张大羊羊
1、成绩的英语表达grade，音标：英 [ɡreɪd]美 [ɡreɪd]。 2、例句示范：Dust masks are graded according to the protection they offer。防尘口罩根据它们的防护效果分等级。
lovelymandy
问题一：考试分数 英文怎么说 I got....亥就行.. 国外都是I got A in my final exam.这么说. 问题二："考试成绩"用英语怎么说 考试成绩 examination results 我多么希望他不再吹嘘他的考试成绩。 I wish he would stop crowing about his examination results. 问题三：学习成绩的英文怎么说 学习成绩 academic record; school record; records of studies; [例句]他这学期的学习成绩夺得了满堂红。 He has had all-round success in his study this term. 问题四：英语中的分数怎么表达？谢谢 英语分数的表示法： 一、用“基数词＋序数词”表示 分数在英语中通常是借助于基数词和序数词来共同表达的。其中基数词表示分子，序数词表示分母。 如： 1．The centimeter is one-tenth of the decimeter or one-hundredth of the meter．厘米是分米的十分之一，或者说是米的百分之一。 2．However，the number of boys will bea third or less than the girls in the class．但是，班里男生的人数将比女生少三分之一或更少。 从以上例子可以看出：分子除用one外，也可用a；如果分子大于1，分母要用复数形式。但是，1／2不能说a（one）second，而要说a（one）half。例如： 3．The sum of one half，one third and one fourth of a certain number is 13.某数的1／2，1／3和1／4的和是13。 1／4和3／4可以说a（one）fourth和three fourths，但常用a quarter和three quarters表示。应该注意的是，分数修饰名词时，若该名词是不可数名词只能用单数；若是可数名词，用单数或复数均可。但是，若它们在句子中作主语，则谓语动词是用单数还是复数取决于名词，即与分数所修饰的名词保持一致。例如： 4．Only one-fifth of air consists of oxygen．氧气只占空气的1／5。 5．About two thirds of the students attendthe meeting．大约2／3的学生都参加了会议。 带分数也是常见的英语数词表达。所谓带分数，实际上是“整数＋分数”，表达时分而述之，只是整数部分与分数部分要用连词 and连接。当带分数修饰名词时，该名词通常是复数，但若名词置于整数one或a之后，则用单数。“带分数＋名词”作主语时，谓语动词根据临近原则要用复数。例如： 6．You should finish the work within one and a fourth hours．你应在1．25小时内完成工作。 7．The atom breaks up in a minute and a quarter．原子在1．25分钟内裂变。 二、用per cent等表示 表示百分之一可以说one（a）hundredth，但更常用one percent或per cent，即用百分数表示法来表达。例如： 8．Our bodies are 65percent water．我们人体含65％水分。 9．Seventy-five percent of the earth'ssur- face is covered by water．地球表面的75％被水覆盖着。 10．Eighty-five percent of the students in English department are girls．英语系85％的学生是女生。 三、用part表示 名词part有“……分之一”的意思，分子大于1时，part用复数。表示分数的结构一般有以下三种： （1）“基数词（或a）＋序数词＋part（s）” a hundred part百分之一 （2）“基数词＋part（s）＋in＋基数词” five parts in one thousand千分之五 ......>>
霍爾因斯基
成绩，广义上来讲是某项能力的测试结果，狭义上来讲是指学习成绩，既考试的分数。成绩一个结果，代表的是过去，是对过去某项活动的总评。那么你知道成绩用英语怎么说吗?下面来学习一下吧。
成绩英语释义：
achievement;
score;
result;
mark
成绩英语例句：
他对这次考试成绩充满信心。
He wagers on the result of this examination.
我多么希望他不再吹嘘他的考试成绩。
I wish he would stop crowing about his examination results.
她的缺点同她的成绩相比，毕竟是第二位的。
Compared with her achievements，her shortcomings are，after all，only secondary.
汤姆为自己的考试成绩而担忧。
Tom is anxious about his exam results.
这真的是一个很值得骄傲的成绩。
This is really an achievement to be proud of.
即使没有这些成绩我们仍是她的粉丝，尤其是她上了《格言》和《花花公子》杂志以后。
We would be her fans even without these achievements though, especiallyafter she appeared on Maxim and Playboy.
特别是当关系到你的生命安全或是成绩时。
Especially if it has something to do with your safety or grades.
你妈妈和我在成绩上对你没什么要求，只要你能顺利 毕业 并在这四年里学到了些东西，我们就会很高兴了。
Your mother and I have no expectations for your grades. If you graduateand learn something in your four years, we would feel happy.
我们不能停留在过去的成绩上。
We can not rest on the past achievements.
不是所有的跑步目标都必须与你的成绩相关。
Not all your running goals have to be performance-related.
好.我这里有您的考试成绩.您考得不错.
Fine. I have the results of your test. You did quite well.
表彰成绩。帮助您女儿学会重视她的所做所为，而不是她的相貌如何，寻找机会表扬她的付出、技巧和成就。
Praise achievements. Help your daughter value what she does, rather than what she looks like. Look for opportunities to praise her efforts, skills andachievements.
报告 说，老师们以往提高学生在国家测试中成绩的成功经历，是他们有能力再次这样做的主要标志之一。
The report says teachers’ past success in raising student scores on statetests is one of the strongest signs of their ability to do so again.
出色的成绩帮助格雷厄姆拿下了这份工作。
Graham's achievements helped secure him the job.
即使最善意的领导在提交 工作报告 前也可能因为过度繁忙而忽略你的工作成绩。
Even the best-intentioned leaders are so overworked in these lean times that your achievements may sometimes slip past them.
实际上，在中国，也许大多数人并不知道美国的大多数大学也接受雅思成绩。
Maybe most people in China don ’ t know that the majority of American universities accept the IELTS scores.
我认为我们的成绩算是突出的。
I believe our results are not untypical.
作为对拼写、标点和语法正确的奖励，可以在学生期末考试成绩上加一个高达百分之五的奖励分。
A bonus of up to5 per cent can be added to a student's final exam mark as a reward for good spelling, punctuation and grammar.
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