高中英语听力

高中英语听力是非常重要的，要养成正确发音习惯，多锻炼自己的阅读和听力能力，多听英语磁带锻炼听力，还要对自己充满自信，持之以恒，多听多看多说，锻炼语感。

如果把高考听力原文拿出来，看到里边有单词，那样在这个环节就一定要用心背单词。高考听力原文的阅读理解难度系数相当于初三课文内容的难度系数，涉及到到的单词一般都比较简单。假如单词有什么问题，那么就一定要用心背高三英语3500词。

大道理十分的简易，假如英语听力原文里边有单词，那样英语听力原文毫无疑问不明白，在不明白的状况下就不太可能能听懂。背单词的方式，以前的文章写的较多也不过多阐释了。按我以前说的，一天一钟头，一个月解决普通高中3500词问题不大。只背单词毫无疑问不足，假如你只背了单词，高中英语听力毫无疑问或是听不明白。这时候或是要将英语听力原文拿出来开展筛选。假如英语听力原文里的短语语句你听不出，或是不知道道是什么意思，那样英文的英语听力仍然会丢许多成绩。

普通高中一共有1.5万只短语语句，在高考听力原文中产生的短语语句，一般都是高频率一部分的短语语句。因而增分的第2步，便是要将这一部分的语句背好。我们要先看看核心问题在哪儿：学过的单词，你确实都是会读吗？假如自己不知道单词的正确发音，当你听到声频的情况下，也就自然而然是反应不过来的。是不是拥有了主要的英语语法知识呢？各种各样版本号的英语课本，大部分都是有专业讲英语语法的一部分，能够尝试把教材内容里的英语的语法一部分都访问一遍，看看自己理解了是多少。英语听力的英语的语法广泛较为好懂，可是针对基本上句子成分、时态语态等英语语法知识的掌握还是要的。单词在句子中因为遭受其他单词的危害，音标发音会产生变化。要是不了解这类转变，大家还会觉得英语听力艰难。

连读：前边的单词以元音辅音末尾，后边的单词以元音音标开始，在发言时一般会产生连读。如：anapple，读成anapple。弱读：指的是元音音标的减弱。为了能加速说话速度，或是因为单词在句子中处在主次影响力，大家在发言时通常没发字典里标底强发音，而发弱发音。如am读成/m，m/can读成/kn/丧失工程爆破：2个爆破音相逢，前一个爆破音只依照其发音部位产生阻拦，但不工程爆破，稍加间息后马上衔接到后一个音的发音部位并工程爆破。如：sitdown，“t”就丧失工程爆破，大家听不见这一音，只有觉得正中间有一些间息罢了。

1.从基本的练习开始，逐步提升：英语的听力是一个不断积累的过程，没有人会在短时间内就把听力成绩提高。所以要想提高英语听力成绩就要从最基础的地方开始。刚开始练习的时候我们可以找一些比较简短的对话，从一字一句开始听起，然后逐渐提高难度，慢慢你的英语听力就会有提升，对英语的自信心也会慢慢积累起来。

2.从基本的词组开始，单词量很关键：英语听力不光是要考察我们听的能力，跟我们掌握的单词量还有直接的联系，如果我们连最基础的单词都不知道是什么意思，那么我们怎么能听懂对话的内容呢。所以说，单词量决定了我们最基本的理解能力。要想提高英语的听力成绩，词汇的储备是非常关键点，只有掌握了最基础的词汇，才能更好的提升我们的理解能力。英语是一个听说读写缺一不可的学科。缺失任何一部分都会对其他环节产生影响。

3.针对性训练很关键：我们听不懂听力，最根本的原因就是我们平时听的太少了，如果我们平时听的比较多，培养出一定的语感，那么我们在听力方面还是会有一定的提升的，这是一个连贯的过程，所以我们平时要利用课余时间多多联系，一遍不懂就听第二遍，持之以恒坚持住，只有这样才能打下一个好的基础，才会有更大的提升。

4.反复的听：听力的第一个要素就是要反复的听，这有次数的限制，直到我们不借助材料可以清楚的听懂为止，为了保证我们听的质量，听力的材料不要过长，最好不要超过三分钟。

5.持续跟读：在刚开始的时候，我们可以变看材料变跟着读，最好读出声。碰到卡顿的时候可以先暂停播放，反复的读这个地方。精力一定要集中，尽量的去模仿听力材料中的语音和语调，培养自己的语感。在全文可以没有卡顿的读出之后，我们可以试着加快播放速度，来进行强化训练

6.形成长期记忆：在我们达到全程可以跟着语音同步读出来的时候，我们基本也可以背诵原文了，经过这些训练之后，听力中的生词已经基本上被我们掌握了，这样做可以形成长期的记忆，还可以加深我们对文章的理解，也有助于提高我们的写作能力，对我们来说是一种全面的提高。

高中英语听力其实并不是很重要，但是大学的时候就比较重要了，所以在高中学习英语听力也是比较必要的，每天都应该听一个小时左右的听力，可以在早上边洗漱边听听力，这样长时间坚持下来的话，对你听力成绩的提高有着很大的帮助。