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教案网上很多的不知道你的试讲教案是什么意思呢，就给了一说课稿初三英语第10课说课稿教材：人教版九年义务教育三年制初中英语第三册第三单元第10课一、说教材1、教材的地位和作用在单元第10课是一篇题为“MAKFOURWORLDMOREBEAUTIFUL"的阅读教材，通过对环境保护这一话题的叙述增强学生环境保护的意识，懂得如何在日常生活中保护环境，文中主要运用现在完成时态的句子，其中也穿插了一般现在时和过去时，学生在特定的语境中感觉和发现英语时态的变化，从而达到正确运用英语的时态能力。2、教学目的教学大纲指出要从英语的学科的特点出发，激发培养学生的兴趣，帮助学生树立学习英语的信心，克服学习中产生的畏惧心理和困难，建立语感，掌握语言基本知识和技能。（1）知识目标这一课的知识目标很明确，就是围绕“环境保护”这一话题，继续学习和巩固现在完成时态的用法，利用本课所学习的话题，把功能与语法教学紧密结合一起。（2）能力目标本课首先利用课前问题（pre-readingquestions），启发学生利用已有的知识经验，对课文内容进行预测，就有关话题开展讨论，通过阅读验证自己的推测，吸取信息，掌握新的知识，丰富经验，从而达到独立阅读的能力。3、教材的重点、难点、关键（1）重点：本课重点在其运用完成时态的句子谈论环保这一话题。（2）难点：对课文内容及时态含义的理解。（3）关键：在于是否能突破难关，达到正确运用完成时态表达句意、理解全文的目标。4、对练习的处理全文分为三部分，每一部分安排几个问题供学生回答，让学生边阅读边理解全文从而锻炼了学生听、说、读、写四方面结合的能力。二、说教法为落实大纲的要求，为满足学生个性化的要求，培养学生听、说、读、写各方面的能力，教师应从多层资助、多角度、多侧面进行，具体从教学方法和手段的多样性，本课教学应以以下方面进行。1、阅读教学法通过阅读课文，就有关问题开展讨论，吸取信息，掌握新的知识，丰富经验，通过一两个问题，让学生边读边寻找答案，要求学生在阅读时尽可能多地掌握课文内容，了解课文大意，让学生再细读课文，就课文口头提出问题，对未教过的生词和习惯用语有的直接加以解释，有的鼓励学生推测其意思，养成学生“用脑思考”的习惯，具有独立阅读的能力。2、听、说、教方法通过听录音，对课文内容有最初的了解，从而有能正确回答老师对课文，提出的问题，讲解完后，还可通过录音，让学生的听力得到进一步的锻炼，还可让学生进行模仿练习，要语音和语调，，老师进行朗读指导，并让学生复述课文，达到英语教学中说的目标。3、辅助教学—电化教学化制作一些生动图片，如扔拉圾的、吐痰、画画在公共场所、砍树等破坏环境的场景，对应的保护环境的图片，如拾垃圾到垃圾费纸筒、种花栽树等，通过这些直观图片让学生正确运用完成时态表达句意及环境保护意识有所提高。4、对比教学通过损害环境和改善环境两方面进行对比教学。三、说学法遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教育思想，但教师又要因人而导，对不同能力水平的学生给予不同的要求，从而达到英语学习的目标。四、教学过程Step1：组织教学AdutyreportStep2：以卡通图片的形式制作一个保护环境的公益广告课件，从而导入课题，起到一个热身的作用，调动学生的学习兴趣，树立学习英语的信心。Step3：教师介绍环保不仅仅是一个口号，一个话题，它更是一门系统的科学，更是一种意识，一种理念，一种生活方式，需要公众的广泛参与，空虚环节可以学生投入到环保学中来，置身于环保的实践学中，这对学习本课作好了铺垫。Step4：介绍预读部分，让学生思考。Step5：听录音，让学生理解全文大意，掌握新单词和一些重要词组，并回答老师提出的问题。Step6：通过制作的图片来呈现讲解全文，将全文分为三大部分，每一部分让学生用一句两句话来概括第一部分，通过课文中和图片，结合理解课文，判断句子的正误，了解全文大意，第二部分通过保护环境和损害环境进行对比，第三部分宣传保护环境的重要性，让每个公民为保护环境作贡献。Step7：让学生复述课文，达到听、说、读、写四个方面的能力。Step8：话题报告根据话题内容进行口语训练，设计一个或几个小型的话题报告作业，如：HowtoMakeOurSchool∕Neighbourhood/City(Town)MoreBeautiful等，并将教学班分为四个组来进行操练，让每个人就自己选择的题目准备一篇80—100词的小型话题报告，鼓励各层次的学生参加这项活动，营造经松、活跃的气氛，这就是综合运用语言的一种有效方式，让学生在经松愉悦的情境下掌握使用语言的技巧和能力。五、板书设计EnviromentHarmtheenvirornentProtecttheenviromentthrowlitterontothegroundpickupsomerubbishandthrowitintoadustbindrawpicturesonpublicwsllscollectwastepaperandbottlesforrecylingspitinapublicplacecollectwastepaperandbottlesforrecylingcutdowntreesTheworldwillbecomemuchmorebeautifulTheworldwillbecomemuchdirtierWemustmakeacontribitiontoprotectingtheenvironment。
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学科网杯课件大赛有用的。由学科网与北京教育信息化产业联盟联合主办的2022年“学科网杯”全国中小学教学课件大赛初赛投稿通道将于11月20日12:00关闭，复赛网络投票也将同步结束，决赛将于12月1日开启。为贯彻落实《国务院关于深化新时代教师队伍建设改革的意见》，进一步提升广大中小学教师教学能力和业务水平，推进信息技术与学科建设的深度融合，展示国内最新教育教学成果，经研究决定举办2022年“学科网杯”全国中小学教学课件大赛。授权本工作室为2022年“学科网杯”全国中小学教学课件大赛指定协办组织单位。工作室本着提高大庆市初中英语教师的业务能力，带动更多人的发展的目的，特此协办了本次比赛的组织工作。具体通知以及单位报名汇总表、《2022年“学科网杯”全国中小学教学课件大赛》参赛报名表如下：图片关于举办 2022年“学科网杯”全国中小学教学课件大赛的通知一、组织单位主办单位：学科网、北京教育信息化产业联盟承办单位：“学科网杯”全国中小学教学课件大赛组织委员会协办单位：黑龙江省Kelly初中英语工作室二、参赛对象1、全国小学、初中、高中、中职教师及相关教科研人员2、全国中小学校、教研室、名师工作室（坊）、教育机构等单位三、比赛时间初赛投稿：2022年9月22日 — — 2022年11月20日网络投票：2022年10月31日 — — 2022年11月20日决赛投稿：2022年12月1日— — 2022年12月31日结果公示：2023年（次年）1月四、比赛形式大赛设有地区赛、网络赛和全国赛，逐项进行。初赛（地区赛）：各地区教研室、名师工作室（坊）、学校等单位对提交的作品进行初审，择优报送参赛作品，由学科网教研团队和站长审核团队对报送的作品进行评审，采用“多轮盲审”的流程对作品进行打分，入围作品进入复赛选拔。复赛（网络赛）：学科网组织平台教师用户对作品进行投票，综合学科网教研团队和广大教师用户投票分值，总票数榜前70%的作品入围决赛选拔。决赛（全国赛）：学科网组织全国专家和名师对入围作品进行终审，确定最终获奖名单，甄选优秀作品成册，收录《2022年“学科网杯”全国中小学优秀教学课例》纸质版读物。五、作品要求（一）参赛赛道：大赛共设3个参赛方向、4个参赛赛道，各赛道均按照小学、初中、高中、中职四个学段进行评选。各赛道相互独立，参赛教师可进行多个赛道的投稿和评选，同一作品不可重复投稿。常规课方向：1、同步教学赛道：参赛教师需根据学科特点和教学需要，创作课时教学课件/ 大单元整体教学课件（注：高中学段参赛作品需针对新教材进行创作，不接收旧教材作品参赛），以.ppt或.pptx格式投稿，文稿比例16:9。2、复习备考赛道：参赛教师需根据各地考情，创作针对毕业年级升学备考，非毕业年级阶段性考试，专项复习等类型的教学课件，以.ppt或.pptx格式投稿，文稿比例16:9。公开课方向：3、优质课赛道：在县（区）、市、省、国家级公开课、一师一优课等比赛中获奖课件，需上传公开课课件、教学设计word版以及获奖证书复印件，以压缩包形式投稿。课件美化方向：4、课件美化赛道：参赛教师具备较强的PPT美化能力，提交美化课件作品参与评审。本赛道将于复赛结果公示后开启，为入围决赛的课件作品进行美化。（二）其他规则1、参赛作品符合国家相关法律法规，作品为本人原创，不侵犯任何第三方知识产权和其他权益，一经发现弄虚作假行为，取消该作品参评资格。2、课件内容为学科授课内容。教师进行教学设计，根据学科特点和教学需要，依据新课改理念，采用PowerPoint等演示文稿制作出教学重点突出、内容充实、图文并茂、兼备实用性和交互性的教学课件。3、每份参赛作品课件PPT文件统一命名为：“（章节）+【课件】”- “【学年】+【年级】+【学科】+（版本）+（册别）”。如:1.2 有理数课件-2022-2023 学年七年级数学人教版上册六、投稿方式1、课件美化赛道参赛人员需在活动官网进行报名，其余赛道参赛教师需填写《2022年“学科网杯”全国中小学教学课件大赛》参赛登记表。2、2022年9月30日前，参赛作品提交至组织单位（学校、名师工作室），组织单位收齐参赛作品和参赛登记表后，填写单位报名汇总表，并将参赛登记表和单位报名汇总表随参赛作品提报至辽宁省“兴辽英才计划”何长涛工作室。3、黑龙江省Kelly初中英语工作室于2022年11月20日前，完成下属组织单位提报参赛作品的初审，择优提报参与大赛初赛选拔。黑龙江省Kelly初中英语工作室将通过初审的参赛作品、参赛登记表和单位报名汇总表打包发送至学科网对接工作人员邮箱。4、文件命名格式：阶段提交材料命名格式报名阶段各单位报名汇总表教研室报送文件包命名为教研室名称+对接人+手机号；单位报名汇总表命名为学校/工作室名称+对接人+手机号报送阶段各组织单位参赛作品汇总：1、各单位报名汇总表2、参赛作品文件包，含参赛作品，参赛报名表教研室报送文件包命名为教研室名称+对接人+手机号；下属组织单位参赛作品文件包及单位报名汇总表命名为学校/工作室名称+对接人+手机号；教师参赛作品文件包及参赛报名表命名为参赛者姓名+参赛赛道+学段+学科；每份参赛作品统一命名为：“（章节）+【课件】”- “【学年】+【年级】+【学科】+（版本）+（册别）”。七、评审标准及奖项设置（一）奖项设置：课件美化赛道一等奖占该赛道入围作品的5%，二等奖作品占比15%，三等奖作品占比30%，另设优秀奖若干；其余三个赛道一等奖占入围作品的5%、二等奖占比15%、三等奖占比30%、优秀奖、最佳组织奖若干，奖励包含但不限于：荣誉奖杯、荣誉证书、实物奖品、收录纸质版优秀课例作品集、学科网免费资源下载VIP账号等。各奖项最终评定数量将根据参赛作品及入围作品数量做相应调整，评审标准及结果最终解释权归评审委员会所有。入围决赛：下载提成+3个月高级会员+荣誉证书+百强中学&省级重点中学教学经验案例集常规课（同步教学、复习备考）、公开课赛道以下奖品三选一其他奖励一等奖索尼微单数码相机华为matebook笔记本最新 Iphone14 手机荣誉证书+奖杯优秀作品集学科网1年高级会员VIP二等奖海尔10公斤滚筒洗衣机戴森吹风机美的606L双开门冰箱荣誉证书优秀作品集三等奖扫地机器人惠普打印机索尼降噪蓝牙耳机荣誉证书优秀奖九阳料理机128G爱国者优盘米家手持挂烫机荣誉证书课件美化赛道一等奖筋膜枪肌肉放松器荣誉证书二等奖京东京造颈椎按摩器荣誉证书三等奖小博士腰垫、颈枕、眼罩三件套荣誉证书优秀奖小博士32G优盘荣誉证书（二）评审标准评价项目评价指标详细描述课堂设计（40分）教学目标（20分）教学目标明确、阐述清晰，贯彻新课程、新教材标准理念，体现新课标核心素养的要求教学环节（10分）课堂环节完整，包含导入-讲解-总结-练习的环节教学方法（10分）符合新课改要求，课件以学生为中心，采用问题式教学，倡导自主、合作、探究的学习方式内容组织（40分）内容完整正确（5分）课件内容完整，教学内容正确，无科学错误。逻辑清晰（5分）知识组织逻辑清晰，符合层层推进的原则重难点突出（10分）整体过程重能够突出主题的重点和难点，重难点的课堂占比较高素材丰富（10分）引用符合主题内容的素材总结凝练（10分）总结采用多种形式，如思维导图、表格等，能梳理体系、突出核心内容作品规范（20分）技术性（10分）操作方便、灵活，交互性强，兼容各种运行平台合理使用多媒体技术，选择恰当的高清素材和应用软件进行设计艺术性（10分）文字、图片、音频、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，符合视觉心理加分项（5分）资源成套同模板针对多课时产出成套课件，具有较大推广价值（三）其他评选规则1、投稿通过的作品均会在学科网面向全国进行展示，知识版权归作者本人所有，学科网享有独家作品修订权和推广权利。2、大赛为参与活动的组织方颁发优秀组织单位奖、为组织对接人颁发大赛先进工作者荣誉称号。3、各阶段入围名单将在学科网公众号、学科网大赛官网等平台公示。本次大赛共设同步教学、复习备考、优质课、课件美化四大赛道，近2万名教师同台竞技，展示精彩课件作品，尽显教学专业风采。
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