笨笨猫Shirley
教骨分为几种通识教育，不同的学校有不同的分类，但美国大学的通识教育体系基本上可以划分为9大类：写作： 主要教授学术类写作的基本纲要，包括如何立论点，引论证，找证据，得结论等。专业写作： 教授更高级的写作技巧，常常与专业课相结合，提升学生在专业领域方面的阅读和分析能力，从根本上避免了空有一肚子知识，但没有整合和分析写作的能力。西方文化研究： 涉及欧美的文化和历史，对于美国人和留学生来说，不管从事什么行业，总得知道脚下这片土地的由来吧。少数文化： 指的是非西方文化的研究，包括亚洲、非洲、大洋洲等等。人文与艺术： 这类的课程通常比较靠近艺术方面，涉及面很广，比如音乐史、作品赏析、文学作品研究等等。语言： 大部分学校会开设各个语种的课程，常见的有法语、德语、西班牙语、日语等等。数理逻辑： 偏理科方向，涉及数学、物理、编程、统计学等方面的专业知识。社会与行为科学： 包括心理学、人类研究、经济学、社会学等学科。自然科学与技术： 涉及物理、化学、生命科学、天文地理等大方向的内容。可以看出，部分学科是交叉的，而且与其他专业课知识相重合。
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一、通识教育课程
1、就是非专业课程，如语文，数学，英语等，通识2就是作为选修课，全校学生都可选的，有文科的，有理科的，文科可选理科，理科可选文科。
2、通识教育课程是实现通识教育理念和目标的关键因素。一般而言，通识教育课程是指除专业教育之外的基础教育课程。
3、如果说专业教育旨在培养学生在某一知识领域的专业技能和谋生手段，那么通识课程则要通过知识的基础性、整体性、综合性、广博性，使学生拓宽视野、避免偏狭，培养独立思考与判断能力、社会责任感和健全人格，也就是教化他们学会做人。
二、通识教育理念
1、通识教育与专业化教育，只是教育模式的不同选择，但其本质上，却是对“教育”的不同理解造成的。
2、通识教育重在“育”而非“教”，因为通识教育没有专业的硬性划分，它提供的选择是多样化的。而学生们通过多样化的选择，得到了自由的、顺其自然的成长，可以说，通识教育是一种人文教育，它超越功利性与实用性。
3、之所以要以“大学问家、大思想家”为榜样，是因为他们身上有着独立人格与独立思考的可贵品质，而这正是通识教育的终极追求。因为，教育不是车间里的生产流水线，制造出来的都是同一个模式、同一样的思维。而是开发、挖掘出不同个体身上的潜质与精神气质。因为通识教育是要“孕育”出真正的“人”而非“产品”。
扩展资料：
1、在2015年11月15日举行的复旦大学通识教育十周年学术研讨会上，北京大学、清华大学、复旦大学和中山大学四校共同成立“大学通识教育联盟”。四校成立“大学通识教育联盟”，呼吁有志于开展通识教育的大学都能加入联盟，开展交流与协作，推动通识教育在中国乃至华语地区的发展。
2、2017年8月22日，以“通识教育与‘双一流’建设”为主题的第三届（2017年）大学通识教育联盟年会在北京大学召开，近150名来自全国各大高校的通识教育建设者云集一堂，共同探讨中国大学通识教育改革之道。
3、在8月21日召开的联盟常务理事会扩大会议中，各与会代表就联盟的定位、章程、未来发展等问题达成了进一步的共识，并审核、通过了中国人民大学、上海交通大学、西安交通大学、陕西师范大学等34所高校加入联盟的申请。
参考资料：通识教育百度百科
火焰天堂
大学教育通识课程包括语文，数学，英语等，通识2就是作为选修课；
1、全校学生都可选的，有文科的，有理科的，文科可选理科，理科可选文科。
2、通识教育课程是实现通识教育理念和目标的关键因素。
3、一般而言，通识教育课程是指除专业教育之外的基础教育课程。
如果说专业教育旨在培养学生在某一知识领域的专业技能和谋生手段，那么通识课程则要通过知识的基础性、整体性、综合性、广博性；
大学教育通识使学生拓宽视野、避免偏狭，培养独立思考与判断能力、社会责任感和健全人格，也就是教化他们学会做人。
扩展资料：
通识教育教学内容
广义
除专业教育之外的所有内容通识教育课程：共同必修课；其他形式的通识课程。
非正式课程： 大学生活指导；社团；社会实践；校园文化；讲座。
狭义：语言：本国语言；外国语言。
数学：训练人们严密、清晰的思维能力；现代社会人们学习其他科学的基本工具；计算机技术
文学与艺术：鉴赏能力；判断能力；鉴别艺术品的眼睛和耳朵
历史与文化
1. 获得人类文明发展进程的知识
2. 正确认识宇宙、社会以及我们自身
3. 学会用历史分析的方法看待处理现实生活中的各种问题
参考资料来源：百度百科：通识教育
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