• 回答数

    6

  • 浏览数

    152

ryanhui123
首页 > 英语培训 > 学英语听说读写

6个回答 默认排序
  • 默认排序
  • 按时间排序

酒窝喵喵兔

已采纳

听力朗读阅读写作

学英语听说读写

242 评论(8)

奔跑的鱼肝油

英语如何听说读写

1、 听什么

听录音。要想提高英语听力,仅靠课堂上的录音是远远不够的,课下也要大量听录音。录音不应该选择过于难的,最好是和英语教科书配套的录音资料。要选择原声材料,这样可以纠正发音。

听英文节目。电视有英语新闻,收音机有英文讲座,这都是相当好的听力材料,而且它们的发音都比较纯正,比如英国的 BBC 英文广播等,经常听这些英语节目,对学习英语是大有裨益的。刚开始可能听不懂,但不要着急,只要坚持不懈,就会逐渐听懂的。

另外,如果条件允许,还可以多和外国人进行交谈,这样对提高听力的帮助更大。

2、 怎样说

语言的最重要的作用之一就是交流,说是交流最常用的方式。要学好英语,一定要多说多练,要敢于用英语同别人进行交流。交流时,注意美式英语和英式英语的`区别,注意语势、词调等,还要特别注意自己的发音。

英语课上要尽量说英语,少说汉语。

日常生活中也要多说。为什么我们的汉语说得这么流畅哪?因为我们天天在说,时时在用,学习英语也一样,一定要多说、勤说、抓住一切机会说。

3、读什么

读是英语四大基本技能之一,被很多专家和有经验的英文学者视为最有效的学习方法。

多读单词、短语、句型,多读课文。在多读的基础上背诵课文是比较好的。书读百遍,其义自见,讲的就是这个道理。

多读是英语学习比较有效的方法,它可以使你熟悉单词、短语、句型、增加词汇,能够提高判断能力、听说能力和阅读速度,同时能够加强口语,培养语感。

4、怎样写

抄写课文是比较好的英语学习方法。抄的时候,眼、耳、口、手、脑全要工作,眼睛看着,耳朵听着,口里念着,手下写着,脑袋里思考着。同时用英文写日记、记随感,也能提高我们的英语水平。

英语学习要将听、说、读、写四种能力综合起来,才更见效。

92 评论(13)

吧啦左耳

听是指听力 说是指口语,读指书面阅读,写指书面写作

94 评论(9)

上海大徐

1、英语的学习无非是听、说、读、写这个方面,想要学好英语也是需要从这四个方面入手。 2、如何提高听力:泛听+精听。所谓精听就是在通过研究每一段所听过的内容,并进行反复的斟酌,将自己所听到的内容与听力材料做对照,找出自己的错误点和没有注意到的细节。泛听是说大量的听,材料可以是原声电影也可以是英文歌曲或者英文广播等等,泛听+精听的方式,既可以保证能够有充分的听力输入,又可以保证听懂,加快自己对听力的理解和解题技巧。 3、如何提高口语:英语思维+语言环境。在英语的学习过程中,最长听听到的就是英语思维的培养和语言环境的提供,这两者相结合,会在学习英语的速度加快很多,英语思维是支持语言表达的,它可以让表达者摆脱中式英语的局限性,能够提高表达的准确性,并且不受监控假说的影响。语言环境可以让英语学习者有更多的表达机会,能够做更多的英语口语操练,和我们学习中文是一样的道理,在语言环境中学习英语,也可以让学习者的发音更标准,口语最地道。 4、如何提高阅读理解:慢读+大声朗读。阅读的重要性,不用多说,大家也应该知道,它既可以帮助学习者练习发音,又可以帮助学习者培养语感,还可以锻炼学习者的听力。在英语学习中最具有实践性的作用。慢读是让学习者练习翻译的方法,可以边读边理解。大声朗读可以让学习者的注意力更加集中,学其英语来效率更高。提高阅读理解要先泛读,这样可以帮助学习者梳理大致的文章内容,让学习者对文章有一个初步的了解,然后再针对问题,进行精读,这样可以找出文章的细节和重点,帮助学习者,更好的把握文章的内容,保证做题的正确率。 5、如何提高写作:日记+摘抄+反复练习。写作是对听、说、读的一种检验,在应试考试中也占有很大的分值,所以学好写作是势在必行的事情,这里介绍的方式就是,日记+摘抄+反复练习。写日记可以强迫你练习写作和词汇,也可以帮助巩固易学内容和练习新的语句。摘抄,可以帮助学习者积累语句,也会锻炼学习者运用语言以及语法的综合能力。反复练习可以提高学习者的写作效率和效果。

162 评论(13)

微笑面对一

其实,学习任何语言,包括是学习母语的过程中,听说读写也一样是必不可少的技能。而在“听、说、读、写”四大基本的技能模块里,我们可以将之归纳为两个大模块: 输入模块和输出模块 如下图: 从表中不难看出,英语学习中的听和读是属于语言学习的输入范畴,而说和写则属于语言学习中的输出范畴。 从另外一个方面来看,则听和说属于语言学习的口头范围,读和写则属于语言学习的书面范围。 总的来说,世界上所有人要学习语言,包括他们学习母语,都有一个从口头到书面的转换过程,即从听说开始,即使是没有接受过正规教育的文盲人群,他们的母语听说都不会存在问题,但是只有在一定的知识积累后,语言学习才会发展到读和写这个层次。 因此,我把英语学习归纳为启蒙阶段、扫盲阶段和全面提高阶段。 对于初学英语的小朋友来说,他们应该是处于英语学习的“启蒙期”。 美国著名的语言学家斯蒂芬.克拉申(Dr. Stephen Krashen)曾经提出来,语言学习有一个“沉默期”,即使是学习母语,在开口学会说话以前,小婴儿们也都有约莫两年左右的沉默期。 在这个沉默期里,婴儿们无时无刻不在接受来自于家庭以及社会环境的大量的听力输入,之后,他们才会开始牙牙学语。 Dr.Krashen就语言学习方面曾经提出 过非常著名的“五个假说”理论,其中最核心的就是“输入假说(Input Hypothesis), Dr. Krashen认为,只有当外语学习者能接触到“可理解的输入(Comprehesive Input)的时候,学习者才能够理解相关内容的意思,等输入达到一定足够的量时,就会产生习得(Aquisition)的效果,从百自然而然地产生输出——说。 其实对于学习英语的小朋友而言,我们也一样要允许孩子们有一个沉默期。 国内目前为止还没有足够的英语输入环境让孩子们可以随时随地接触到英语,在这段时间里,我们可以通过人为地创造一个比较良好的英语听力环境,从英文儿歌、英文动画片等情境比较有趣的方面入手,小朋友们一般都可以理解语境中的意思,可以直接建立英文语音和图像、实物之间的联系,从而摆脱母语的翻译,直接建立起英语思维,最后通过足够的积累后,会自然而然产生输出(说)的状态。 英语和我们中文不同,中文是表意的象形文字,经常看到某些文字就可以猜测其书面意思,而英文是表音文字,英文的文字是和发音对应的,等到听说达到一定的层次(比如能够日常交流)后,再开始切入阅读,辅以拼读学习(Phonics),就可以很容易根据"文字“和”语音“之间的关系展开可以理解的阅读行为,从而达到事半功倍的效果。 对于年纪相对较大的英语启蒙学习者来说,虽然他们在学习外语 的时候已经具备了一定的阅读能力,但是依然应该遵循语言习得的基本规律,从听力开始,只不过,阅读的介入可以比低龄启蒙学习者更早一些。 因为年纪大一些的学习者,学习能力更强,可以用更短的时间掌握小朋友们较长时间才能掌握的知识。

129 评论(14)

黄黄的树

说话更加重要的,学习英语的主要目的是用英文表达一些东西,如果不会说的话,学习也没什么用。

98 评论(13)

相关问答