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在教学方法上，多采用简单的说、读、记、写的方法，没有充分利用现代手段创新英语词汇教学。下面就来看看这篇小学英语词汇现状分析，相信你们会喜欢的。小学生英语词汇学习现状小学生的行为习惯还没有完全形成，对学习的认知还不成熟，第一次学习英语会感到措手不及，势必会造成一系列的学习困难，这些情况是由于小学生的年龄特征和语言阶段造成的，属于不可抗拒的因素，但也有现实的原因。只要采取积极的解决办法，情况就会好转。对英语学习的认识比较模糊小学生处于不成熟阶段，对事物的认知需要形成，对英语学习的意义和作用认识不清楚，不了解学习英语的目的，不知道用什么方法来记忆英语内容。英语词汇学习是英语学习的基础，只有学好词汇，英语学习才能在未来的中展开。小学生学习英语词汇时，大多是听老师朗读，然后机械地背诵，不知道发音规则和音与意的结合。因此，出现学习困难的情况。对学习英语词汇不感兴趣语言学习习惯对儿童的学习态度和学习习惯有重要影响。小学生把英语学习当作一项艰巨的任务，而且英汉两种语言中有许多习惯和用法差别很大，使小学生措手不及，单纯地生搬硬记很难达到理想效果，往往花费大量的时间，但效果并不理想。从长远来看，愉悦感和成就感的缺乏会导致英语学习兴趣的丧失，严重影响学习效果。教学缺乏策略现阶段，大多数小学英语词汇教学，采用传统的教学方法，教师在课堂上教学生背诵、听写、反复练习，以达到记忆的目的。学生们机械地记忆英语单词，但是没有结合单词的意思，这不是真正意义上的理解。他们很容易忘记，不能转化为自己的能力。在教学方法上，多采用简单的说、读、记、写的方法，没有充分利用现代手段创新英语词汇教学。这样的教学很难提高小学生的学习兴趣，教学效果也会相应降低。
