Krystaldxe
闹闹美食家
我们在选择成人英语培训机构的时候,在有关费用,这里要防止两个极端,不是所有贵的东西都是好的,英语机构更是如此。好的机构根据学员的英语水平、学习目标、学习时间为学员量身定制学习方案,并收取学费,我们应该根据自身的需求和经济条件进行很好的选择,当然,我们也切勿贪图便宜,以免落入消费的陷阱。一般大品牌的机构都是明码实价的,我们只需要根据自身的需求,选择自己合适的机构,选择性价比最高的培训机构。
TTTTTTTT醬
通常是按课程和套餐来收取的,比如一个课程有多少节课而一个课程总共多少钱,然后再平均下来,算出每节课大概多少。之前我有在《j样学英语》报名,专门针对成人的,纯欧美外教专门针对成人口语,把学习的融入到日常的情景中一个课程总共是3666元能学一年多,一节课大概十几块钱吧
努力中的女人
下面就英语学习者自身水平等因素进行讨论,来说一下参报英语培训班大概需要花费多少钱。零基础学习者:对于零基础的学习者来说,一切从零开始,参报的课程应选择以基础为主题的,此类课程的时间不需要太长,3个月足矣,通过培训班和自身的努力,已经可以打牢基础,进行下一个阶段的学习。因为课程时间短,内容并不复杂,花费的话,在3000以内都是可以接受的。进阶学习者:这类学习者,有一定的英语基础,处于一个快速的上升时期,参报的课程,应主要以扩充知识面,语音语调的纠正为主,因为这个学习周期属于攻坚时期,很大程度上能够决定日后的水准,持续时间也比较久,大概在6-12个月,因为学的东西多,花费的话,在10000左右都是可以接受的。高阶学习者:这类学习者可以说是学有所成了,能够以英语进行沟通和交流。但在相关领域的专业程度还需要有所锤炼,也就是往更高的层次进行跨步。因此,就需要与外国老师或者是一对一老师进行学习了,学习大概也在6-12个月左右,花费的话,成本就比较高了,18000以内都是可以接受的。对于各位学习者来说,参报一个合适英语培训是至关重要的,不过英语学习这件事更多的还是要靠自身的,毕竟有句话是“师父领进门,修行在个人”。寻求一个适合自己的学习方式和环境,然后注重语言学习的积累和实践运用,并且为之制定一个明确的目标,一直不懈地努力,有朝一日,一定能够有所收获。
Banyantree212
我家女儿报的是迈尔顿美语,这家机构是南京本土的牌子,但据说总部在美国,所以教学方式,外籍老师,课本材料用的都是美国的。在家长群中的口碑很不错。教学水平不亚于长颈鹿和启橙;当时我还在长颈鹿和迈尔顿中纠结了很久,不过最终选择了迈尔顿。事实证明我的选择是正确的!
babycarolyn
宝宝玩英语最佳时期3岁到6岁。少儿英语培训机构有很多 例如 启橙,瑞思,长颈鹿,励步等等。这些都是属于学科型的英语。我之前带宝宝去体验过以上几家的试听课。下面分享下经验,都是个人观点:一、针对幼儿年龄特点、兴趣爱好选择教学内容幼儿3--6岁的这一年龄阶段,为学前期,学前期是幼儿语言发展和身心等其他方面发展的关键时期。幼儿英语教学的内容可选择幼儿感兴趣的主题,由近及远,由易到难,循序渐进地进行。其内容可包括:动物、玩具、颜色、数字、食物等等,可先在小班3---4岁年龄段教简单的单词,再提升到中班4--6岁的年龄段进行简单的口语教学,如先学习Pear(梨子)、Cat(小猫)、Banana(香蕉)等单词读音后,再由易至难,提升至短语及口语对话:Giveme a pear,please!(请给我一个梨子)、It is a dog(它是一只小狗),让幼儿在这一年龄段中得到适宜的阶段性学习。二、让英语教学充满趣味性游戏是幼儿生活中不可缺少的一部分。对幼儿年龄特点及爱玩的天性,教师可有针对性地、灵活地将—些新颖、有趣的游戏与教学内容结合起来。“兴趣是最好的老师”,教师可以充分利用英语游戏、歌曲、童谣、绘画等多种形式动静结合,激发幼儿想学英语、喜欢英语的兴趣。如:学习颜色单词。让参加游戏的学生头戴一种颜色的头饰。两位学生碰面用“Yellowyellow/Blue blue……,you aremine…”猜拳,错误者必须做正确者的“小尾巴”。游戏继续进行,最后成为长龙的“头头”者为游戏的胜利者。这样,将趣味性融人教学中,让幼儿高兴地投入到游戏中的同时,既学到了口语的交流对话,又培养了幼儿开朗的性格和主动团结他人的品格。三、打破传统的母语原则在英语教学中,用母语教外语是当前比较常用的教学方法,但这种方法使幼儿在用英语时,往往先要在脑子里进行一道翻译程序,这样,幼儿听说英语就跟不上正常的语速,影响其英语水平的提高,如“西瓜”用英语怎么说?幼儿在理解英语时都先介入汉语,所以,教师应尽量使用英语来教学,借助手势、表情、动作、情景帮助幼儿理解,并坚持同样的手段,使幼儿习惯这些手势加英语的意思。四、及时纠正幼儿的语言错误,并进行表扬鼓励幼儿在学习语言的过程中,由于幼儿的发音器官发育不够完善,听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱,还常常不能掌握某些音的发音方法,因而产生语言错误是很自然现象,有时口形不对,有时发音不准。在教学过程中,当幼儿出现错误时,教师不要重复幼儿的错误,不要给予强化,以免引起幼儿错误的模仿,也不能直接打断幼儿思路,苛求纠正语言错误,应该细心观察,找出导致语言错误的原因,用委婉、间接的方式启发幼儿自己来区别发音的正确与错误,及时纠正口误,鼓励幼儿大胆发音,而平时教师也应多表扬,多鼓励幼儿,让幼儿体验成功带来的愉悦,从而,增强他们的自信心和学习英语的积极性。五、注重趣味性,将复习贯穿于一日教学活动中不管什么人学英语,学过之后不复习就会忘记,这就要求教师在日常教学生活中,在学过之后,及时让他们复习。通过复习,既提高幼儿听觉的感受能力,使之辨别出语音的细小变化,区别正确和错误的发音,又训练幼儿发音器官的协调性,经过复习让幼儿掌握单词的发音,同时可将随机提问、师生问答、角色表演、游戏等多种有趣味的形式,贯穿于复习中,以减少复习的机械与乏味。比如:复习Dog(狗) cat(猫) Duck(鸭子)M&#111nkey(猴子)等单词时,可开展游戏活动,如将幼儿眼睛蒙上,从装有卡片的盒子里摸出一张,教师让其他幼儿看后,模仿所画动物的叫声,让蒙眼睛的幼儿猜,比比谁猜对的最多,让幼儿在进行游戏的同时也复习了所学单词。
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