运用、THERE BE 句型、HOW句型、特殊疑问句、肯定句、否定句、反意疑问句、形容词的比较级和最高级、一般疑问句的变换，掌握941多个词汇，具体描述的主题和概念扩展到天气、健康、环境、动作、职责等。本级要求学生掌握每单元重点单词及词组的拼写，掌握书中日常用语、每课重点句型及用法，灵活运用本级涉及到的语法点，能听懂对话，能用简单句型描述一件事物，基本连贯的口语表达，能正确作出教 师发出的指令性动作，会变换句型。
教学方法
游戏教学：让孩子通过谜语和智力游戏提高学习兴趣，逐渐让孩子掌握听课技巧
课堂表演：英文故事让您的孩子成为童话中的主角，使您的孩子充满自信的说英语
口语交际：英文教学让您的孩子有更多的机会接触英文，提高实际应用能力
环境沉浸：外教课堂更能增加孩子对英文的新鲜感和学习兴趣，真正体会和享受外国人的生活
英语三级
课程简介，本册教材新增天气词、健康词、形容词、动词等系列单词、包含二级词汇共计1800多单词，包含二级语法新增语法点：被动语态、现在完成时、过去进行时、条件状语从句、定语从句、宾语从句等。
教学目标，灵活运用1864个词汇和语法讲述自己生活中的所见所闻，描述各种物品、人物、动物等身边事物，注意培养学生的英语写作能力，能够书写简单英文日记或小文章，所有时态基本掌握。建立学生的英语语言思维能力。能听懂英文小文章，用英文回答问题，词汇量达到初中毕业要求。
教学方法
英文教学：让孩子充分享受运用英文的快乐，培养孩子英语学习和思维的习惯。
课堂表演：教材中美妙的英文描述和有寓意的英文故事让您的孩子学习的同时领略用英文讲故事的乐趣，加强用英文思考的能力。
口语交际：英文课堂中外教、中教与学生间的互动让您的孩子充分体验英语实际运用的乐趣。
环境沉浸：英语短片欣赏和英语角使您的孩子有更多的机会运用英语进行交流，享受异国语言环境，让您的孩子减少英文的距离感。
纯正的发音，坚实的英语基础，成功的起点
杭州lili
剑桥少儿英语教学方法
英语教学不是语言知识的教学而是言语技能的教学。其重点是培养学生的言语能力，在言语运用中学习语言。下面是我整理的关于剑桥少儿英语教学方法，欢迎大家参考!
一、课程内容安排按部就班，不能寓教于乐。
原因一是教师的备课不详细。教师课前准备不充分，没有认真备课，找出所教知识的重难点，并根据这些知识制订一个合适、生动、寓教于乐的教案，是造成上课不生动的主要原因;原因二是陈旧的备课反复使用，导致教师一直在一个固定的教学模式当中不能自拔，从而一直就是老三篇，久之教师觉得没有意思，学生更觉得没有意思。原因三是教师的备课太常规化，未能将活动教学与知识传授有机结合。
比如，在讲解新单词的时候，很多教师的做法是直接将单词写在黑板上，然后带学生读很多遍，学生就在机械地重复中或多或少地记住了这些单词。然而，如果采取这样的常规中学教学方法的话，学生可能会认为较为枯躁。
在传授新知识这一方面，我采取的教学方法则是：用动作或歌曲引出单词，让学生进行猜测，再将单词教给学生。有学生在学习SNAKE、ELEPHANT等动物单词的时候，教师用谜语或是动作将此动物表现出来，学生在猜测的过程中愉快地掌握了单词的英语说法。
在操练的环节中也要注意操练的趣味性，如在讲解颜色这个单元时，很多教师的教学方式就是将彩笔拿出来直接讲授各种色彩，之后的操练便是指着全班同学的衣服操练学过的色彩，这样的教学方法可能会让一部分的学生觉得没有趣味，而我采取的方法是用大量的游戏教学来表现，如：带领学生玩“红灯停，绿灯走、黄灯单脚跳”的游戏来操练红、黄、绿三种色彩，再加入电脑动画游戏将其它的色彩也融入进去;或者是事前画好各种颜色的图片，将它们藏在教室的不同角落里，带领学生参加一个名为“寻宝”的游戏，当学生找一张图片时，就意味着寻到了一个宝物，只要将宝物的色彩说出来就可以得到相应的奖励。
在复习的环节当中，活动教学也是特别重要的。尽管是“温故知新”，但让学生复习已学过的旧知识，对学生来说是觉得没有吸引力的，所以在复习中，千万不要只是读读而已，尽量地做到推陈出新，用活动、竞赛等吸引学生的方法进行复习。比如在复习单词的时候，可以做word relay，hanging man的游戏，这既复习了单词，又调动了学生的学习积极性。
二、上课激情不够，无法感染学生。
很多教师的课堂很温柔，很平静，学生不是呆呆地看着一个地方思考自己的问题，就是与同桌讲自己的话。造成这种情况的原因就是教师没有用自己的魅力去感染、打动学生。你上课没有激情，学生当然没有激情;你充满活力，学生当然也充满活力。教师就是课堂的引导者，更是学生的引导者。英语的学生不同于数学学科，需要安静的思考，英语的学生过程就是一个充满激情的模仿过程，交流过程。如果教师引导学生进行一潭死水的模仿、交流，那有什么作用呢?
三、辅助教学手段的使用不够。
在许多的课堂教学中，教师只是机械地向学生灌输着当天所要掌握的新知识，在不断地教学生读的过程中让学生机械地掌握，板书也只是单词与句型。这样的教学很容易导致学生兴趣的丧失。在教学的过程中，我们可以使用多种教学辅助手段。
1)简笔画。简笔画不仅适用于教授新单词的时候，还适用于教授新句型的时候。可以用几幅简笔画将课文的整体脉络勾划出来，用故事的形式带领学生进入英语的世界。
2)教具。教具包括很多种，教学挂图、单词卡片、磁带、光盘属于最常见的教具，还有很多自制的教具。比如在教动物单词的时候，教师可根据课文的内容自制动物的头饰，分给学生，配以童话、游戏等方式，让学生在活动的过程中愉快地掌握新知识。
四、辅导老师对学生的关注、关爱不够，忽视对学生的鼓励。
教师充当的责任不仅是教书，而且还要育人。我们的教师在现在的教学生涯中普遍有这样的一种思想：我只要把今天该教的知识教了就行了。至于学生是否掌握，课堂上是否听讲，这与我无关。这样的'思想直接导致学生与老师的距离越来越远。学生在课堂上做自己的事情，教师可以视而不见。学生心里究竟在想什么，教师毫不知情，学生需要教师的安抚，教师不予理会。教师与学生的关系仅仅就是课堂四十五分钟的关系，教师与学生之间没有建立起一个感情的桥梁，没有感情基础而构筑的关系是不牢固的关系。班级没有一个凝聚力，教师与学生之间没有感情。所以在续报的时候，会有相当一部分学生流失。有经验的教师在开始带一个班的时候，首先做的事情就是熟悉学生，对学生灌输团结、合作、友爱的观念，在对待每一个新进班的学生的时候，都号召全体学生向新同学说HELLO，让新老同学迅速的融合，如此，整个班级就有一股凝聚力，学生之间团结友爱，师生之间融洽相处，师生感情也坚如磐石。同时，鼓励的作用是不容忽视的，当学生取得了一丁点的进步甚至于没有进步的时候，教师都要及时地送上自己的鼓励。鼓励的方式可以采取教师自己鼓励，也可以采取全班集体鼓励。
五、在传授课本知识的同时未能加入一些新鲜元素。
儿童学习外语有许多先天有利因素。但不利因素也同时并存，他们缺乏目的与动机，兴趣不稳定，学习时注意力集中时间短暂，非智力因素(恒心、毅力等)差。因此在少儿当中实施正规外语教学，要求他们有意识地理解、模仿、操练、识记，然后转化成熟练的语言运用能力，几乎没有少儿能适应和接受这种枯燥、艰巨的学习过程，简单地把填鸭式外语教学搬到我们校外教育中是行不通的。
所谓的新鲜元素，以一个方面为例：
根据儿童爱听童话故事的天性，选编一篇篇优美的童话作为教学内容的一个部分，在课堂上把孩子们引入到童话世界，并将所选童话故事全部改编成剧本，让孩子们扮演剧中的各种角色，通过表演，孩子们英语口语交际能力迅速提高，这种方法比起虚拟一个孤立情景进行口语教学，要生动、更自然，因而教学效果十分明显。这样的教学可以适当地穿插于课本知识的传授过程中，学生也会认为自己的学习内容是多么的丰富多彩，这对于调动学生的学习兴趣是大有帮助的。
除了这种方法，我们还可以让学生看电影学配音，上网找资料进行美英文化和风土人情等方面的介绍和学习，制作英语小报互相评选等等，都是非常好的学习方法。
集庭装饰02
『壹』 剑桥国际儿童英语第一册的教案 《英华兰魔法儿童英语》，魔法历险英语课程，身边的妈妈都说很好，对口语语感提升很大，变相对应试也会有很大的帮助的，另外，小孩也比较感兴趣，兴趣培养好了，以后学习的路就轻松了不是吗？ 『贰』 剑桥国际少儿英语考级怎么报名 嗯 还有一件事 我现在学的ABC天芐欧美外教口语的导师说过 其实要学好英语是很容易的 一定具有符合的研习空间与练习口语对象 老师水平是关键 东南亚口音重，一定要找欧美籍 发音纯正很重要 持续每日口语沟通 1v1针对性教学才能够有更.好.的进步幅度！完成课堂后记得重复复习课堂音频 好巩固知识点。然后要是真的没有练习对象的情况 就去旺旺或BBC取得课外教材研习 多说、多练、多问、多听、多读，迅速的英语水平就加强起来，学习成长应该可以达成目标的 010年月北京市剑桥少儿英语全国统一考试考简章 010-0-0 剑桥少儿英语由英国剑桥大学考试委员会为英语非母语国家的少年儿童设计。教育部考试中心主办在中国境内的考试。考试分一、二、三级,含笔试和口试两部分。三个级别分别适合于掌握近00、00、1000个英语词汇的孩子参加。考试每年举行三次，分别在三月、九月十二月。凡参加考试的少年儿童均可获得由教育部考试中心中英中心（SBC）和剑桥大学考试委员会(UCLES)联合签发的相应等级的证书。北京教育考试院承办北京地区的考试，北京教育考试院社会考试办公室负责该项考试的组织工作。一、考条件经过剑桥少儿英语学习系统学习或其他讥构等学习的少年儿童均可名参加相应级别的考试。二、名办法1、凡参加剑桥少儿英语学习学习的考生一律在本学习讥构名（须交户口本复印件、近期免冠一寸照片两张），再由学习讥构集体到北京老教育工作者学习中心名。、非剑桥少儿英语学习学校的学生或个人名须交户口本复印件、近期免冠一寸照片两张，在北京老教育工作者学习中心名。三、考试用：一级：1元、二级：1元、三级：1元四、名时间1、各学习讥构于010年月1日前自行安排本学习讥构学生名工作。、学习讥构集体到名站名时间：010年月1日-月日 上午：00—11：0 下午1：0— ：00五、考试时间笔试考试时间：010年月1日上午：0（A卷） 下午：00（B卷）一级：0分钟 二级：分钟 三级：分钟 口试考试时间：010年月1日，以准考证上注明时间为准。 一级：分钟人，二级：分钟人，三级：分钟人。六、证书颁发 由教育部考试中心中英中心 11100 北京成城众信教育学习中心 北京市房山区城关北大街号 00 11100 北京市房山区成人教育中心 房山区良乡广阳西路号（黄辛庄路口向西） 101 0 11100 北京市房山区燕山教委考试中心 房山区燕山向阳路工体街号 10 1 11100 北京市房山区良乡文化艺术学习学校 房山区良乡镇文化路1号 向全国下发证书，考生按名系统领取证书。 『叁』 剑桥国际少儿英语在家怎样教注意教学理念和站位 很多家长问剑桥国际少儿英语在家怎样教?剑桥国际少儿英语是一套国际原版教材，针对的是8-12岁的孩子，全套总共分为六个级别，包括了学生教材、活动教材、光盘以及考级词汇卡和DVD以及指导用书。 很多时间家长们认为自己的英语水平不够，是不足以给孩子进行英语辅导的，其实英语的学习不是英语本身的问题，而是家长的教育理念和站位有问题，家长在给孩子教剑桥国际少儿英语的时候，最好能够充分的了解孩子的成长规律，根据孩子的喜好和反应去给孩子调整资源，始终保持着兴趣是第一位，孩子喜欢什么，听什么、读什么都要让孩子参与决定，这样才能够让孩子一直保持学习的动力。 在加上，剑桥国际少儿英语本身是一个比较贴近孩子的生活实际的一套教材，以Star—家人为主要人物，代入感会比较强，家长可以充分的应用活动教材、光盘中的歌曲以及故事和卡片等等，让孩子能够在一个自然轻松的环境下去学习听说读写的技能，始终陪伴和鼓励孩子，帮助孩子树立英语学习的信心，激发孩子的学习动力。 当然了，我们从第一段中就能够看到其是针对8-12岁的孩子设计，那么就要求孩子可能要有一定的词汇和英语基础，如果家长对于这套教材很钟爱，也建议简章让爱护自己从简单的英语开始去学习，然后再升级到这套教材。对于中国的孩子来说，朗文BIG系列的教材会更适合零起点的中国孩子学习，家长可以了解一套这套教材。 朗文BIG教材也采用主题的教学方式，教材内容与孩子们的实际生活练习也比较贴近，最关键的是其针对3-6岁以及6-12岁的孩子做了不同的教材设计，相对来说会更适合零基础的孩子，另外这套教材是典型的学科英语，通过增加数学、科学、历史、艺术等等内容培养孩子用英语思考科目问题的能力，也同时能够拓展孩子的眼界，让孩子体验中西文化的碰撞。 说到英语教学到底是在家教还是去机构很多家长可能会比较纠结，毕竟现在孩子学习英语费用确实不低，但是，我们说专业的事还是交给专业的人做，这样可以让孩子在学习英语时少走弯路，效率和兴趣更高。实际上也有性比价比较个高的，培训机构一节课只需60-90元，采用的是英美加的母语外教，另外虽然引用了朗文BIG系列教材，但是也做针对性的优化，不仅仅具有CCSS，还覆盖了“新课标”英语的内容。(免费 『肆』 《剑桥国际少儿英语3》适合几年级的孩子学习得用多少课时学完 《剑桥国际少儿英语》第三册适合9岁左右，上三年级的孩子使用。但是还要根据学生的实际情况进行调整。另外，《剑桥国际少儿英语》目前是点读版，可以配套外研通点读笔使用，即点即读，很方便。 『伍』 剑桥国际少儿英语:孩子5岁半，怎么规划英语学习 论坛网友：琴键上的精灵 我的女儿5岁半，在幼儿园学的清华英语，在小区报的剑桥PLAYWAY1快学完了。在家看迪斯尼英语光盘。 孩子接触过的英语老师都反映孩子的能力很强，她听力很好能听出老师之间和光盘发音的不同。 孩子没系统学过自然拼音，还不能自主拼单词。因学前我没太强调孩子英语学习，单词：数字，颜色，动物，能读但不会拼，句型会的不多。 网友我爱胖胖: 5岁半的宝宝应该是可以慢慢转到剑少一级上了 我家胖胖也是从6岁开始的，不过当时班上确实是有5岁半的同学 剑一就会讲到自然拼音，非常实用，学习一下对以后的学习还是很有好处的 网友mshmm2004 : 5岁半的孩子如果不是特别聪明的我觉得学剑一还是有点吃力，毕竟要背大量的单词，还要学些简单的句子，上课和老师互动时反应也会慢些。 如果家长没有功利心，我个人建议先学学自然拼音，非常有用的。对孩子以后学英语背单词帮助挺大的。 一年级开学时学剑一就可以。 我家孩子就在小区里的私人机构学了一期，还真不好向您推荐， 不过我觉得还是看具体到哪个老师，在哪学倒是无所谓的，带孩子试听一下吧， 内向的孩子适合活泼的老师，外向但是坐不住的孩子适合严厉些的老师。 我家孩子就碰上一个非常活泼开朗的老师，孩子以前从不开口，后来喜欢上了英语， 但是因为一些原因后来换了老师，那个老师说话声音小，课堂气氛很死板， 孩子再也不爱去了，我们就放弃了自然拼音的学习，非常可惜。 一年级来的xrs，学剑少一，也是同事推荐的老师，她家孩子也内向，推荐的这个老师很活泼，我儿子学了后感觉还不错。 给您的建议是，试听后和孩子商量着选老师。 『陆』 剑桥国际少儿英语 多少节课一期 如果你有教材的话，上面有详细的介绍。一般是三到四次课一个单元，没记错的话共12个单元，共40来次课80节左右。也根据孩子程度，级别不等稍有差别吧。 『柒』 剑桥国际少儿英语教程每个级别需用多少课时 那里不知道我家孩子在望京能动英语学习。选择的可是由我们的时间定。 我们选得周末班型。孩子学了一段时间啦。进步不小。他们的方法很不催
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