八年级英语瓶颈

英语周报你有吗 每星期做一篇看图填空，一般的学生能做对2到3道，如果坚持练习会提高的，作文你要买一本作文选。总结一下在课本上可以写进作文的语句、短语。 心态要好，坚持不懈，短时间不会见笑，时间长了功到自然成。还有九年级是总结七八年级的考试，你要在空闲时间自己复习遗漏的那些七八年级知识。 语文理解的万能公式：修辞方法及表达作用 比喻：„„ ：„„采用了比喻的修辞手法,描写了„„，表现了作者对„„的感情，形象生动。 拟人：„„采用了拟人的修辞手法，将„„赋与人的情感与性格来写，表现了作者对„„的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。 夸张：„„采用了夸张的修辞手法，描写了„„，表达了作者„„的情感，联想奇特，富于形象感。? 引用：增强语言说服力 排比：„„采用了排比的修辞手法，描写了„„的情景，集中地表达了作者„„的感情，节奏明快，增强了语言的气势 设问：自问自答，引起读者思考 ，使文章有起伏。 反问：„„采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者„„的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。使文章有起伏。? 对偶：„„采用了对偶的修辞手法，描写了„„，抒发了作者对„„的感情，节奏明快，富于音乐美。 模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表达了怎样的感情? 如：此句运用运用了 ，从而生动形象表现了 ，表达了 *记叙顺序及作用? (1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。 (2) 倒叙:造成了„„的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性. (3) 插叙作用：补充交代了„„使人物形象更丰富，使中心更突出。 记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛. *文章段落语句的主要作用有： (必须从内容、结构两个方面来进行做答) 1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应 2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛 6 3、写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等 象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人. 环境描写的作用：①„„的景物描写，写出了„„的景色（或环境），烘托了人物„„的性格和品质。? ②„„的景物描写，结合人物心理活动，表现人物„„的性格和精神。③„„的景物描写，反映了„„的情景，为全文定下了„„的感情基调。 *懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用

我是今年的初三毕业生。我觉得语文考105已经挺不错了,如果中考发挥到这种水平已经是非常好的了。至于英语,我个人觉得要善于积累生词,并运用联想法将单词记住,学好英语的前提没有丰富的词汇量是不行的,尤其平时做阅读老师讲的生词要积累。还要多看看英语电影,是英汉都有的,要看几遍来锻炼自己的口语,因为英语听力大多时候你听不懂是不了解他们的语音语调,还有要大声反复读英语课文,培养语感。如果能做到这些英语一定会有提高的,我试过的。同学,祝你英语取得高分!

还是题海战术，通过瓶颈