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信息技术（Information Technology，缩写IT），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
信息技术常被称为信息和通信技术（Information and Communications Technology, ICT）。主要包括传感技术、计算机与智能技术、通信技术和控制技术。
信息技术的应用包括计算机硬件和软件，网络和通讯技术，应用软件开发工具等。
信息技术的研究包括科学，技术，工程以及管理等学科，这些学科在信息的管理，传递和处理中的应用，相关的软件和设备及其相互作用。
扩展资料：
信息技术教育目标体系应满足五个基本要求：
1、时代性（先进性），要紧扣飞速发展的信息时代脉搏，满足信息社会对人才信息素质培养的基本需要。
2、科学性，不同的教育对象、不同的年龄阶段有不同的知识起点、不同的接受能力。因此，教学目标要有针对性，注重因材施教。同时，目标编写中应注意运用教育心理研究的新成果，将外显行为目标与内部心理发展目标结合起来；要注重学生的言语信息、智力技能、认知策略、动作技能、情感态度等方面的综合培养。
3、具体性，表述中尽量避免含混和不切实际的语词，应明确、详细，可以观察和测量。
4、递进性（层次性），如，总目标、课程目标、章节（单元）目标、课时目标、知识点目标的关系，是一种学习内容方面的递进关系；认知领域中的识记、理解、简单运用、综合运用、创建，是一种学习结果方面的递进关系。
5、系统性，应列出全部知识点的教学目标，不同层次不同难度的教学目标搭配合理，能起到相互促进、总体优化的作用。
参考资料来源：百度百科-信息技术
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信息技术2.0在英语教学中的应用如下：
1、借助信息技术，激发学生学习兴趣:
教育学家夸美纽斯的教学理论只要激发儿童的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神、是求知欲望优雅动听的音乐,鲜艳夺目的色彩，五彩斑斓的图画，都能吸引学生的注意力，激发学生的语言兴趣。
教师利用信息技术进行课堂教学可以模拟仿真,变抽象为形象，化静为动，可以使图像、动画、声音有机地结合起来，让学生很快地进入角色，帮助学生进行多感官学习,激发学生的学习兴趣，从而让学生积极主动地投入到学习中去。
2、运用信息技术，提高学习效率:
以往在开展英语课堂教学时，受教材等因素的影响，主要是教师进行讲授,学生参与的机会非常得有限，而且教学方法相对比较单一,学生的学习思维不够活跃，严重影响其学习效率。同时,小学生的注意力保持的时间较短，特别是有意注意的时间不长。
教学中,我们遇到不易讲清和学生不易掌握的重点、难点内容如, 语法知识的渗透,这时教师运用信息技术,可以使学生更好地感知语言,理解语言,准确地运用语言, 并且教师通过运用信息 技术可以将文字和声音等呈现给学生，运用电子课件实现高质量的英语教学。
要了解他们如何用他们的语言来反映他们社会的思想、习惯、行为;要懂得他们“心灵之语言即了解他们社会的文化。英语教学的重要任务，就是培养与具有不同文化背景的人们进行交际的能力教学中，运用信息技术，可潜移默化地渗透文化知识，扩展学生知识面。
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信息技术2.0在英语教学中的应用如下：
一、借助信息技术，激发学生学习兴趣
教育学家夸美纽斯的教学理论：只要激发儿童的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神、求知欲望。优雅动听的音乐，鲜艳夺目的色彩，五彩斑斓的图画，都能吸引学生的注意力，激发学生的语言兴趣。
教师利用信息技术进行课堂教学可以模拟仿真，变抽象为形象，化静为动，可以使图像、动画、声音有机地结合起来，让学生很快地进入角色，帮助学生进行多感官学习，激发学生的学习兴趣，从而让学生积极主动地投入到学习中去。二、运用信息技术，提高学习效率
以往在开展英语课堂教学时，受教材等因素的影响，主要是教师进行讲授，学生参与的机会非常有限，而且教学方法相对比较单一，学生的学习思维不够活跃，严重影响其学习效率。同时，小学生的注意力保持的时间较短，特别是有意注意的时间不长。
教学中，我们遇到不易讲清和学生不易掌握的重点、难点内容，如语法知识的渗透，这时教师运用信息技术，可以使学生更好地感知语言，理解语言，准确地运用语言，并且教师通过运用信息技术，可以将文字和声音等呈现给学生，运用电子课件实现高质量的英语教学。
三、利用信息技术，培养学生自主学习的能力
通过信息技术，学生可以根据自己的需要选择学习内容和方式，同时，互联网络为学生与学生之间，教师与学生之间搭建了桥梁。它可以使学生之间互相帮助，分享学习资源，为学生的自主学习创造有利条件。
学生可以根据自己的需要进行学习，教师则可以做到因材施教，利用网络平台与学生沟通，及时发现问题，解决问题。通过指导，让不同层次的学生形成适合自己的有效学习策略，从而提高自主学习能力。
四、运用信息技术，拓宽学生的视野
语言是特定文化的载体，是特定文化的一部分，所以学生学习英语就应当了解英语所属的背景文化。学习英语不仅要掌握语音、语法、词汇和习语，而且还要知道运用这种语言的人如何看待事物，如何观察世界;
要了解他们如何用他们的语言来反映他们社会的思想、习惯、行为;要懂得他们“心灵之语言”，即了解他们社会的文化。英语教学的重要任务，就是培养与具有不同文化背景的人们进行交际的能力。教学中，运用信息技术，可潜移默化地渗透文化知识，扩展学生知识面。
