英语启蒙语言

1、养成语言习惯：2-3岁时期是孩子语言发展的关键时期，语言表达能力在这段时间发展最迅速，用语言表达自己的感受、情绪代替了肢体语言。2、培养独立意识：父母是孩子的避风港，但孩子不能一辈子受父母的荫庇。报名参加幼儿英语预科班，让孩子提前适应集体生活，处理同龄人之间的人际关系，自己的事情自己做，养成独立自主的良好习惯。3、奠定语言基础：处于2~3岁这个语言发展的关键时期，有的孩子语言表达力强，能完整地说出很多句子。有的孩子还是喜欢说简单的叠字。在这个时期对幼儿进行语言启迪，可以发现他们会时不时蹦出一两个简单的英语单词。长此以往，就可以丰富幼儿的英语词汇量，奠定语言基础。

学习英语发音，学习单词，学习英语词汇，学习音标，学习英语句子，学习英语字母。

写在前面

语言启蒙有许多共性，无论是东方还是西方的父母，都比较重视孩子语言发展的黄金期。毕竟，其它生活技能的获得，早一点晚一点都没有太大的区别。而错过了幼儿语言发展的黄金期，势必导致将来花费数倍的时间和精力去弥补。

随时 历史 的车轮已经驶入到21世纪20年代，但是中国父母在给孩子进行语言启蒙的时候，或多或少地惯性沿袭传统的家长制，受祖辈父辈的影响比较大。

这里，苗爸不是讨论中式幼儿语言启蒙的利弊问题，而是希望借鉴西方父母的启蒙方法，提升自己的家庭启蒙水平，帮助孩子在学语言的道理上，获得更多的快乐！

下面，我主要从3个方面来分享西方父母家庭语言启蒙的理念和方法。

01

体验式教育

从语言启蒙的角度来说，体验式教育也有其重要的地位。大多数中国父母的 育儿 方式，还属于保姆式、包办式的传统方式，孩子缺乏体验式的乐趣，自然影响使用恰当的语言传情达意。

语言不仅仅是思维的外衣，也是对客观活动的准确描述。在这一点上，我们需要向西方父母借鉴的地方主要有两点。

（一）参与

孩子只有参与的活动之中，才能真正体验其中的快乐以及注意事项。如今的孩子都是家里的小皇帝，一切事物都由父母操办，不用说日常家务了，就是孩子个人的杂务，很多也被父母代劳了。

例如，孩子想喝水的时候会说：“妈妈，我要喝水。”想要剪指甲的时候，会说：“妈妈，把指甲剪帮我拿一下。”

导致这一结果的最重要原因，就是在孩子小的时候，父母太“勤快”，没有让孩子从小自己去体验，去参与。所以，人们常说：父母越勤快，孩子越懒惰。

TPR是很好的语言启蒙方法，通过这种方法，父母说英语，孩子做动作，让孩子真正体验日常生活的各种活动，同时提高英语听力水平。

（二） 游戏

以 游戏 的方式进行语言启蒙，也是许多西方父母的常用方法。细心的读者会发现，很多国外的英语启蒙网站，或者是app里，都有关于亲子 游戏 的内容。

例如著名的英文网站starfall，大多数启蒙训练都是以 游戏 的形式呈现的，这一点也可以在他们的手机应用软件starfall ABCs里得到见证。当然，网站也有专门的 游戏 栏目，深受孩子们的喜爱。

在日常生活中比较实用的要数TPR亲子 游戏 了。苗爸以前曾经分享过《英语启蒙：20个TPR亲子互动 游戏 最全分享》。例如：

小猫钓鱼 游戏

孩子手拿带有吸铁的鱼竿，在钓上TPR闪卡之后，爸爸妈妈用点读笔点读闪卡，孩子只需要听音频就可以了。当然，如果是大童，也可以跟读点读笔音频。读过之后，就把“鱼”（闪卡）放进小水桶里，然后接着“钓鱼”。

打牌 游戏

首先，将TPR闪卡混入扑克牌之中，在发完牌之后，父母和孩子看着闪卡上的图画，最先用英语说出图中内容的人出牌，否则不能出牌。最后，手中的TPR闪卡先出完者为赢家。

利用 游戏 作为媒介进行英语启蒙，孩子乐于积极参与，在玩耍中积累了听力词汇，同时能够使用简单的英语日常用语。

02

手工

欧美父母比较注重培养孩子的独立能力，所以，欧美小朋友的动手能力普遍比国内小朋友要强，其中，做手工是欧美小朋友动手能力主要体现形式。

在英语启蒙的过程中，我们也完全可以借鉴他们做手工的方法，一边做手工，一边说英语。不用刻意让孩子去模仿跟读，只是自然地用英语将手工活动描述出来就可以了。

这样，孩子在和父母一起做手工的过程中，就明白了英语的意思，锻炼了英语听力。准确地说，这是一种高级版的TPR亲子互动。

例如，手工制作一个蝴蝶 Butterfly making

（一）材料和工具 materials & tools

construction paper 图画纸

glue 胶水

scissors 剪刀

（二）步骤 steps

Cut a butterfly shape.

剪一个蝴蝶形状。

Draw the eyes of the butterfly with a black crayon.

用黑色蜡笔画蝴蝶的眼睛。

Glue cotton balls on the butterfly.

把棉球粘到蝴蝶上。

大家可以购买英语手工的书，或者模仿网上的手工视频教学，然后再与孩子一起边做手工，边学英语，一举两得。

03

语言描述

经常听有有人将中国孩子的聋哑英语归咎于学校英语教学，事实上，小朋友在学校，尤其是公立学校，每周上的英语非常有限，再加上一个班50个左右的孩子，一周能有一两次开口机会都是非常不错的了。

试想一下，在这么有限的开口机会里，要想练好英语口语，真的是天方夜谭。其实，不仅仅是英语，我们小时候学母语，也是在家里掌握口语的。

同样是在家里训练口语，欧美国家的父母比较注重用语言描述日常生活中的每一个互动过程，而中国父母还多停留在介绍所见事物的名称，即我们常见的“这是苹果”、“那是椅子”等。

就以喝水为例，用英语描述整个过程，可以这么说：

First unscrew the bottle cap. Then pour the water into my mouth. Last screw the top of the bottle.

首先，拧开瓶盖。然后把水倒入嘴巴。最后，拧紧瓶盖。

这个过程的描述，要比简单地说 drink water 更具体，也有助于锻炼孩子的观察能力和语言的准确表达能力。当然，对于许多父母来说，这一训练方法对自己的英语口语水平会有一定的挑战。

不过，没有关系，可以一周主要训练一到两个活动的语言描述。实在不会表达，可以先有中文写下来，再借助翻译软件翻译成英文，最后，多练几遍就掌握了。

今天的分享到此结束。我们明天再见！

3岁，正是儿童语言启蒙的关键期，家长要充分利用各种音像素材对孩子进行英语启蒙，并做好以下5个方面：

一、选择纯正的语料素材

在语言学习的关键期，孩子的语言能力和思维习惯还在养成的过程中，这个阶段他们听到的所有内容都会被完整吸收。大量纯正的英语语料输入，对他们的英语学习，特别是发音和英语思维的养成起着非常好的作用。

家长切忌选用中英对照的语料内容，因为这样会干扰孩子获得良好的英语语感，不利于英语思维养成。一定要让孩子“沉浸”在纯正的英语环境中才能帮助他们习得标准的英语，逐步获得双语能力。

二、随时随地“磨耳朵”

现代社会家长的工作都非常繁忙，很难找一个集中的时间给孩子“磨耳朵”。这个时候我们可以采取化整为零的方式来进行，充分利用这些时间： 比如接送孩子上学放学、玩耍、吃饭、睡前小息...

三、结合阅读活动同时进行

语言研究显示：阅读与听力输入同时进行将有助于更加有效深入地在丰富的语境中理解语言的意义和习得语言的韵律。

因此，家长可以选择一些优质的、与孩子认知水平相吻合的英语绘本故事或图片，配合音频和视频材料，和孩子一起来做一些简单阅读活动，例如：睡前故事、英语歌曲、童谣等等，充分利用视像，提高孩子的理解能力，培养他们的英语思维能力。

四、创造轻松愉快的学习环境

在孩子学习的过程中，家长一定要注意营造轻松愉快的环境：宜多鼓励少干涉，不要给孩子太大的压力，一旦孩子有抵触情绪，就不要强行进行，应逐步引导，转换时间和方式。

五、创造使用语言的机会和应用场景

大量的语言输入是语言学习的第一阶段，它帮助孩子积累大量的词汇和句子，形成初步的语言感知。当孩子的语言积累达到一定程度的时候，他们就需要有语言输出的机会，即口语会话（speaking）和书面写作（writing） 活动。家长就要为他们创造使用语言的机会和应用场景。

我们可以定期在家里安排一些活动，例如让孩子跟着录音或是视频唱英文歌曲、朗读英文故事、表演英语童话等等活动，鼓励孩子大胆表达，培养自信心和思维表达能力。

也可以带孩子走出家门，到不同的场景中去尝试使用英语。例如到超市的时候，可以问问，他们懂得哪些关于超市内物品的英文表达，帮助他们激活储存在大脑里面的语言知识。