福建不吃辣
对于英语的理解，中国学生有很大的误解，就是英语是一门学科，所以在学习过程中就会学的特别机械。中国学生虽然有好的成绩，但是表达能力特别差。英语本质上是一门语言，那么既然是语言，它就有一定的灵活性。英语口语越来越成为衡量英语水平的一个重要部分，英语口语教学也显得格外重要，所以英语口语形成的影响与改进方式成为了重要的研究问题。For the understanding of English, Chinese students have a big misunderstanding that English is a subject, so they will be particularly rigid and mechanized in the process of learning. Although Chinese students have good grades, their English speaking ability is particularly poor. English is essentially a language, so since it is a language, it has some flexibility. Oral English is becoming an important part of measuring English proficiency. The teaching of spoken English is becoming more and more important. Therefore, the influence and improvement of oral English has become an important research issue.仅供参考。
金弓木小火
英语新课程标准（2011版）测试卷学校姓名__________ 成绩___________ 一、填空（每空1分，共20分） 1、义务教育阶段的英语课程具有_工具性__和_人文性__双重性质。 2、在九级目标体系中，小学四年级应完成 1 级目标，6年级结束时应达到__2__级目标。 3、评价应采用形成性评价 和终结性评价 相结合的方式。 4、教学建议以描述学生能用英语做事情 为主线。 5、英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的 综合语言运用能力， 促进 心智发展 ，提高 综合人文素养 。 6、英语课程的总目标是由： 语言技能、 语言知识 、 情感态度 、 学习策略 、 和 文化意识 这五个方面构成的。 学生在义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识包括 语音 、 词汇 、语法 以及用于表达常见 功能 和 话题 的语言形式。 7、 二、判断题。（共10分） 1、 教育教学评价是英语课程的重要构成部分。（√ ） 2、 备课就是写教案。（x ） 3、语言知识和情感态度是综合语言运用能力的基础。（x ） 4、听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。 （√ ）5、英语有不同的口音，教学中，只要让学生掌握一种发音即可。（x ） 6、小学二级基本词汇是423个。 （√ ） 7、2011年版《英语课程标准》列出单词的词性和中文释义。 （x ） 8、英语课程倡导讲解型的教育教学模式。 （x ） 9、在学习与日常交际中，学生应能注意到中外文化的差异。 （x ） 10、教育教学设计的好，教育教学就必定能成功。 （x ） 三、单项选择题。（共20分） 1、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确 （ D ）。 A、朗读课文 B、背默课文 C、表演小节目 D、书写字母和单词 2、教师要积极利用各种教学资源，（ B ）教材，设计适合学生发展的教学过程。 A、合理地教 B、创造性地使用 C、按照要求使用 D、按部就班地用 3、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是（ A ）。 A、能根据录音模仿说话 B、讲述简单的小故事 C、能说最常用的日常套语 D、能唱一首英语歌 4、判定一节课的是否有实效最重要标准是看（D ）（ ） 。 A、生动的课堂气氛 B、热烈的小组活动 C、有效的课堂设计 D、是否完成了知识和能力培养目标 5、小学英语教学的重点是（ D ）。 A．组织课堂教学活动 B．培养学生自学英语的能力 C．帮助学生模仿 D．培养学生用英语进行交流的能力和兴趣 6、小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。处理活动与课本关系的最好办法是（ B ）。A．用活动吸附、处理课本 B．围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课本 C．根据课本需要组织活动 D．课堂搞好活动，课外读课本 7、能借助图片读懂简单的故事或者小短文是新课标中（ A ）的目标要求。 A、一级语言技能 B、一级知识目标 C、二级语言技能 D、二级知识目标 8、课程目标二级要求应该培养学生（ C ）。 A、持续的说唱能力 B、间断的表演能力 C、持续的兴趣和爱好 D、书写字母的能力 9、语言知识二级目标要求学生了解语言包括连读、节奏、停顿和 C 。 A、意群 B、重读 C、语调 D、语气 10、语言技能二级目标要求学生能在口头表达中做到发音清楚，语调 A 达意。 A、基本 B、完全 C、一般 D、相对 四、多项选择题。（共20分） 1、教材编写建议中提出教材编写应体现以下原则（ ABCD ）。 A、思想性原则 B、科学性原则 C、趣味性原则 D、灵活性原则 2、评价建议中指出：英语课程的评价要尽可能做到（ ACD ）。 A、评价主体的多元化 B、评价对象的多面化 C、评价形式的多样化 D、评价目标的多维化 3、课程基本理念中提出，教师要整体设计目标，充分考虑语言学习的（ AB ）。 A、渐进性 B、持续性 C、趣味性 D、灵活性 4、学习拓展英语学习的渠道可以是（ ABCD ）。 A、音像 B、电视 C、书报 D、网络 下载文档到电脑，查找使用更方便1下载券 198人已下载下载还剩5页未读，继续阅读
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