读英语故事的图片

不需要，完全没有必要。亲子共读的乐趣是在于家长能陪他们一起阅读，养成良好行为习惯的阶段，并不是真的要求他们学习很多单词。

第一，亲子共读英文故事，可以让他们在阅读中寻找乐趣，自己探索不会的东西，这有利于他们的成长。培养他们对未知事物的好奇心和求知欲，自己遇到问题，自己动手查找答案，既能培养孩子自己的动手能力，又能加深自己的阅读兴趣，在阅读中获得快乐。

第二，共读英文故事，家长翻译成英文讲给孩子，孩子的主体性体现不了，那么亲自共读的意义何在。家长全部给孩子翻译一下，孩子说我已经知道了，我们读下一个故事吧，很快对这个小故事的兴趣就消失了，这会导致以后孩子的耐心缺乏，不能沉浸在一件事情中，专注力不够。

第三，会造成孩子对家长有依赖。身为家长，我们最重要的是教给他们方法而不是直接告诉他们答案。家长直接翻译成中文给孩子，孩子有什么提高，以后家长不在身边孩子自己阅读的时候怎么办。所以要培养孩子的自主能力，让他们单独完成，我们可以在旁边适当的给他们帮助，而不能全权负责。

第四，可以让孩子自主学习。共读英文故事，孩子有许多单词不会，不理解。这时候我们可以让他自己主动提问，你再帮助他，教给他方法，还能加深他的印象，让他在自己学习中获得乐趣，增强学习的主动性。

最后，我们要明白亲子共读的意义是什么。我们可以让他自己寻找答案，自己主动探索未知。家长的过多帮助对孩子成长并没有什么帮助，或许会产生相反的作用。

最好不要翻译成中文给孩子。家长选对适合孩子的英文书，孩子通过画面就可以理解英文所表达的内容，是不需要翻译的。

下面这个图片是我随意选择的一本分级读物中的一页，只有一句话，比较简单。

画面上妈妈和孩子幸福的拥抱在一起，即便不懂英文的孩子，也可以通过画面可以体会到文字所表达的内容。

下面这本分级读物，比上面的那本难一些。让我们看下不翻译的的话孩子能否理解：

The little ducks can walk. 画面上三只小鸭子画的很生动，走路形态也很可爱。如果孩子理解不了，妈妈给孩子做走路的姿势，用表演来演绎动词，孩子也会理解。

They walk by the pond.这句话里孩子可能对pond这个单词不理解，妈妈可以指着图片上的池塘，告诉孩子这就是pond，配合图片，孩子理解起来不难，是不需要中文翻译的。

最后提醒妈妈一下，如果孩子对亲子阅读排斥，英文接受困难的话，妈妈可以选择英语教学片过度一下。比如选择迪士尼美语世界或者巧虎系列的教学片，家长陪着孩子一块观看，帮助积累常用单词和句型。这样再进行亲子阅读的时候，就更容易了。

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手抄报的版面设计：

1、手抄报的主要组成部分： ①主标题：即手抄报的名称，如健康的明天。 ②报头：紧跟主标题的一幅画，与主标题有机地组合在一起。 ③文章：是手抄报的主要部分 ④标题：是指每篇文章的题目 ⑤尾花（或插花），一般用文章的结尾处或中间。 ⑥花边装饰：用在文章与文章之间的分割空白处。 ⑦底纹装饰：给文章或题目进行底纹装饰。

2、如何排版： (见图) ①空出四边，可以用铅笔轻轻画好线。 ②安排好主题的位置，可以用几个方框表示。 ③安排各篇文章的位置，可用较大的框表示，并在框里用铅笔轻轻画好线条，可以横画，也可以竖画。 ④用小方格画出文章标题的位置。 ⑤小方框表示尾花（插花）的位置。 ⑥对标题加以装饰。 二、手抄报的制作完成 1、文章的抄写。①字体要工整、美观，不写错别字。②如果是两人以上一起抄写，要注意字体要统一。③字的头尾要整齐。

2、标题的书写。①标题要醒目。②用美术字体书写 3、标题的装饰。①可以直接在标题上装饰。②也可以在文字的旁边加以装饰。 4、报头绘制要醒目，而不刺眼。 5、尾花绘制要小巧精致，起点缀作用，不能抢眼。 6、底纹的装饰。①可以在排版时做好，也可以在写好字作装饰；②可用淡色刷底，也可用淡色勾画景物。 7、最后将报面擦干净。

三、手抄报的注意点： 1、手抄报可以用颜色的，也可以单色。 2、可以用整齐庄重型的，也可以用活泼型的。 3、标题一定要用美术字体，如黑体、宋体、体等。 4、文章的抄写要整齐工整，可用“仿宋体”、“楷书”等书写 5、报面整洁。 6、文章收集要长短都有，与主题相关。 另外加几点,是我自己的见解: 1.用颜色不要太艳,太杂,最好设计一个主题色,比如像你这个可以设置红色为主题色,这样,你就不要加上与红色相斥的颜色,比如绿色. 2.字体不要用太多,字体虽然很好看,但是多了自然就杂了,读者也就不好阅读,至少会影响阅读的质量.

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对于一个孩子来说，他的学习能力正是最强的时候，这个年龄段的孩子学习起东西也是最快的时候，所以很多家长都会在孩子小的时候给他培养英语的语感，让孩子对应于有个大概的把握，这样对于孩子将来的学习极有好处。

孩子的学习方式大多是都是靠观察，婴儿宝宝第一次开口之前，你其实并没有怎么和他讲述，汉语改如何说，汉语该怎么说，他只不过是在观察中，知道了面前这个人都被别人称呼为什么，发音是什么样的。

随后，他就这样开口了。

所以对于一个孩子来说，多读多看是必须的，对于英语学习更是如此。

对于英文故事，孩子很可能不太明白一些东西，这个时候你应该做的不是把它翻译成中文讲给孩子，这样跟讲中文故事没有区别，你需要做的是单独给他解释单词的意识。

这样不仅可以让他学习到单词，更可以在读完每一句话的时候让他自己串联其中的意识，你可以在他搞不清楚一句话具体意思的时候提醒他一下如何理顺，次数一多，他就会自己看书了，遇到不会的句子也是自己询问，或是查找字典，这是对于一个孩子学习主动性最好的教育了。

而且，多读英文，让孩子自己理顺意识，父母不进行定性的说明，会让孩子有自己的理解，这可以避免孩子接受到父母那些已经成熟了的语言翻译。有些父母不是专业的英语从业人员，在翻译上会有很多瑕疵，这都是会给孩子带上歧路的。

让孩子自己理解，就可以让孩子找到一个自己最喜欢的路，摆脱父母的影响。